本文格式為Word版，下載可任意編輯——春天來啦教案13篇春天來啦教案13篇

春天來啦教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

春天是一年當(dāng)中最美觀的季節(jié)，孩子們熱愛在春天和暖的陽光下玩耍、做嬉戲。春天是小摯友最熱愛的季節(jié)，由于有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過舉行主題活動(dòng)《春天來了》以后，小摯友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加熱愛春天了。我班的孩子對比熱愛唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很情愿用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美觀事物，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)，讓小摯友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來表達(dá)對美觀春天的感受。

活動(dòng)名稱：

春天來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識歌曲《春天來了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)春天美好的事物。

活動(dòng)打定：

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

2.《春天來了》的音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、談話

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

二、賞識歌曲《春天來了》

1、教師播放歌曲的錄音，孩子傾聽一遍。

2、孩子說說聽到了歌中唱些什么？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祈福呢，它們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？為什么？

3、接著再聽一遍歌曲錄音。

4、老師率領(lǐng)孩子朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、孩子再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓孩子簡樸地議論聽歌曲后的感受。

2、讓孩子跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟諳旋律。

3、孩子反復(fù)跟唱歌曲。

四、舉行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請幾位動(dòng)作做得較好看的孩子上來示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來表現(xiàn)美觀的春天呢？（孩子在音樂的伴奏下舉行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受。）

春天來啦教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的心緒。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂美好的旋律。

活動(dòng)打定：

1、春天的背景掛圖一張、磁帶；

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

活動(dòng)過程：

1、談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們留心聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）

2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3、師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小摯友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小摯友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些手段，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的舉行完整演唱、演奏歌曲《春天》

春天來啦教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。

2.感受摯友間彼此關(guān)切的溫馨。

二、活動(dòng)打定：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的閱歷。

三、活動(dòng)過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）

2、師：今天有一些小動(dòng)物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？

（二）整體賞識故事。

師：今天老師給小摯友帶來了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

1、小熊是怎樣報(bào)告它的摯友春天來的呢？

2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢？

3、幼兒戴上頭飾舉行表演，學(xué)說故事的對話。

三、教師小結(jié)，對幼兒滲透教導(dǎo)。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都容許把春天來了的好消息報(bào)告給好摯友，懂得團(tuán)結(jié)友愛、彼此關(guān)切。你容許關(guān)切、扶助摯友嗎？你會怎么關(guān)切、扶助摯友呢？春天已經(jīng)來了，可是還有好多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去報(bào)告他們吧！

春天來啦教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索春天發(fā)芽的樹，并將其用繪畫的形式記錄下來。

2、熟悉落葉樹，知道落葉樹的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開頭發(fā)芽了？

1、提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現(xiàn)在它長出新葉子了嗎？

2、為什么春天到了樹葉開頭發(fā)芽了？

二、探索春天長新葉的落葉樹。

1、幼兒兩兩結(jié)伴探索春天新長芽的落葉樹。

2、將找到的樹畫下來。

三、交流議論

1、你察覺了哪些樹？它叫什么名字？它的葉子是什么外形的？

2、為什么有些樹只開花，還沒長葉子呢？這種樹叫什么樹？

四、共享與回想

制作樹的介紹名片。

在這次活動(dòng)中，由問題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有哪些光禿禿的樹開頭長新葉子了？由問題導(dǎo)入，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開頭回憶從前閱歷，說：“幼兒園的彎彎的樹開頭長新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了……”基于孩子的閱歷，于是開展了這次探索春天發(fā)芽的樹之旅。

我們將地點(diǎn)定在戚家山，戚家山上樹種豐富，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們察覺了白玉蘭樹，對于這顆只開花不長葉的樹孩子們彌漫了奇怪，拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又察覺了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣，也沒有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下，他們又察覺了柳樹，剛剛長出嫩芽，水杉樹、槐樹開頭新長芽了，綠意盎然、彌漫活力的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美觀的圖畫。

回去以后孩子們一起議論交流了自己找到的發(fā)芽的樹，熟悉了他們的名字，知道了有一種樹叫落葉樹，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開頭逐漸穿回自己的綠衣服。

春天來啦教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：情愿學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活中所查看到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動(dòng)打定：

“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動(dòng)過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周邊環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么輕易察覺了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有大量缺乏的地方：首先在內(nèi)容的.選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了；活動(dòng)中依舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的進(jìn)展。

春天來啦教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美觀景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、容許賞識散文，感知散文語言的美好，詼諧。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：賞識并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美觀景象

三、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美觀的春天的圖畫，想看嗎？

（二）賞識：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒查看，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒賞識故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回復(fù)問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

