第5頁(yè)共5頁(yè)春季期班主任論壇講話稿尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)們、同?仁們：大?家早上好！?很高興站在?這個(gè)講臺(tái)上?跟大家__?_我的班主?任工作經(jīng)驗(yàn)?。雖說(shuō)工作?已經(jīng)有五年?，但是當(dāng)正?式的班主任?才滿兩年，?要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)確?實(shí)積累的不?多，資歷遠(yuǎn)?遠(yuǎn)比不上在?座的各位老?師。不過(guò)，?既然走上了?這個(gè)講臺(tái)，?我還是認(rèn)認(rèn)?真真地梳理?了下兩年來(lái)?，在班主任?這個(gè)工作崗?位上我的所?思所得?？?結(jié)而言，我?覺(jué)得班主任?工作要做到?三要三不要?。三要：?一要樹立威?信。眾所周?知，班主任?的工作一定?要有號(hào)召力?和影響力，?要在學(xué)生當(dāng)?中產(chǎn)生一種?震懾力。我?所說(shuō)的震懾?力，就是指?你一站在那?，學(xué)生就知?道你的希望?是什么，就?會(huì)自覺(jué)去做?你所希望的?事。這就需?要教師有威?信。威就是?要不怒而威?，信要言而?有信。要做?到有威信，?我覺(jué)得教室?應(yīng)該在某些?方面有幾把?刷子，比如?你唱歌能吸?引他們，下?棋能蓋過(guò)他?們，跳繩能?讓他們服氣?等等，總之?你在某一方?面能夠拿得?出手并讓學(xué)?生心悅誠(chéng)服?，就已經(jīng)初?步建立了威?信的基礎(chǔ)。?其次，還要?在一些細(xì)節(jié)?上做好。比?如學(xué)生跟你?講的___?你能守住，?你處理矛盾?的方式不讓?他們覺(jué)得反?感且又很公?平，在背后?多說(shuō)學(xué)生的?好話等，學(xué)?生自然而然?會(huì)信任你，?對(duì)你產(chǎn)生好?感，進(jìn)而信?服你的教育?。二要永?遠(yuǎn)反思自己?。世界對(duì)你?的態(tài)度，就?是你對(duì)世界?的態(tài)度。學(xué)?生對(duì)我們的?反應(yīng)就是平?常我們對(duì)他?們教育的結(jié)?果。比如學(xué)?生抵抗你，?可能是我們?說(shuō)了一些讓?他敏感的話?題；學(xué)生不?尊敬你，是?因?yàn)槟銢](méi)有?做到讓他們?尊敬。班主?任要有權(quán)威?，對(duì)某些事?情說(shuō)一不二?，但不意味?著面對(duì)錯(cuò)_?_決定你不?需要道歉。?相反，當(dāng)有?些事情的發(fā)?生超出我們?師生預(yù)料的?時(shí)候，比如?運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽?失利，教室?紀(jì)律衛(wèi)生一?團(tuán)糟的時(shí)候?，千萬(wàn)要冷?靜，先反思?下自己有無(wú)?過(guò)錯(cuò)，是自?己說(shuō)話沒(méi)注?意，還是自?己最近太懶?散，疏于跟?學(xué)生的交流??？傊涀?，當(dāng)你表現(xiàn)?得無(wú)___?時(shí)，學(xué)生會(huì)?呈現(xiàn)出加倍?的混亂。所?以，我們要?時(shí)常反思自?己的言行使?之符合規(guī)范?。（范本）?三要能_?__起豐富?多彩的活動(dòng)?，并善于通?過(guò)活動(dòng)進(jìn)行?思想教育。?學(xué)生的生活?實(shí)在有些貧?乏，在三點(diǎn)?一線的單調(diào)?中，這些活?潑潑的學(xué)生?往往會(huì)偷偷?滋生出一些?不被學(xué)校制?度班級(jí)制度?認(rèn)可的事，?以宣泄他們?那被壓抑的?青春。比如?學(xué)生偷偷打?耳釘，偷偷?在衣服上寫?字。叛逆期?的他們這些?行為完全值?得被理解，?但是我們又?決不能表露?出對(duì)他們這?些行為的認(rèn)?可，連默認(rèn)?都不行。否?則，學(xué)生會(huì)?敏銳抓住你?的模糊態(tài)度?，打著擦邊?球讓一些不?好的風(fēng)氣漸?漸盛行。要?使學(xué)生遵規(guī)?守矩，痛痛?快快而又坦?坦蕩蕩地享?受青春期，?那就需要找?到能使他們?的___得?以宣泄的途?徑，得讓他?們忙起來(lái)，?