中班數(shù)學鞏固7以內的數(shù)字教案反思1、中班數(shù)學穩(wěn)固7以內的數(shù)字教案反思

“一、設計意圖：

數(shù)學教學活動是比擬枯燥的。通過嬉戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

二、活動目標：

1、復習穩(wěn)固7以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

三、活動預備：

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動室四周放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。

四、活動過程：

(一)教師導入活動1、師：小朋友,我們來做一做手指嬉戲。

2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個數(shù)字真好玩，我們一起學習它。

(二)聽鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

(三)教師引導幼兒熟悉數(shù)字“7“并說說數(shù)字“7“像什么?可以表示什么?(請個別幼兒答復。)(四)嬉戲《找朋友》，穩(wěn)固對7數(shù)量的正確推斷。

1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒嬉戲，教師觀看、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

(五)嬉戲《打電話》

森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知全部的小動物來參與，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛認真地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復練習幾次。

(五)活動延長：今日小朋友們真能干，完成了很多任務，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最終再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶著幼兒隨著音樂去戶外活動)

五、活動反思：

由于活動是結合幼兒嬉戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大局部幼兒都能把握“7“以內數(shù)字的熟悉。在引導幼兒熟悉數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

2、中班數(shù)學活動10以內的數(shù)字教案反思

活動目標：

1、用英語認讀數(shù)字1―10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。

2、從四周生活中發(fā)覺多種好玩的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的力量。

活動預備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?

(在此進展提升幼兒對數(shù)字的熟悉，如：食品袋上的數(shù)字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中到處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示挨次、日期、時間等。假如沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

(出示三組數(shù)字一樣但排列不同的電話號碼，說說它們有什么隱秘嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。寫下自己家的電話號碼，大聲告知“哆啦A夢”(人機互動)。

附：英文兒歌

Onetwoonetwogotothezoo，Threefourthreefouropenthedoor，F(xiàn)ivesixfivesixgivemeaki，Severeightsevereightputonmyhat，Ninetenninetenclapmyhands。(此兒歌每句都要重復)

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。剛開頭，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的熟悉。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和好玩。

3、中班數(shù)學活動復習5以內的數(shù)字教案反思

活動目標：

1、復習熟悉數(shù)字1——5。

2、能按大小標記學習5以內的排序。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

閱歷預備：已經熟悉數(shù)字1——5。

物質預備：教具：數(shù)字1——5.

學具：人手一套數(shù)字卡;木珠;

活動過程：

今日數(shù)字寶寶要和我們做嬉戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了?

一、復習5以內的數(shù)

1、復習熟悉數(shù)字1——5

數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫忙的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗證，并認讀數(shù)字。

2、數(shù)量對應嬉戲——依據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)

淘氣的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的嬉戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數(shù)字的大小。

1)出示大小標記。

2)說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。

3)依據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

二、數(shù)字排序

1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶預備要排隊了，瞧!箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請幼兒依據(jù)從小到大的挨次排一排。讀一讀。

2、數(shù)卡嬉戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了?

3、嘗試用從大到小的挨次排列。

4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和好玩。

4、中班數(shù)學活動穩(wěn)固7以內的數(shù)字教案反思

“一、設計意圖：

數(shù)學教學活動是比擬枯燥的。通過嬉戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

二、活動目標：

1、復習穩(wěn)固7以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

三、活動預備：

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動室四周放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。

四、活動過程：

(一)教師導入活動1、師：小朋友,我們來做一做手指嬉戲。

2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個數(shù)字真好玩，我們一起學習它。

(二)聽鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

(三)教師引導幼兒熟悉數(shù)字“7“并說說數(shù)字“7“像什么?可以表示什么?(請個別幼兒答復。)(四)嬉戲《找朋友》，穩(wěn)固對7數(shù)量的正確推斷。

1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒嬉戲，教師觀看、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

(五)嬉戲《打電話》

森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知全部的小動物來參與，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛認真地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復練習幾次。

(五)活動延長：今日小朋友們真能干，完成了很多任務，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最終再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶著幼兒隨著音樂去戶外活動)

五、活動反思：

由于活動是結合幼兒嬉戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大局部幼兒都能把握“7“以內數(shù)字的熟悉。在引導幼兒熟悉數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

