第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?初二上學(xué)期?語(yǔ)文教師教?學(xué)工作總結(jié)?我擔(dān)任八?年級(jí)(7)?、(8)班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。語(yǔ)文?是一門工具?學(xué)科，對(duì)學(xué)?生而言，既?熟悉又困難?，要教好語(yǔ)?文，就要讓?學(xué)生喜愛語(yǔ)?文，對(duì)語(yǔ)文?產(chǎn)生興趣。?在教學(xué)中我?全面貫徹執(zhí)?行國(guó)家教育?方針，貫徹?義務(wù)教育理?念，努力體?現(xiàn)新課程標(biāo)?準(zhǔn)精神，面?向全體學(xué)生?進(jìn)行知識(shí)和?能力、過(guò)程?和方法、情?感態(tài)度和價(jià)?值觀的教育?。培養(yǎng)學(xué)生?“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)做人?”，塑造學(xué)?生健全人格?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)，?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?語(yǔ)文與生活?的聯(lián)系，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)新方式，?圓滿完成。?一、教學(xué)?內(nèi)容方面：?以閱讀教?學(xué)為主，共?完成六個(gè)單?元共三十篇?課文的閱讀?教學(xué)。每個(gè)?單元一個(gè)主?題，達(dá)到相?應(yīng)的學(xué)習(xí)目?標(biāo)。融入自?己的生活體?驗(yàn)，感悟課?文的思想內(nèi)?涵，進(jìn)而了?解社會(huì)人生?;繼續(xù)了解?敘事性作品?的文體特征?，品味含意?豐富的語(yǔ)句?。加強(qiáng)了朗?讀，注意課?文中的聯(lián)想?與想像，了?解直接抒情?與間接抒情?的表達(dá)方式?，學(xué)習(xí)抒情?性語(yǔ)言。在?理解課文內(nèi)?容、熟悉科?學(xué)文藝作品?特點(diǎn)的同時(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立起和平?愛國(guó)意識(shí)。?說(shuō)明文的教?學(xué)注重讓學(xué)?生掌握說(shuō)明?文的知識(shí)，?懂得一些科?學(xué)知識(shí)，掌?握學(xué)習(xí)說(shuō)明?文的方法，?能夠?qū)懻f(shuō)明?文。讓學(xué)生?了解了民生?和民間文化?，不僅感覺?到自身日常?生活中蘊(yùn)含?的無(wú)窮樂趣?，還體會(huì)到?了多種表達(dá)?方式綜合運(yùn)?用產(chǎn)生的藝?術(shù)效果。在?優(yōu)美的古文?中漫步，在?大致讀懂課?文的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自己?的體驗(yàn)評(píng)價(jià)?作品的思想?內(nèi)容;了解?古人寫景、?敘事、議論?的藝術(shù)，體?會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用?的妙處;積?累了常見的?文言詞語(yǔ)和?掌握特殊的?句式，反復(fù)?誦讀增強(qiáng)語(yǔ)?感。借助提?示、注釋和?工具書讀懂?課文的基礎(chǔ)?上，體會(huì)游?記散文借景?抒情的特點(diǎn)?;品味了古?詩(shī)文名句的?思想感情，?加強(qiáng)背誦，?并結(jié)合親身?體驗(yàn)加深理?解。完成了?六次綜合性?學(xué)習(xí)，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生搜?集資料、篩?選信息的能?力，開拓學(xué)?生的視野，?提高學(xué)生的?口語(yǔ)交際能?力。(一?)、教學(xué)中?注意新課導(dǎo)?入新穎。?“興趣是最?好的老師”?。在教學(xué)中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語(yǔ)文。我要?根據(jù)不同的?課型，設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)入?方式。有時(shí)?利用多媒體?展示課文的?畫面讓學(xué)生?進(jìn)入情景;?有時(shí)利用講?述故事的方?式導(dǎo)入，有?時(shí)采用激發(fā)?興趣、設(shè)計(jì)?懸念的方法?導(dǎo)入，激發(fā)?學(xué)生的靈性?，開啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之門。?(二)、?注重學(xué)生對(duì)?課本的預(yù)習(xí)?，每一課都?先布置好預(yù)?習(xí)任務(wù)。注?重學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的落?實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生加強(qiáng)積累?，以用課前?進(jìn)行檢查，?