中班美術(shù)拓印畫連衣裙的秘密教案反思1、中班美術(shù)拓印畫連衣裙的隱秘教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進(jìn)展拓印畫。

2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特別效果。

3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面干凈。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：自己動手，綻開想象。

活動難點(diǎn)：幼兒自己動手力量有限。

活動預(yù)備：

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告知你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜，幼兒熟悉)

(發(fā)覺邀請函)

邀請函

各位聰慧的小朋友：

蔬菜王國今日要進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)大賽，請每個聰慧的寶寶參與，哪個小朋友設(shè)計(jì)的圖案最美麗，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。

本次競賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。

快來挑戰(zhàn)吧!

小朋友們，你們情愿參與嗎?

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同爭論如何進(jìn)展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時留意不要弄臟畫面)

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)覺了什么?

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開頭印畫：在知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)展拓印。假如手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜愛的顏色進(jìn)展印畫，留意顏色間的搭配。提示幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

四、作品展現(xiàn)，集體觀賞。

幼兒選出自己最喜愛的，評出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜愛這幅畫?那里最美麗?

教師作簡潔評價。

五、集體創(chuàng)作

看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫助。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上漂亮的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動延長：除了今日教師供應(yīng)的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)展拓印，請家長幫助記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享。

活動反思：

蔬菜拓印是一個很好玩的藝術(shù)活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展現(xiàn)蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)展添畫，最終孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充分，再加上臨時轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有供應(yīng)到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

2、中班美術(shù)活動教案：拓印樹葉教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景固然不能錯過，引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。

活動目標(biāo)

1.通過觀看和了解樹葉的奇異以及樹葉的形狀和葉脈的不同之處。

2.了解拓印的方法，愿意與同伴探究溝通。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動預(yù)備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇異的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點(diǎn)。

2.觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇怪之處。

教師：請大家觀賞了一些奇異美麗的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。教師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?似乎什么?與平常我們見到

的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么外形的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰

能告知我”?

小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽觀察自己的孩子不見了會焦急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這里有一副驚奇的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里

面又藏著

些什么呢?誰能看出來?

4引導(dǎo)幼兒觀看拓印畫，爭論怎樣進(jìn)展拓印。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對

拓印畫的興趣

閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和留意事項(xiàng)。

1>先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2>然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3>再選擇自己喜愛的顏色的蠟筆勻稱地涂在薄紙，進(jìn)展拓印。

5幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

1>幼兒分小組進(jìn)展版畫嬉戲

2>在幼兒練習(xí)過程中，教師提示幼兒留意畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時擦潔凈，

鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的拓印畫。

3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)展裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6.相互溝通各自拓印的過程，并爭論，分析勝利與否的緣由。

教師：請大家說說自己剛剛是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什么?

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺只有畫面產(chǎn)生凹凸不平常才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7.幼兒依據(jù)剛剛的發(fā)覺，再次進(jìn)展拓印畫的嘗試。

8.展覽、觀賞各自拓印畫的作品，共享、嘗摸索索拓印畫帶來的歡樂。

延長活動

下節(jié)課也可以供應(yīng)不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探究什么材料拓印的清晰，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的外表機(jī)理的關(guān)注興趣。

教學(xué)反思

整個活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了肯定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師協(xié)作探究拓印的方法。

3、中班美術(shù)活動好玩的拓印教案反思

活動目標(biāo)：

1、能積極查找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜愛看嗎?今日教師來給大家變個魔術(shù)，好嗎?

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在教師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的?

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜教師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開，提醒謎底。豐富詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭論拓印的閱歷。

1、教師引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈、造型和底。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。

4、中班美術(shù)活動蔬菜拓印畫教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進(jìn)展拓印畫。

2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特別效果。

3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面干凈。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：自己動手，綻開想象。

活動難點(diǎn)：幼兒自己動手力量有限。

活動預(yù)備：

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告知你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜，幼兒熟悉)

(發(fā)覺邀請函)

邀請函

各位聰慧的小朋友：

蔬菜王國今日要進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)大賽，請每個聰慧的寶寶參與，哪個小朋友設(shè)計(jì)的圖案最美麗，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。

本次競賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。

快來挑戰(zhàn)吧!