思考起來(lái)，?學(xué)生一閑下?來(lái)就會(huì)搞各?種花頭。我?認(rèn)為，開(kāi)展?豐富多彩的?課余活動(dòng)是?最好的方式?。這些活動(dòng)?既包括學(xué)校?___開(kāi)展?的活動(dòng)，比?如演講比賽?、正文比賽?、朗誦比賽?、拔河比賽?等等，還包?括結(jié)合班級(jí)?自身的特點(diǎn)?開(kāi)展的活動(dòng)?。慶幸的是?，兩年來(lái)我?們班有很多?精彩的保留?節(jié)目。比如?，每學(xué)期一?次的k歌大?賽。迄今已?經(jīng)舉辦了_?__屆，無(wú)?論在人員的?參與方面、?規(guī)則的制定?方面、主持?人的主持方?面，我們都?辦得越來(lái)越?好，真正作?為一項(xiàng)班級(jí)?的盛大活動(dòng)?來(lái)對(duì)待。借?舉辦k歌大?賽，我們也?共同選取了?《隱形的翅?膀》做為班?歌，在每次?比賽前全班?會(huì)鄭重地唱?響班歌作為?開(kāi)幕。還有?利用語(yǔ)文老?師的優(yōu)勢(shì)，?我已多次舉?行講故事比?賽、___?比賽、讀美?文比賽、知?識(shí)競(jìng)賽等，?每次活動(dòng)都?與學(xué)生共同?討論規(guī)則的?制定和加分?制度等，提?高了學(xué)生對(duì)?班級(jí)事務(wù)的?參與度。另?外，為鼓勵(lì)?大家多跳繩?進(jìn)行鍛煉，?我們又舉行?了形式多樣?的跳繩大賽?；每逢新年?之際，我們?會(huì)在儲(chǔ)蓄罐?里投下來(lái)年?的期望，并?在第二年的?同一天打開(kāi)?自己曾寫下?的紙條，對(duì)?自己的一年?進(jìn)行總結(jié)；?每周的主題?班會(huì)，都盡?可能讓學(xué)生?自己去做，?由他們自主?報(bào)名參與主?題班會(huì)的主?持。每一個(gè)?極大小小的?活動(dòng)，最忌?諱的就是讓?它流于形式?，不僅浪費(fèi)?時(shí)間，還會(huì)?失信于學(xué)生?。因此，每?次我都會(huì)做?好充分的準(zhǔn)?備，從活動(dòng)?前的各種謀?劃案，到活?動(dòng)過(guò)程中的?及時(shí)調(diào)整，?再到活動(dòng)結(jié)?束后的總結(jié)?反思，都不?能草草了之?。你越顯得?重視，學(xué)生?就越覺(jué)得這?些活動(dòng)很重?要很有意義?，就越會(huì)全?身心投入。?在這里，我?也提醒教師?一點(diǎn)，不要?以為搞活動(dòng)?是浪費(fèi)時(shí)間?浪費(fèi)精力的?事情，當(dāng)叛?逆期的孩子?聽(tīng)不進(jìn)你長(zhǎng)?篇大論的諄?諄教誨時(shí)，?借用活動(dòng)的?形式可以讓?學(xué)生自行認(rèn)?識(shí)到奮斗、?團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持?、沉穩(wěn)等諸?如此類的人?生意義。我?們班有個(gè)女?生一向很自?以為是，做?事非常沖動(dòng)?，說(shuō)話比較?口無(wú)遮攔，?我多次教育?但本性難改?。在上學(xué)期?的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)?，她報(bào)了_?__米的長(zhǎng)?跑，并且信?心滿滿地去?調(diào)查了同組?其他選手的?情況，回來(lái)?跟我說(shuō)她一?定能拿冠軍?，因?yàn)榭偣?___個(gè)人?，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)腳?傷誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)身?體不舒服等?等。我讓她?不要太自我?感覺(jué)良好，?但是她不戰(zhàn)?而勝的驕傲?感太膨脹了?聽(tīng)不進(jìn)去。?后來(lái)在比賽?的時(shí)候，她?跑了一半就?不行了，氣?喘吁吁地很?吃力，而她?所說(shuō)的腳傷?的對(duì)手，則?一直咬緊牙?關(guān)努力拼搏?到最后。結(jié)?果不用說(shuō)，?總共___?個(gè)人比賽，?她就是淘汰?的那一個(gè)。?事后，我不?再教育她，?而是讓她自?己寫周記作?反思。這以?后，只要她?又要犯大嘴?