督促學(xué)生落?實(shí)。(三?)、培養(yǎng)學(xué)?生的積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力。在?語(yǔ)文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語(yǔ)言意義、?語(yǔ)言情感、?語(yǔ)言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識(shí)?積累、認(rèn)識(shí)?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，在語(yǔ)?文教學(xué)中，?構(gòu)建語(yǔ)義的?理解、體會(huì)?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點(diǎn)撥，以促?進(jìn)學(xué)生在激?烈的爭(zhēng)辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語(yǔ)言的升?華和靈性的?開發(fā)。教師?應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)生對(duì)?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對(duì)有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。通?過(guò)辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自然?，懂得了知?識(shí)無(wú)窮的，?再博學(xué)的人?也會(huì)有所不?知，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無(wú)止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，我也毫不?吝惜地讓學(xué)?生去思考，?爭(zhēng)辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)到?了自我價(jià)值?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生表?述自己對(duì)課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達(dá)，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺(tái)。?(四)、重?視朗讀品評(píng)?感悟，讓課?堂教學(xué)“活?”起來(lái)。?中學(xué)語(yǔ)文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語(yǔ)?境描述的美?妙，語(yǔ)言運(yùn)?用的精妙，?思想表達(dá)的?深邃，見解?闡述的獨(dú)到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容。?而由于課堂?教學(xué)時(shí)間的?有限，課文?中的精彩之?處沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。為?了使這些精?彩給學(xué)生留?下整體印象?，我在閱讀?中抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言文字反?復(fù)誦讀，以?悟出語(yǔ)言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。同時(shí)，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對(duì)課文進(jìn)行?品評(píng)，在品?評(píng)中深化理?解，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)空?白。如在《?小石潭記》?的閱讀教學(xué)?中，我是這?樣引導(dǎo)學(xué)生?這樣品評(píng)：?“學(xué)習(xí)了這?篇課文，你?認(rèn)為文中什?么地方給你?留下了深刻?的印象?請(qǐng)?你選擇其中?的一點(diǎn)說(shuō)一?說(shuō)。”此時(shí)?的學(xué)生充分?表述他們的?真實(shí)感受，?這樣引導(dǎo)學(xué)?生選擇自己?閱讀感悟的?精華，進(jìn)行?具體表述，?讓他們?cè)诟?自品評(píng)中進(jìn)?一步升華。?(五)、?注重課內(nèi)外?結(jié)合。美?國(guó)的一位教?育家指出：?“課堂的外?延與課外的?外延相等。?以課堂學(xué)習(xí)?為核心，能?動(dòng)地向?qū)W生?的學(xué)校生活?、家庭生活?、社會(huì)生活?等各個(gè)生活?領(lǐng)域自然延?伸和拓展，?使課堂訓(xùn)練?與課外行為?訓(xùn)練形成有?序、有趣、?有力、有效?的結(jié)合，取?得語(yǔ)文教學(xué)?的整體效益??！痹谡n程?改革實(shí)踐中?，我們已把?語(yǔ)文教學(xué)的?觸角伸向了?廣闊的天地?。讓學(xué)生閱?讀《鋼鐵是?怎樣煉成的?》，《駱駝?祥子》等課?外書;通過(guò)?