中班繪本教師節(jié)教案設計意圖：

本節(jié)課是利用教師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡潔的加工,拼貼成漂亮的畫面，有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合力量。

活動目標：

1.熟悉房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對生活美的感受力量。

2.能用廢舊吹塑紙進展加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的力量。

活動預備：

教具預備：范例若干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學具預備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

(1)1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內裝一局部成品圖形一局部半成品圖形和一小局部不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡潔加工即可使用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進展加工。

(3)1筐內裝一局部半成品圖形一局部不規(guī)章圖形和一小局部成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒學問預備：課前帶著幼兒觀賞過各種房屋建筑;幼兒有肯定粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預備：

課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

教師預備：

將幼兒按力量分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動過程：

一.引起興趣。我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今日我們也來做小小建筑師，設計自己最喜愛的房屋，好不好?

二.引導幼兒觀看樓房的構造和造型。

1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些局部組成?(墻、房頂、門、窗)

(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓舞幼兒敘述，同時出示貼絨教具如：

(2)觀賞教師的全部的屋頂都一樣嗎?(教師鼓舞幼兒敘述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么外形的窗戶?圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么外形的門?長方形的門，兩種圖形組成的門

(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不一樣。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞教師的作品。

1.出示范例。這是教師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.觀賞范例。你們最喜愛那一幢房子，為什么?(引導幼兒留意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

3.假如你是建筑師，你預備設計什么樣的房子?預備給誰住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四.交待作畫要求今日教師給每個小朋友預備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，教師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜愛的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒有你想要的外形，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上適宜的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，教師個別輔導。

1.鼓舞力量強的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導力量弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.展出并評價幼兒作品.鼓舞全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動延長：

(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進展剪貼。

(2)可在今后進展一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動反思：

充分表達了《綱要》中的“供應自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再賜予詳細的幫忙。

中班繪本教師節(jié)教案2

目標：

1、了解詩歌的內容構造，初步學會朗讀詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒喜愛自己的教師。

預備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等閱歷，美工角展現(xiàn)教師的作品。

重點：

了解詩歌的內容構造

難點：

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

設計思路：

教師在幼兒心目中是神圣的，教師的手很巧，孩子們喜愛仿照教師做事。時值教師節(jié)降臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚教師，并在教學中讓幼兒把握詩歌的構造，為仿編作預備，提高幼兒的.表達力量。

流程：

活動導入――學習朗讀――仿編詩歌

過程：

（一）活動導入

1、展現(xiàn)教師的各種作品，大家一同觀賞。

2、教師引導幼兒爭論這些作品都是教師的手變出來的，教師的手很能干，很靈活。

（二）學習朗讀

1、教師朗讀詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學習完整地朗讀詩歌。

（三）仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：教師能干的手還會叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊仿照，教師觀看指導。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

中班繪本教師節(jié)教案3

一、活動目標：

1、知道教師節(jié)是全部教師的節(jié)日。

2、初步學習如何采訪想了解的人。

3、情愿將自己做的小禮物贈與他人。

二、活動預備：

卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。

三、活動過程：

1、導入局部

教師：9月10日是教師節(jié)，是全部教師的節(jié)日，我們幼兒園的教師，你們都熟悉嗎？你們知道幼兒園里都有哪些教師嗎？他們的工作是怎樣的？引導幼兒說出自己的理解。

教師提議去參觀幼兒園內各崗位教師的工作場所，并讓幼兒想一想除了觀看外，還可以向教師提問哪些問題來幫忙我們了解他們的工作？引導幼兒爭論，確定采訪的問題。

問題例如：教師，你都做哪些工作呢？每天幾點來幼兒園？什么時候能休息呢？

2、參觀、采訪

參觀保健教師晨檢、教師們上課、保育教師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位教師工作的場景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的教師，深入了解自己身邊的這些教師。

3、溝通心得

回到教室進展總結，讓每個小朋友就自己的采訪內容進展溝通總結。

4、制作小禮物

教師：教師們?yōu)榱苏湛春眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來做一些小禮物送給他們吧。將預備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平常嘉獎幼兒的小紅花代替，信任收到禮物的教師一樣會很感動。

5、贈送禮物

讓幼兒將小禮物送給自己采訪的教師，提示幼兒送完禮物后別忘了給教師說一聲：教師節(jié)歡樂，教師辛苦了！

四、活動延長：

可以開展扮演幼兒園教師、醫(yī)生、廚師的活動，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。

中班繪本教師節(jié)教案4

活動意圖：

小班幼兒剛入學，不了解教師的工作有哪些？也不知道教師是關懷和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，也為了讓孩子更加寵愛教師，我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動，讓幼兒知道教師的節(jié)日在9月10日，也讓幼兒通過此次活動喜愛上教師，喜愛上幼兒園。

活動名稱：

熟悉教師節(jié)活動目標：

1、知道9月10日教師節(jié)是教師們的節(jié)日，初步了解教師的工作。

2、能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給教師。

3、初步產生喜愛教師、愛教師的情感。

活動預備：

字卡9月10日、教師在開學前加班布置教室的視頻和照片。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒活動的愿望

