課題：認識條形統(tǒng)計圖（1）第1課時總計第節(jié)教學目標1．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖，明確可以用一格表示一個單位，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題并解決問題。2．經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能根據(jù)數(shù)據(jù)完善條形統(tǒng)計圖。3.體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點1．認識并繪制條形統(tǒng)計圖。2．正確的繪制條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題。教學過程：一、復習舊知

根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。顏色紅花黃花藍花粉花盆數(shù)87561．（）色的花最多，（）色的花最少。2．紅花比藍花多（）盆?！驹O(shè)計意圖】通過舊知的復習，幫助學生回顧有關(guān)統(tǒng)計的知識，并為新知教學做鋪墊。二、探究新知1.同學們:這兩個字你們認識嗎？“霧霾”。說說你對它的了解。（出示并欣賞有關(guān)圖片。）如今霧霾天氣已經(jīng)成為了困擾國人的自然災害之一，對此你有何感想？2.其實在2012年，中國的天氣還沒有現(xiàn)在這么惡劣，我們一起來看看2012年8月北京的天氣情況。出示例1：北京市2012年8月的天氣情況。大家仔細觀察天氣圖。你能把每種天氣各有多少天清楚的表示出來嗎？（學生合作整理并匯報。）3．其實老師也整理了下，不但能清楚地表示各種天氣的數(shù)據(jù)，而且還能一目了然地看清它們誰多誰少，你們想看嗎？出示條形統(tǒng)計圖。4.老師的這種叫做：“條形統(tǒng)計圖”，請大家仔細觀察下，條形統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？每一格代表幾？能清楚的表示每種天氣的數(shù)據(jù)嗎？與小紅的圖形方法比較，哪種表示得更清楚？5.再觀察條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，它們分別有什么特點？你能得到哪些信息？（學生交流并反饋）【設(shè)計意圖】新知教學的情景導入對學生進行環(huán)保知識教育，再通過觀察討論、合作交流的學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、知識運用1．教材第95頁做一做。對本班同學的生日月份進行統(tǒng)計，并把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。通過統(tǒng)計表看出哪個月份生日的同學最多？哪個最少？你能把表中的數(shù)據(jù)在下面的方格中用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎?其實下圖是個坐標圖，橫的那條我們稱為橫軸，豎的稱為縱軸。大家仔細觀察橫軸表示什么？縱軸表示什么？縱軸一格代表幾？現(xiàn)在小組合作一起繪制出該題的條形統(tǒng)計圖,并交流繪制條形統(tǒng)計圖后的感想。大家根據(jù)繪制的圖形回答下面的問題。其實條形統(tǒng)計圖還可以這樣繪制，（這種稱為橫向條形統(tǒng)計圖）。【設(shè)計意圖】貼近學生生活的練習，調(diào)動學生學習的積極性，并能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖，也能解