這些收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎(chǔ)。(?六)強(qiáng)化學(xué)?生的寫作訓(xùn)?練學(xué)生平常?積累還不夠?，語(yǔ)言表達(dá)?能力差;對(duì)?生活觀察不?夠，缺乏寫?作素材;文?章缺乏真情?實(shí)感。因此?，在教學(xué)中?把閱讀教學(xué)?和寫作教學(xué)?結(jié)合起來(lái)，?讓學(xué)生多寫?作。此外?，注意學(xué)科?間的整合。?讓學(xué)生從不?同角度，采?用不同的途?徑獲得知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。二、教?學(xué)方式方面?：針對(duì)本?班學(xué)生上課?氣氛活躍的?情況，首先?在班級(jí)按學(xué)?習(xí)成績(jī)的優(yōu)?、良、差，?把學(xué)生分成?了七個(gè)小組?。在教學(xué)過(guò)?程中有效地?開展小組競(jìng)?爭(zhēng)，極大地?調(diào)動(dòng)起了學(xué)?生的參與熱?情和參與意?識(shí)，從而極?大活躍了課?堂氣氛。使?學(xué)生在每一?節(jié)課中都有?所得,激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興r從?這學(xué)期開始?，我們創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)誦讀?比賽，在每?一節(jié)語(yǔ)文課?的課前幾分?鐘點(diǎn)幾位同?學(xué)進(jìn)行課文?背誦，表現(xiàn)?最出色的給?小組加__?_分。一學(xué)?期下來(lái)，班?級(jí)同學(xué)至少?到臺(tái)前表演?四、五次。?這項(xiàng)活動(dòng)不?僅極大調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的表?演意識(shí)，也?刺激了學(xué)生?們?nèi)ビ眯臏?zhǔn)?備、認(rèn)真對(duì)?待。而且也?提高了學(xué)生?誦讀能力。?此外，在新?課標(biāo)自主、?合作、探究?的理念中，?提倡培養(yǎng)學(xué)?生自批、自?評(píng)的改革理?念。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我也在?班中的作文?教學(xué)中有所?側(cè)重地采取?一些改革方?案。從最初?的字詞入手?漸漸到語(yǔ)言?、結(jié)構(gòu)、內(nèi)?容、中心等?等讓學(xué)生學(xué)?會(huì)批改，學(xué)?生的批改能?力還不夠完?善，但是在?作文批改的?課堂上我卻?嘗到從未有?過(guò)的喜悅，?無(wú)論是學(xué)生?的參與熱情?、合作意識(shí)?、批改過(guò)程?真是讓我出?乎意料。特?別是同學(xué)們?在自評(píng)過(guò)程?中，每一位?同學(xué)都積極?發(fā)言，無(wú)論?評(píng)價(jià)如何，?作者本人都?聽得十分認(rèn)?真。還會(huì)意?地點(diǎn)點(diǎn)頭。?這項(xiàng)工作我?將在下學(xué)期?繼續(xù)有效地?開展。本?學(xué)期，我備?課很認(rèn)真、?準(zhǔn)備很充分?、因此授課?很愉快。學(xué)?校對(duì)___?備課、研討?課等等特別?重視。在本?學(xué)期，我經(jīng)?常在網(wǎng)上下?載相關(guān)教案?、課件、論?文等資料，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?有效地利用?。從而也極?大擴(kuò)展了課?堂的知識(shí)面?、豐富了課?堂的教學(xué)內(nèi)?容。如下載?了大量的有?關(guān)課文中要?求讀的名著?的有關(guān)資料?，使書本上?的內(nèi)容更充?實(shí)起來(lái)，更?充分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?悉心指導(dǎo)和?關(guān)懷下，在?同行的大力?支持下，在?學(xué)生的良好?配合下，教?育教學(xué)任務(wù)?得到圓滿完?成。教師與?學(xué)生關(guān)系更?加融洽，學(xué)?生的知識(shí)和?能力得到長(zhǎng)?進(jìn)。但學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)、?自覺學(xué)習(xí)、?勤于學(xué)習(xí)的?意識(shí)有待加?強(qiáng)，朗讀水?平也有待繼?續(xù)提高，寫?作水平還有?待進(jìn)一步加?強(qiáng)，下學(xué)期?期必須更加?完善這些工?作。如何更?好地讓學(xué)生?與教師互動(dòng)?起來(lái)?如何?讓學(xué)生在課?堂更加主動(dòng)??更有效地?提高學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)??我將會(huì)努力?的去完善!?初二上學(xué)?期語(yǔ)文教師?教學(xué)工作總?結(jié)【二】?隨著新年的?臨近，這一?學(xué)期的教學(xué)?工作也即將?告一段落。?本學(xué)期，我?擔(dān)任八年級(jí)?___、_?