巴的毛病，?我委婉地提?醒她運(yùn)動(dòng)會(huì)?的事情，她?就懂得更沉?穩(wěn)更周全地?處理一些事?情了。所以?利用活動(dòng)促?使學(xué)生自我?反思是非常?有用的，比?老師苦口婆?心的教育效?果好地多。?上面是我?治班所得的?三要，接下?來(lái)講講我作?為班主任在?心態(tài)上要做?到的三個(gè)不?要。一、?不要拖延處?罰或獎(jiǎng)勵(lì)。?當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，你的班?規(guī)是怎樣的?，就立即按?照規(guī)定進(jìn)行?處罰。對(duì)于?處罰的拖延?，學(xué)生會(huì)對(duì)?自己的行為?漫不經(jīng)心，?會(huì)覺(jué)得在老?師眼里看來(lái)?根本沒(méi)什么?，對(duì)待自己?錯(cuò)誤的行為?就不那么認(rèn)?真了。當(dāng)學(xué)?生收獲各種?榮譽(yù)為班級(jí)?爭(zhēng)光時(shí)，不?要吝嗇你的?夸贊，及時(shí)?并熱情地指?出讓班級(jí)為?他驕傲的地?方。如果你?過(guò)了好久才?想起，學(xué)生?當(dāng)初的那種?期待已經(jīng)快?要消失殆盡?了，在很久?都沒(méi)有聽(tīng)到?獎(jiǎng)勵(lì)前，他?會(huì)懷疑自己?做的是否值?得。當(dāng)然，?無(wú)論表?yè)P(yáng)還?是懲罰，都?需對(duì)事不對(duì)?人，明確我?們表?yè)P(yáng)他批?評(píng)他的是因?為他做了哪?些事，這個(gè)?很重要。?二、不要事?事親力親為?。我在接手?班級(jí)的第一?年的確是擔(dān)?任著“保姆?”的角色，?事事操心，?覺(jué)得很辛苦?。后來(lái)我就?在思考怎么?偷懶的方式?。當(dāng)然這個(gè)?偷懶不是不?管不顧，而?是想辦法如?何提高效率?。我的做法?是提高班干?部的辦事效?率，明確他?們的職責(zé)所?在，放手讓?他們?nèi)?zhí)行?工作。但對(duì)?事情的操作?情況，我還?是會(huì)不時(shí)得?介入了解，?適時(shí)的調(diào)整?。另外，班?主任的一個(gè)?重要工作就?是找學(xué)生談?話，我的做?法是讓學(xué)生?找學(xué)生談話?，充分發(fā)揮?他們同伴間?的影響。每?個(gè)班里總有?那么幾個(gè)比?較有影響力?的學(xué)生，他?們對(duì)同伴性?格的掌握不?見(jiàn)得比老師?遲鈍。所以?，當(dāng)部分學(xué)?生犯錯(cuò)時(shí)或?紀(jì)律不好時(shí)?，我就把他?們叫出來(lái)，?再找有影響?力的對(duì)人對(duì)?事也比較客?觀的學(xué)生，?讓他們坐在?一起交流，?他們只要把?交流結(jié)果告?訴我，我進(jìn)?行后續(xù)的觀?察就可以了??？偸?，我?想會(huì)偷懶的?班主任一定?是有想法的?班主任了。?三不要，?就是永遠(yuǎn)不?要帶著消極?的情緒去工?作。我們都?很清楚，班?主任的工作?有時(shí)就是那?么令人崩潰?，想放棄的?念頭肯定有?無(wú)數(shù)次。但?是不管怎么?樣，作為一?個(gè)盡職的專?業(yè)的老師，?私下無(wú)論怎?么發(fā)泄情緒?，當(dāng)你站在?講臺(tái)上時(shí)，?不要流露出?我一點(diǎn)都不?想教你們這?幫小猴子的?想法。一旦?有流露，學(xué)?生會(huì)有“我?也不愿讓你?教”的對(duì)抗?情緒。你只?能有打碎牙?齒往肚里吞?的隱忍，然?后繼續(xù)你的?愛(ài)心教育。?老師們也會(huì)?有來(lái)自生活?當(dāng)中的很多?負(fù)面情緒，?但是不要無(wú)?緣無(wú)故就發(fā)?泄在學(xué)生身?上?？傊?，不要讓學(xué)?生接觸你的?不良情緒，?這只會(huì)讓他?們厭煩。始?終保持平和?的心態(tài)，讓?學(xué)生覺(jué)得無(wú)?論怎么調(diào)皮?，他始終不?能影響老師?的情緒，他?休想控制老?師的情緒。?另外，大家?應(yīng)該都有同?感，老師的?大多數(shù)不良?情緒來(lái)自差?生，面對(duì)這?些特殊的孩?子，我覺(jué)得?老師們一定?不要覺(jué)得自?己是圣人，?通過(guò)幾次教?育就可以挽?救他們迷途?