小朋友們，你們情愿參與嗎?

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同爭論如何進(jìn)展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時留意不要弄臟畫面)

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)覺了什么?

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開頭印畫：在知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)展拓印。假如手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜愛的顏色進(jìn)展印畫，留意顏色間的搭配。提示幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

四、作品展現(xiàn)，集體觀賞。

幼兒選出自己最喜愛的，評出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜愛這幅畫?那里最美麗?

教師作簡潔評價。

五、集體創(chuàng)作

看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫助。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上漂亮的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動延長：除了今日教師供應(yīng)的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)展拓印，請家長幫助記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享。

活動反思：

蔬菜拓印是一個很好玩的藝術(shù)活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展現(xiàn)蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)展添畫，最終孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充分，再加上臨時轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有供應(yīng)到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

5、中班美術(shù)活動拓印畫連衣裙的隱秘教案反思

設(shè)計(jì)思路：本次活動是圍繞一本特別溫馨得意的繪本《小兔的連衣裙》所綻開了一節(jié)美術(shù)活動，小兔穿著這件奇妙的連衣裙走過花園，走過小草，飛過小鳥。裙子上就有花朵，小草，小鳥的圖案，而且這些圖案顏色有深，有淺。是一種相像色。孩子對于小動物都有一種與生俱來的寵愛，這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。利用對于孩子感興趣的一條主線，讓孩子猜測小兔穿著連衣裙還會到哪里去，引入到菜園，接下來進(jìn)展相像色的蔬菜拓印畫，目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.學(xué)習(xí)用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和顏色美。

2.在活動中培育幼兒的合作意識，體驗(yàn)拓印畫的樂趣。

3.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過觀看小兔的連衣裙的變化感知相像色。

2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相像色進(jìn)展蔬菜拓印連衣裙。

教學(xué)過程：

活動預(yù)備：

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干教學(xué)目標(biāo)：一.引出主題，激發(fā)興趣師：今日我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}

小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇異的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

3小兔連續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計(jì)意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙布滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相像色。)二.引出主題，感知相像色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條奇妙的裙子心里可快樂了。

1師：其次天它又預(yù)備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀看說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深淺)深綠、淺綠2.師：小兔連續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)3師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相像色。(出示顏色綠和紅相像色)3穩(wěn)固、操作(小魚連衣裙太陽連衣裙)師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚)漂亮的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相像色)師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相像色是哪兩種顏色?

(設(shè)計(jì)意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)覺相像色，感知相像色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相像色，對相像色感知的又一次穩(wěn)固，也為下面的拓印做好鋪墊)三.走進(jìn)相像色，嘗試拓印1.師：有了你們的幫忙。小兔的連衣裙變得更美麗了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們熟悉嗎?(先觀看沒切過來的蔬菜，然后在觀看切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有許多美麗的圖案呢。

今日，小兔想請你們用這些美麗的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們情愿嗎?

它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相像色來印，好，去找到你的好朋友，商議一下，選一對你們喜愛的相像色來印裙子吧。

幼兒集體操作(設(shè)計(jì)意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新學(xué)問的氣氛中幼兒更加有激情，也給教師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的進(jìn)展。)四.展現(xiàn)作品，活動評價師：那我們來看看是用小兔喜愛的相像色來印的連衣裙嗎，你最喜愛哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖師：瞧小兔子穿了一條更美麗的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點(diǎn))這是比照色，下次我們再來用比照色畫畫好嗎?

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比擬重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍舊有一局部孩子與范例比擬相象。有一局部幼兒則制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。

6、中班美術(shù)活動拓印意愿畫教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對顏色的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

二、活動預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：“今日王教師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，教師盤子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1)師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王教師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)展變色1-2次。

(2)幼兒進(jìn)展調(diào)色操作，教師觀看，并進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展變色。師：“現(xiàn)在王教師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

(3)學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王教師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1)師示范給印出來的畫添畫?！巴踅處熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王教師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

(2)幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積存閱歷。

教師呈現(xiàn)幼兒作品