Unit5SectionB2a-2e教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能正確使用下列詞匯：Its,form,balloon,scissors,lively,heat,complete,celebration2.能正確使用下列表達：paparcutting,bemadeof,becoveredwith,beallowedtodo,ataveryhighheat,3.能正確使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。能力目標(biāo)1.了解被動語態(tài)在說明文文體中的用法2.通過本課學(xué)習(xí)生學(xué)生能夠了解一些閱讀策略和技巧情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化元素，拓寬學(xué)生的知識面，提高民族自豪感。教學(xué)重難點重點1.能正確使用被動語態(tài)描述傳統(tǒng)藝術(shù)的制作工藝及象征意義。2.閱讀策略的培養(yǎng)難點閱讀策略的培養(yǎng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖Step1leadinginShowthepicturesofkitesandaskstudents“whataretheymadeof?利用圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的目標(biāo)語言過渡語:KitesareakindofChinesetraditionalart.Doyouknowanyotherfolkortraditionalarts?----leadin2a導(dǎo)入2aStep2Pre-readingShowphotosofdifferentkindsoftraditionalart過渡語：Allthesethingsaremadeofcommonthings,butcleverChinesepeopletrunthemintobeauty.2.Showthetitle“BeautyinCommonThings”3.Lookatthepicutreandguesswhattraditionalartwewillreadinthearticle.此活動旨在拓寬學(xué)生的知識面，激活學(xué)生的背景圖式,自然過渡到本課標(biāo)題;同時培養(yǎng)學(xué)生通過圖片及標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容的能力Step3WhilereadingStep3While-reading8分鐘Fastreading1.Readandanswerthequestions:(1)Whichparagraphgivesageneralintroduction?(2)Wherecanyoufindspecificdetails?2.Readingstrategy:Movingfromgenerltospecific此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略-讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)特點：先總體描述后細節(jié)介紹。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能-細心度有利于細節(jié)信息的準(zhǔn)確提取過渡語：Nowlet’sreadthefirstparagraph:generalintructionCarefulreading1.Readreadthefirstparagraphandanswerthequestion:WhatdotraditionalChineseartformstrytoshow?2.Readthefollowingparagraphsonebyoneandfinishthechart.SpecificdetailsSkylanterns1.firstusedby_______________2.usedfor___________inthepast3.usedat____________________nowPaparcutting1.howtomake___________________2.commonpictures:_________________3.wheretoput:_____________________Chineseclayart1.outlooking:_______________________2.howtomake:_____________________3.Readingstrategy:CarefulnesscanmakeyoutakeoutrightinformationStep4Post-reading過渡語：Chinaisfamousforitsfolkandtraditionalart.Manyforeignerscometoourcountrytoseetraditionalart.Ifyouaretheguideofatraditionalartmuseum,pleaseintroducetheartformstotheforeigners.Groupwork:Chooseoneoftheartformsandtrytointroducethemtoothers.SupplementaryReading此環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)真實語境，培養(yǎng)學(xué)生開放性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生以導(dǎo)游的形式達到口語輸出的目的。拓展閱讀的增加旨在加大英語語篇輸入，同時提升學(xué)生自我處理語篇的能力BlackboardDesignBeautyinCommonThingsSkylanterns1.firstusedby_______________2.usedfor___________inthepast3.usedat____________________nowPaparcutting1.howtomake_____2.commonpictures:__________________________________3.wheretoput:_____________________Chineseclayart1.outlooking:_______________________2.howtomake:_____________________Teachingreflection及時進行課后反思有助于提高教學(xué)效果，在授課結(jié)束之后，我對本節(jié)課的情況做了如下反思：一方面，教學(xué)中有一些精彩之處。1.學(xué)生成為課堂的主角，教師成功引導(dǎo)學(xué)生實施任務(wù)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生解決問題，完成任務(wù)，讓學(xué)生積極投入，身臨其境的進行知識的探究，變被動地接受知識為主動地發(fā)現(xiàn)知識并獲取知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)從某種意義上說對老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念。本節(jié)課老師成為的課堂組織者，活動設(shè)計者和知識引導(dǎo)者，把表演的機會給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了真正的“主角”，讓學(xué)生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)得到整體發(fā)展。2.本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)多個問題情境、啟發(fā)學(xué)習(xí)思路，鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生有更多機會進行語言交流。上課時，我盡量用英語貫穿課堂教學(xué)，靈活多樣地運用教師課堂用語，以便于學(xué)生模仿。課堂上的教學(xué)手段也應(yīng)靈活機動，以學(xué)生為主，創(chuàng)設(shè)英語交流平臺。這樣的形式能夠比較好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間