__班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?。在授課過(guò)?程中，我堅(jiān)?持耐心、細(xì)?心、有責(zé)任?心的原則，?真誠(chéng)對(duì)待每?位學(xué)生，以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事自己?的教學(xué)工作?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?情況總結(jié)如?下：一、?教學(xué)任務(wù)完?成情況本?學(xué)期學(xué)校堅(jiān)?持推行教室?改革，由于?經(jīng)驗(yàn)欠缺，?教學(xué)計(jì)劃中?的一些設(shè)想?沒有具體實(shí)?施或者執(zhí)行?的很倉(cāng)促，?但整體上差?不多完成了?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。本?學(xué)期知識(shí)性?教學(xué)主要側(cè)?重說(shuō)明文的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?基本掌握了?說(shuō)明文的相?關(guān)知識(shí)，能?夠把握說(shuō)明?文的特點(diǎn)，?并能區(qū)別說(shuō)?明順序、說(shuō)?明方法等專?業(yè)___。?情感能力?方面，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)言___?表達(dá)能力，?和傳統(tǒng)文化?中的人生信?念、愛國(guó)情?操、個(gè)人修?養(yǎng)等品質(zhì)。?學(xué)生通過(guò)學(xué)?習(xí)課文，能?夠拓展知識(shí)?面，同時(shí)聯(lián)?系實(shí)際生活?和傳統(tǒng)文化?，提高個(gè)人?修養(yǎng)，樹立?正確的人生?觀與價(jià)值觀?，養(yǎng)成優(yōu)良?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，提高?自身的道德?文化素質(zhì)。?同時(shí)，在?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究學(xué)習(xí)?的教室教學(xué)?方面也收到?了一定的效?果。學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣得?到提高，教?室氛圍也調(diào)?動(dòng)起來(lái)，教?學(xué)效果也收?到了一定的?成效。二?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況知識(shí)?性學(xué)習(xí)方面?，學(xué)生整體?上能把握教?材基本的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，大?多學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)，?并能順利完?成相應(yīng)的拓?展知識(shí)訓(xùn)練?。能力性學(xué)?習(xí)方面，本?學(xué)期側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生的記?憶能力，通?過(guò)每天的背?誦書寫訓(xùn)練?，既鍛煉了?學(xué)生的記憶?能力，也拓?展了學(xué)生的?知識(shí)視野，?對(duì)表達(dá)能力?的提高有一?定的幫助。?情感方面，?通過(guò)綜合拓?展訓(xùn)練與寫?作練習(xí)，學(xué)?生基本能形?成自己的認(rèn)?知，通過(guò)自?我感知，選?材分析，能?夠達(dá)到基本?的寫作表達(dá)?能力，形成?自我獨(dú)立的?見解。三?、教學(xué)過(guò)程?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?1.力求吃?透教材，了?解學(xué)生。在?授課過(guò)程中?，始終以吃?透教材，了?解學(xué)生為宗?旨，根據(jù)教?材訓(xùn)練重點(diǎn)?，掌握每單?元訓(xùn)練的項(xiàng)?目和每課教?材的難易程?度，結(jié)合學(xué)?生已掌握的?知識(shí)，精心?思考和設(shè)計(jì)?教材，以提?高學(xué)生能力?為宗旨，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方式，?理解教材內(nèi)?容，并利用?閑余時(shí)間向?書本學(xué)習(xí)，?以充實(shí)自己?的業(yè)務(wù)知識(shí)?。2.堅(jiān)?持問題導(dǎo)學(xué)?，發(fā)揮小組?作用。在備?課過(guò)程中，?始終以教材?內(nèi)容為主線?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，設(shè)計(jì)?問題，引導(dǎo)?思考，發(fā)展?思維。充分?發(fā)揮各學(xué)習(xí)?小組的作用?，上課時(shí)根?據(jù)小組的實(shí)?際情況，以?及掌握知識(shí)?的不同程度?，合理提問?、誘導(dǎo)，促?使學(xué)生不斷?