春天來啦教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識散文詩，感受春天的美觀。

2、情愿畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色調(diào)的感受。

3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)打定：

視頻，課件，各種事物的卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？

2、教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

（1）教師朗誦配樂詩歌《春天的色調(diào)》，教師播放相應(yīng)的課件。

（2）教師提問：詩歌中都有誰報(bào)告了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？

（3）那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小摯友一起說，小白兔是怎么說的。

3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。提問：小摯友覺得春天還有什么顏色？

4、其實(shí)春天的顏色還有好多呀，我這里有好多東西（貼在前面的黑板上），小摯友可以隨意的拿一個(gè)，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個(gè)小摯友彼此說一說。教師賦予適合的指導(dǎo)。

5、嬉戲：教師與幼兒一起唱，同時(shí)幼兒拿著卡片四處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小摯友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令回響最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，嬉戲持續(xù)舉行。

6、咱們方才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

春天來啦教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩歌，了解周邊環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡樸句子。

活動(dòng)打定

1、ppt課件：春天的機(jī)要

2、音樂：春天

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小摯友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

二、課件演示，探索春天的變化

1、春天來了，小摯友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)人）

2、教師：小摯友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。

三、賞識詩歌，感受春天的美觀。

1、結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。

2、提問：春天來了，我們周邊有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回復(fù)說？有誰微笑地說？

（2）幼兒賞識詩歌課件，回復(fù)問題。

（3）分段賞識課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“理應(yīng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們探索春天時(shí)，還察覺哪些小機(jī)要呢？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

3、教師扶助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

春天來啦教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

通過看看、聽聽，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美技能目標(biāo)激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然、喜歡春天的情感。

活動(dòng)打定：

打定"春天的顏色"教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。打定一個(gè)花球。

活動(dòng)過程：

1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒留心觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：方才，你們在課件里望見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

老師：小摯友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（由于，我望見了綠綠的柳樹）小結(jié)：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

3、嬉戲老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，通過嬉戲穩(wěn)定本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照依次傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

終止活動(dòng)：

嬉戲活動(dòng)舉行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒終止活動(dòng)（小摯友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很熱愛春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有摯友們共享一下）。

春天來啦教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)識目標(biāo)：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、技能目標(biāo)：初步理解詩歌的內(nèi)容，并熱愛用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加喜歡春天。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

活動(dòng)打定

1、課前帶幼兒查看春景，積累粗淺的感性閱歷。

2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音樂《下春雨了》。

活動(dòng)過程

一、開頭片面

聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

教師：小摯友們，春天到了，淘氣的小雨點(diǎn)也來了。（播放音樂）

二、根本片面

1、通過查看圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

教師：雨停了，小摯友們想不想跟老師一起去看看春天的風(fēng)景呢？想的話，就跟我走吧！

（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）

教師：小摯友們都望見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來試試。

(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。

教師：小摯友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。

（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）

教師：呀，誰來說一說它是誰?。垦嘧哟┲裁搭伾囊路?？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！

（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）

教師：小摯友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有好多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么才干？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）

2、根據(jù)出示圖片，一起學(xué)習(xí)詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟諳詩歌內(nèi)容。

教師：剛剛看到的風(fēng)景美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！

教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。

春天來啦教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜歡大自然的情感。

活動(dòng)打定：

課件，三本書，繪畫材料。

活動(dòng)過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美觀的春天在哪里？美觀的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）

猜猜書里有什么？

（2）出示其次本書，這是一本什么樣的書？（邊開啟邊問）

誰在書里笑了？（小摯友），小摯友是怎么笑的？小摯友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊開啟邊問）

是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體賞識詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、賞識詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最熱愛哪一本？

（1）賞識第一段后提問：你最熱愛這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（賞識）。

誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。

提問：你最熱愛聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次賞識一遍），小摯友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）嬉戲：老師念詩歌的前半句，小摯友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美觀的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小摯友，美觀的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

春天來啦教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

賞識理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并情愿說說象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步探索春天聲音的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步探索春天聲音的興趣。

活動(dòng)打定：

閱歷打定：熱愛聽故事，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音。

物質(zhì)打定：故事課件、音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、完整賞識，理解內(nèi)容。

提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么？

小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片寧靜，鼴鼠爸爸打定睡個(gè)好覺。

二、分段賞識，聽聽猜猜：探索聲音。

1、聽聽猜猜：什么聲音

過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？

提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎么問的？

提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學(xué)鼴鼠爸爸問一問。

提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問？

提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音？

小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地探索、不停地問，可是沒有找到答案。

2、聽聽說說：春雨