師：今日，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小朋友們看看這里面有誰？他們在干什么？

二、幼兒觀看教師布置教室加班的視頻

1、幼兒觀看視頻。

2、教師提問。

師：錄像里有誰？教師們在做什么？你看到外面的天是白天還是晚上？

三、介紹教師節(jié)師：寶寶們以后跟教師會學許多的本事，你喜愛教師嗎？

向幼兒介紹9月10日是教師節(jié)，是教師們的節(jié)日。

四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成后，請幼兒將作品送給教師，并且和教師抱一抱、親一親，向教師問聲節(jié)日好。

中班繪本教師節(jié)教案5

活動主題：

“雙節(jié)同慶——家園共慶教師節(jié)中秋之際賀團聚”

活動目的：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團聚節(jié);并知道9月10日是教師的節(jié)日。

2、體驗與同伴、教師一起過節(jié)的歡樂;感受幼兒園的暖和，教師的親切。

3、體驗人們相互關懷的美妙情感。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動預備：

有關“雙節(jié)”的場景布置;幼兒自備月餅;相關詩歌、故事、卡片制作材料等。

活動形式：

班級集體活動。

活動時間：

2022年9月7日(星期三)

活動內容：

1、各班教師依據(jù)本班狀況搜集有關教師節(jié)、中秋節(jié)的資料，引導幼兒了解中秋節(jié)

及教師節(jié)的來歷及意義。

2、家長在八月十五傳統(tǒng)節(jié)日期間，帶著孩子探望老人與親人團聚，晚上與家人

一起賞月。

3、品月餅，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。

4、手工制作依據(jù)各班狀況進展：

(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受教師的宏大與辛苦，引導幼兒懂得感恩。

(2)繪畫：供應水果圖片，供孩子繪畫之用。

(3)泥工：橡皮泥，家長指導孩子做月餅。

(4)美工：供應各顏色紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節(jié)日的燈籠。

5、觀賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》、《教師親、媽媽親》等，體會節(jié)日的喜悅!

中班繪本教師節(jié)教案6

【設計思路】

在孩子們看來，教師是有性的人。教師節(jié)到來之際，通過這一主題活動，幫忙幼兒了解教師的工作，感受教師工作的辛苦，激發(fā)幼兒用語言和行為表達自己喜愛教師的情感，從小樹立敬重教師的觀念。

【活動名稱】

教師您辛苦了

【重點領域】

社會、語言、藝術。

【活動目標】

1、感受教師的濃濃愛意，體會教師工作的辛苦。

2、能在大家面前大膽清晰地說出自己的想法。

3、敬重其他的教師（如保育員、炊事員、保健醫(yī)生），珍惜她們的勞動成果。

【活動預備】

歌曲《教師教師你真好》

【活動過程】

（一）參觀幼兒園其他教師的工作。

教師：小朋友們，今日要帶著你們去看一下幼兒園里面其他教師的工作，想去嗎？

（激發(fā)幼兒的興趣，但你要還一同去看教師的工作）

①教師提出參觀要求，留意安全。

教師：看看教師們都在做些什么呢？

（引導幼兒依據(jù)自己看到的狀況回答下列問題）

②帶著幼兒一邊參觀，一邊提出問題。

教師：保育員教師都為我們做什么呢？

（折被子、掃地等）

教師：還有在醫(yī)務室的教師平常也為我們做了什么呢？

（不舒適的時候可以去找醫(yī)務室的教師）

教師：她們的工作辛苦嗎？她們的工作重要嗎？我們應當怎樣對待教師們的辛勤工作呢？

（通過一系列的問題，讓幼兒更加深入了解其他教師們的工作）

③教師小結：我們要敬重教師，珍惜教師的勞動成果，每一個幼兒的成長，都離不開幼兒園里面教師的教育和奉獻。

（二）觀賞歌曲《教師教師你真好》，感受教師的辛苦。

教師：今日教師呀！還預備了一首關于教師的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師播放音樂）

引導幼兒在觀賞的過程中，進一步感受教師對自己濃濃的愛意和教師工作的辛苦。

（網(wǎng)絡上輸入《教師教師你真好》都可以找到這首兒歌）

（三）溝通爭論，了解每種職業(yè)都很重要。

①提問：還有哪些人也在為我們效勞？

幼兒：我的媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，她每天都要很辛苦的為別人看病。

幼兒：我的爸爸是一名警察，他會愛護大家的。

（鼓舞幼兒多說一說。重點讓幼兒了解她們父母的工作，并讓幼兒主動說一說父母的工作的辛苦，還要了解每種職業(yè)都很重要）

②幼兒溝通與爭論。

教師引導幼兒分小組來說一說自己父母的工作，以及工作主要是做些什么事情。

③提問：假如小朋友們長大了，盼望做什么工作呢？

（四）情景表演：我來當小教師，感受教師工作的辛苦。

教師組織幼兒來進展情景表演，選擇某一在幼兒園生活學習的板塊讓幼兒來進展表演。

情景一：教師帶著孩子們做操。

情景二：教師組織孩子們來學習