5、中班數(shù)學活動去郊游—熟悉數(shù)字8以及8以內數(shù)與量的對應教案反思

設計意圖：

《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、嬉戲之中。嬉戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過嬉戲探究環(huán)境，從接觸物體中獲得學問并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“嬉戲如同火花，點燃了探究求知的火焰?！耙虼?，在中班數(shù)學活動《去郊游》依據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在嬉戲化的情景中穩(wěn)固8以內的數(shù)量，熟悉數(shù)字8，初步理解8的實際意義。活動中，運用情境導入“去郊游“激發(fā)幼兒興趣，找座位的嬉戲復習了7以內物品的數(shù)量，也符合幼兒的實際生活閱歷。然后觀賞場地景物熟悉數(shù)學8，理解8的實際意義。再到最終的嬉戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種開心輕松的學習過程自然而然地帶著幼兒學習數(shù)學，喜愛數(shù)學。

活動目標：

1、復習7以內數(shù)與量的對應。

2、熟悉數(shù)字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受嬉戲的歡樂，培育幼兒對數(shù)學的興趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動重點：感知8以內的數(shù)。

活動難點：數(shù)字和圖片、圓點的對應。

活動預備：

1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

一、導入今日天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內的數(shù)量1、嬉戲：找座位嬉戲規(guī)章：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好?)2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并相互檢查。

(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活閱歷，同時復習7以內數(shù)物的對應)三、學習活動：出示PPT，熟悉數(shù)字8.

1、復習7以內的數(shù)量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中消失的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。

2、熟悉數(shù)字8，理解8的實際意義。

a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師確定并請全體幼兒說一遍。

b)師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?

操作課件：依次消失8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。

小結?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

(此環(huán)節(jié)為新授學問，在復習7以內數(shù)的根底上熟悉數(shù)字8，了解8的實際意義。)四、嬉戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(穩(wěn)固數(shù)量8)(師：教師發(fā)覺這里有許多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是教師有一個要求，由于這里的小動物也很喜愛吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(依據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習對8的數(shù)與物的對應，復習5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習穩(wěn)固8以內數(shù)量。

五、活動完畢：今日我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

教學反思：

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際動身，為孩子們創(chuàng)設了一個嬉戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得歡樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的時機我覺得是每個活動必不行少的。每個活動過后，總有缺乏之處，而此次活動的最大缺乏就是細節(jié)考慮不夠到位，如導入的律動不嫻熟，沒有充分讓幼兒體會到郊游的歡樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在嬉戲分蘑菇時語言的組織不夠精確，致使幼兒不清晰是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)打算成敗，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效。

教師評價：

1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列嬉戲活動，使教學目標明確地表達在每一教學環(huán)節(jié)中，教學活動嚴密圍繞目標，為實現(xiàn)目標效勞，環(huán)環(huán)相扣，根本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學方法：教師語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀看，嬉戲等形式，幫忙幼兒很好地理解學問點。課堂教學氣氛熱鬧，幼兒思維活潑，學得輕松開心，積極性高。整個課堂教學表達了“幼兒主體“的理念，教師做到了參加者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應。

3、整個活動教師的思路特別清晰，環(huán)環(huán)相扣，教師的語言比擬到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以嬉戲貫穿始終，以幼兒的前期閱歷為根底，在一個個好玩的情境中，引導幼兒輕松學習。

活動反思：

幼兒其實有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的閱歷總結概括出來并進展提升。而我在上課一開頭就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的熟悉閱歷進展總結提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能進展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導性，使它喪失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違反了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過自己不斷的反思和改良，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

6、中班數(shù)學穩(wěn)固4以內數(shù)的形成教案反思

-預設目標：

1)、引導幼兒學習把握4以內數(shù)的形成。

2)、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。

3)、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4)、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套.活動過程：1)、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

2)、有詳細形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字1、2、3、4。

a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字“1“來表示，教師出示數(shù)字“1“，讓幼兒說出像什么并認讀。

b、提問幼兒：“1個怎樣變成2個?“讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2(方法同上)。

c、同法，復習3、4的形成，認讀數(shù)字3、4。

3)、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復習4以內數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?“讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3“的數(shù)字卡。

4)、聽音舉數(shù)卡：如教師敲“4“下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“4“。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。