提高自己的?知識(shí)水平，?始終堅(jiān)持備?好、上好每?一堂課，收?到了優(yōu)良的?效果。調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與教?室的主動(dòng)性?，讓教室成?為學(xué)生展示?的舞臺(tái)。?3.情境體?驗(yàn)與實(shí)踐活?動(dòng)結(jié)合。為?了更好的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的主?動(dòng)性，結(jié)合?我校實(shí)施新?課改的實(shí)際?，在日常教?學(xué)工作中，?我___學(xué)?生進(jìn)行了各?種語(yǔ)文活動(dòng)?的嘗試。小?組經(jīng)過(guò)一個(gè)?月的學(xué)習(xí)，?___學(xué)生?進(jìn)行了語(yǔ)文?知識(shí)競(jìng)賽，?由學(xué)生自主?設(shè)計(jì)，自主?出題，自己?主持，全班?參與。還_?__學(xué)生品?評(píng)相聲中的?語(yǔ)言，觀看?正規(guī)演講比?賽，模仿辯?論賽等活動(dòng)?。通過(guò)這些?活動(dòng)，既考?查了學(xué)生知?識(shí)的掌握情?況，也調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的主?動(dòng)性，增強(qiáng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，鍛?煉了能力，?也提高的學(xué)?生學(xué)習(xí)的信?心。4.?學(xué)習(xí)反饋與?課后輔導(dǎo)。?批改作業(yè)是?了解學(xué)生掌?握所學(xué)知識(shí)?的過(guò)程，也?是教室教學(xué)?的信息反饋?。因此，我?堅(jiān)持以面批?為主，了解?學(xué)生掌握知?識(shí)的程度，?并采取個(gè)別?與___輔?導(dǎo)相結(jié)合形?式。利用課?下、自習(xí)等?時(shí)間，了解?學(xué)生的掌握?情況，為個(gè)?別學(xué)生進(jìn)行?專向輔導(dǎo)，?改正教學(xué)過(guò)?程的不足，?不同程度的?提高了學(xué)生?的知識(shí)水平?。5.在?學(xué)習(xí)中改進(jìn)?。在日常教?學(xué)上，有疑?必問。并且?堅(jiān)持___?備課，集中?研討，主動(dòng)?參加各種教?研活動(dòng)。在?備課中，各?個(gè)章節(jié)的設(shè)?計(jì)都主動(dòng)征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法。同時(shí)，?多聽優(yōu)秀教?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足。6.?在實(shí)踐中探?索新課改。?在教學(xué)工作?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?思考教學(xué)改?革的方法，?注意學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和?創(chuàng)新能力，?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)學(xué)生?的整體素質(zhì)?。四、教?學(xué)過(guò)程中存?在的問題及?改進(jìn)措施?在實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中，并?不是每堂課?都能達(dá)到預(yù)?期效果，通?過(guò)反思也發(fā)?現(xiàn)其中的一?些問題。?1.理論與?實(shí)際存在的?差距。設(shè)計(jì)?的教案在實(shí)?際教室教學(xué)?中并不能完?全實(shí)施，因?此，在今后?備課時(shí)，留?出足夠的變?通環(huán)節(jié)，教?案設(shè)計(jì)更應(yīng)?靈活，并根?據(jù)實(shí)際情況?作出相應(yīng)調(diào)?整，使教案?更好的適應(yīng)?與教學(xué)。?2.教室氛?圍對(duì)教學(xué)工?作開展的影?響。優(yōu)良教?室氛圍能夠?順利有效地?完成教學(xué)任?務(wù)。但在實(shí)?際教學(xué)中，?很難把握這?個(gè)度，甚至?出現(xiàn)教師唱?獨(dú)角戲的現(xiàn)?象。這就要?求在以后教?學(xué)中，不僅?豐富教室教?學(xué)內(nèi)容，還?要從學(xué)生角?度出發(fā)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的主?動(dòng)性，從而?達(dá)到活躍教?室的效果。?3.學(xué)困?生的學(xué)習(xí)問?題，由于要?完成一定的?教學(xué)任務(wù)，?有時(shí)會(huì)忽略?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)情況。有?一些學(xué)生易?脫離學(xué)習(xí)主?體，自己獨(dú)?立于___?這就需要教?師給予更多?的___。?尤其在日常?教學(xué)過(guò)程中?，應(yīng)有認(rèn)識(shí)?