外研版七年級(jí)英語(yǔ)下Module3Unit1教學(xué)案例Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?教學(xué)背景:上模塊剛學(xué)完現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是am\is\ar。+doing表示現(xiàn)在正在干的事情，本模塊要學(xué)習(xí)am\is\aregoingto+do表示計(jì)劃打算要做的事，語(yǔ)言格式類(lèi)似但時(shí)態(tài)不同。本模塊課堂利用多媒體導(dǎo)入時(shí)就充分利用倆時(shí)態(tài)區(qū)別運(yùn)用。一、教材分析：（一）教材的地位與作用本單元是第三模塊的核心組成部分，是以討論周末要做的事情為話題，把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)“計(jì)劃”這一交際項(xiàng)目上，該話題比較貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)表達(dá)自己打算或計(jì)劃要做的事的介紹比較感興趣，容易開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，便于學(xué)生理解和運(yùn)用，有助于學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)為“一般將來(lái)時(shí)”的全面展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.詞匯及短語(yǔ)：plan,reviseforatest,haveapicnic,checkone'semail,stayinbed等。.語(yǔ)法:begoingto+動(dòng)詞原形表達(dá)一般將來(lái)時(shí)。.功能及話題:談?wù)撝苣┯?jì)劃要做的事情。能力目標(biāo):要求學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撚?jì)劃。情感目標(biāo):鍛煉學(xué)生有目的、有計(jì)劃地做事，養(yǎng)成統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。（三）教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)描述將來(lái)要做的事。第1頁(yè).教學(xué)難點(diǎn):熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约捍蛩阕龅氖?，完成?jì)劃。3.突破途徑：以話題為核心，通過(guò)個(gè)人思考、小組合作等不同途徑，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中使用單詞和句型，使單詞和句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語(yǔ)言輸出。二、教材處理一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，總是對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇，但是往往掌握的不牢，需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固。因此，我注重聯(lián)系生活實(shí)際，緊抓談?wù)?周末計(jì)戈『、'六一計(jì)戈『等學(xué)生感興趣的話題，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量情景，加強(qiáng)師生、生生之間的交流合作，逐步呈現(xiàn)新知。三、教法與學(xué)法（一）、教學(xué)方法結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我主要采用了以舊促新法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法等學(xué)習(xí)方法。（二）、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，給學(xué)生搭建一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使他們由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化。（三）、教學(xué)手段為了降低教學(xué)難度，我設(shè)計(jì)采用了多媒體教學(xué)手段。四、教學(xué)程序1熱身活動(dòng)1）、課前全班齊唱歌曲“Bingo”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境。展示教學(xué)目標(biāo)，齊讀宣言激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2)、將Activity1與Activity2相結(jié)合，利用多媒體將Activity2中每幅圖片遮住一部分后，組織學(xué)生玩游戲'ListenandGuess',既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，又幫助學(xué)生圖文并茂的學(xué)習(xí)了新詞匯。趣味操練，鞏固短語(yǔ)(Ispeakloudly,youspeak第2頁(yè)quietly;Ispeakquietly,youspeakloudly.),學(xué)生的思維活躍起來(lái)，注意力集中起來(lái)，全身心地投入到課堂教學(xué)之中，為新句型的教學(xué)呈現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，為其他活動(dòng)開(kāi)展拉開(kāi)了序幕。2、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣緊承上面的游戲，展示兩張教師的生活照給學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話：IoftenbuysomeclothesattheweekendWhatdoyouoftendoattheweekend?漸漸把學(xué)生帶入一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的氛圍中，充分利用我縣文化體育廣場(chǎng)春暖花開(kāi)的照片在與學(xué)生深入溝通:Summeriscoming.Ihaveanewplanforthisweekend.IamgoingtogotoapartyonSaturdayevening弓|出Whatareyougoingtodoattheweekend?由熟悉的內(nèi)容引出本節(jié)課的新授知識(shí)，過(guò)度自然，易于學(xué)生理解與接受。3、對(duì)話教學(xué)1)示范帶動(dòng)，感受新知教師因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合前面活動(dòng)中的動(dòng)作圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師回答問(wèn)題Whatareyougoingtodoattheweekend?引入重難點(diǎn)Begoingto的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生使用新知，由師生之間合作轉(zhuǎn)為生生合作，即促進(jìn)學(xué)生之間的交流，又促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)'Begoingto'構(gòu)成和用法。2）通過(guò)問(wèn)題WhatareBettyandDarninggoingtodoattheweekend?引導(dǎo)學(xué)生回歸Activity3,進(jìn)行初聽(tīng)，抓住主要意思，進(jìn)而細(xì)聽(tīng)，完成課本Activity4內(nèi)容。教師組織小組探討，找出對(duì)話中的知識(shí)點(diǎn)，不完整的由教師補(bǔ)充，這樣既鍛煉了學(xué)生的分析歸納能力，同時(shí)乂使學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握升華到了一個(gè)更高的階段，使用起來(lái)更加得心應(yīng)手。3）先讓學(xué)生跟讀，再讓學(xué)生分角色朗讀，為后面說(shuō)的練習(xí)打好基礎(chǔ)。4（發(fā)散延伸在學(xué)生較熟練地掌握本課核心、重難點(diǎn)以及整篇對(duì)話之后，組織學(xué)生完成活動(dòng)—"Challenge",將全班同學(xué)分為八個(gè)小組，設(shè)置兩項(xiàng)任務(wù)。Taskl:怎樣度過(guò)第3頁(yè)最后一個(gè)難忘的兒童節(jié)計(jì)劃；Task2:家庭周末計(jì)劃大比拼。教師明確任務(wù)分配，提出具體要求。每組根據(jù)教師提供的動(dòng)作圖片先練習(xí)，后請(qǐng)幾組同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)表演。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好。把任務(wù)活動(dòng)放在小組中進(jìn)行，可以解決“大班”難于操練的難題，同時(shí)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，開(kāi)拓了學(xué)生思維;讓學(xué)生懂得學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際生活是息息相關(guān)的，所學(xué)就是為了能在生活中實(shí)際運(yùn)用。告訴學(xué)生只有好的計(jì)劃才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在生活和學(xué)習(xí)中要成為一個(gè)有計(jì)劃的好孩子。（五）反饋練習(xí)，鞏固提高為了進(jìn)一步反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一道改錯(cuò)題，讓學(xué)生先個(gè)體完成，后四人一組交流，最后全班檢查并做小結(jié)，必要時(shí)教師給予點(diǎn)撥，這使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)從寫(xiě)的方面得以練習(xí)，并對(duì)整個(gè)語(yǔ)法知識(shí)有了更深刻的理解。（六）、歸納小結(jié)學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。（七）布置作業(yè)1）復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。2）將Taskl、Task2形成書(shū)面材料。3）預(yù)習(xí)Unit2板書(shū)設(shè)計(jì)Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend