教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱第一組教案名稱第一組-走遍天下書為侶-1科目語文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題走遍天下書為侶課型新授課總課時(shí)數(shù)2課時(shí)序數(shù)1教材分析課文主題：人教版五年級(jí)上冊(cè)第一組以“我愛閱讀”為專題，而《走遍天下書為侶》是本單元的第三篇主體課文。本文從一個(gè)全新的角度提出了將一本書讀精——“一遍又一遍地讀”。作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣娛樂的東西的假設(shè)開始，引出自己的觀點(diǎn)。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書，仿佛老友重逢、每日回家、故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲、新的驚喜，說明選擇的理由。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。

寫作方法：這篇課文篇幅短小精致，語言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問、比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。編排意圖：選擇這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天下書為侶的原因和方法，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，并受到啟發(fā)；二是體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)的，體會(huì)其說明方法及表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果，增加語言積累；三是進(jìn)一步開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。過程與方法1．能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。2．自讀自悟，感知課文內(nèi)容。初步體會(huì)作者走遍天下以書為侶的理由和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)概括課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語。通過朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文。采用自讀自悟的方式感知課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)作者走遍天下以書為侶的理由，感受作者對(duì)閱讀的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集課文相關(guān)資料并制作多媒體課件。布置學(xué)生：1.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字詞2.搜集名人讀書故事或讀書名言。3.初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．導(dǎo)入：同學(xué)們，如果有一個(gè)讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行的機(jī)會(huì)，要求是只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么？為什么？（學(xué)生自由談）在科技發(fā)達(dá)的今天，我們很多人會(huì)選擇電腦。但是，英國著名女作家尤安·艾肯卻毫不猶豫地選擇與書同行，想知道為什么嗎？（想）那就讓我們一起走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的課文《走遍天下書為侶》找尋答案吧！2．板書課題，學(xué)生齊讀。認(rèn)識(shí)“侶”，了解字義，找一個(gè)字代替“侶”，換什么？在設(shè)想中讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2課堂講授二、初讀課文，識(shí)字讀句。1.播放《走遍天下書為侶》課文朗讀動(dòng)畫，學(xué)生聽讀，畫出文中的生字、生詞，注意其讀音，初步感知課文內(nèi)容。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）把自己認(rèn)為不好理解的段落或句子認(rèn)真讀一讀。（3）借助工具書，聯(lián)系相關(guān)語句自主學(xué)習(xí)生字詞語，然后小組交流識(shí)字解詞方法，提示易錯(cuò)之處。在初讀課文中進(jìn)行識(shí)字解詞教學(xué)，為讀通課文奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，積累詞匯?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》課文朗讀動(dòng)畫3.檢查自學(xué)情況。播放《走遍天下書為侶-1》課件（1）認(rèn)字讀詞。學(xué)生互相認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。（點(diǎn)撥：觀察每個(gè)字的字形，留意易混易錯(cuò)字。如“豫”的左邊是“予”，不是“矛”；“零”的下邊是“令”，不是“今”；“某”的上邊是“甘”，不是“廿”。一些筆畫較多的字，可采用熟字加偏旁的方法記憶。）播放“某、豫”字生字動(dòng)畫、字源動(dòng)畫。（2）理解詞語。4.用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀通。運(yùn)用多媒體課件，通過音近字、添減換偏旁等形式，教會(huì)學(xué)生生字學(xué)習(xí)的方法?！蹲弑樘煜聲鵀閭H-1》課件三、再讀課文，感知內(nèi)容。1.自由讀文，思考：作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。2.小組合作探究，教師巡視。3.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。5.學(xué)生默讀課文，思考：作者為什么選擇書作為自己的伴侶？畫出有關(guān)的句子，并在句子旁寫下自己的體會(huì)或感受。通過思考具體問題感知課文內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行初步感悟，為下節(jié)課的精講做準(zhǔn)備。3課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，我們不僅知道了作者選擇一本書作為旅行伴侶的原因，也了解了好書對(duì)于一個(gè)人的影響。下節(jié)課讓我們繼續(xù)探知作者的讀書方法，品味讀書的快樂。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。4布置作業(yè)1.完成《走遍天下書為侶-1》課后作業(yè)。

2.課外閱讀積累——《讀書筆記的類型》《讀書名言》。3.預(yù)習(xí)作業(yè)：熟讀課文，進(jìn)一步了解作者選擇書作為伴侶的原因及讀書方法，并搜集一些名人的讀書方法。在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固字詞的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)3走遍天下書為侶伴侶朋友書是家故地……教學(xué)反思 第一課時(shí)把教學(xué)重點(diǎn)放在字詞的理解和感知課文主要內(nèi)容上。根據(jù)課文內(nèi)容，用設(shè)想：“如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出