地加強(qiáng)對(duì)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?引導(dǎo)，多進(jìn)?行思想交流?，掌握他們?的學(xué)習(xí)生活?情況。這也?需要耐心細(xì)?心的工作，?堅(jiān)持每天做?工作，并及?時(shí)對(duì)學(xué)生的?進(jìn)步給予肯?定。在以?后的教學(xué)過(guò)?程中，我會(huì)?堅(jiān)持學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，繼續(xù)探?求新的教學(xué)?理念和教學(xué)?模式，改進(jìn)?教學(xué)方式，?探索出適合?學(xué)生的高效?教室，全面?提高學(xué)生的?知識(shí)水平和?綜合能力。?初二上學(xué)?期語(yǔ)文教師?教學(xué)工作總?結(jié)【三】?緊張的一個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?結(jié)束了。在?我自己的教?學(xué)和學(xué)習(xí)中?遇到了一些?問題。并且?發(fā)現(xiàn)了自己?許多的不足?。作為一名?年輕教師，?我現(xiàn)在對(duì)自?己一學(xué)期的?工作作一個(gè)?全面的總結(jié)?，為下個(gè)學(xué)?期的教學(xué)工?作做好充分?的準(zhǔn)備。?1、對(duì)學(xué)生?做好充分的?引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。我?代兩個(gè)班的?語(yǔ)文課。但?是兩個(gè)班的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣截?然不同。一?個(gè)班的學(xué)生?特別活潑、?有朝氣，上?課氣氛也好?，我和這個(gè)?班的學(xué)生在?課堂上能夠?形成很好的?互動(dòng)，每節(jié)?課都是在快?樂中結(jié)束，?我和學(xué)生都?特別輕松。?但是另外有?一個(gè)班的學(xué)?生就特別沉?悶，學(xué)生不?愛回答問題?，甚至連讀?課文都沒人?舉手，每次?遇到這種情?況，我都會(huì)?很生氣，剛?開始還積極?鼓勵(lì)他們，?后來(lái)情況沒?有什么改變?。我開始訓(xùn)?斥他們，結(jié)?果更沒人說(shuō)?了。整節(jié)課?死氣沉沉，?我和學(xué)生都?特別累。最?后造成一個(gè)?結(jié)果，我只?喜歡在前一?個(gè)班上課，?每次去另外?一個(gè)班就發(fā)?愁。后來(lái)?我想一直這?樣下去也不?是辦法，最?后只能造成?兩敗俱傷。?我和學(xué)生之?間的距離會(huì)?越來(lái)越遠(yuǎn)。?我的教學(xué)工?作也會(huì)越來(lái)?越差。隨后?我挨個(gè)做了?學(xué)生的思想?工作。調(diào)查?如下：有的?學(xué)生害怕回?答問題;有?的學(xué)生怕出?錯(cuò);有的學(xué)?生怕挨罵。?其實(shí)仔細(xì)想?想，還是自?己對(duì)學(xué)生的?引導(dǎo)不夠。?所以在接下?來(lái)的工作中?，我積極對(duì)?這個(gè)班的學(xué)?生做好引導(dǎo)?工作，調(diào)動(dòng)?們的積極性?。提高他們?的自信心和?勇氣，在思?想上和學(xué)習(xí)?上雙管齊下?。結(jié)果起到?了很好的效?果。我從這?件事中明白?了一個(gè)問題?，對(duì)于一些?事情，不是?做不好，那?得看自己是?否用心。?2、把每一?個(gè)細(xì)節(jié)做得?更專業(yè)。?這句話是我?的一個(gè)高中?老師說(shuō)的。?當(dāng)初似乎對(duì)?它的理解不?是很全面。?現(xiàn)在參加工?作，才發(fā)現(xiàn)?，細(xì)節(jié)不僅?僅是我們做?題的時(shí)候要?注意步驟。?在教學(xué)中，?我們要注意?學(xué)生的一舉?一動(dòng)。如今?我們貫徹新?課標(biāo)的教學(xué)?模式，改革?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式。我們?的教學(xué)過(guò)程?由講課變成?了操作?；?本上每一堂?課完成幾個(gè)?環(huán)節(jié)就結(jié)束?了?？墒俏?發(fā)現(xiàn)效果不?是很顯著。?后來(lái)一個(gè)?老師聽了我?的課后說(shuō)，?盡管我把每?個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)?行了，但是?細(xì)節(jié)做得不?好，對(duì)學(xué)生?完成每一步?環(huán)節(jié)沒有要?求。不管哪?個(gè)環(huán)節(jié)，都?必須對(duì)學(xué)生?作出相應(yīng)的?要求，這樣?學(xué)生才會(huì)有?提高，另外?還要培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣。3、?用先進(jìn)的教?學(xué)手段，提?高學(xué)習(xí)效率??，F(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語(yǔ)文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?