考點三章章末復(fù)習(xí)方案與全優(yōu)評估歸納·整合·串聯(lián)整合·遷移·發(fā)散考點一檢測·發(fā)現(xiàn)·闖關(guān)考點二2020/12/1812020/12/1822020/12/1832020/12/1842020/12/1852020/12/1862020/12/187鈉及其化合物的性質(zhì)2020/12/188有關(guān)鈉及其化合物性質(zhì)的考查是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，有多種考查方式。復(fù)習(xí)要從以下幾方面入手：了解鈉元素在自然界中的存在，了解鈉單質(zhì)的生產(chǎn)原理；能用實驗的方法探索和認(rèn)識鈉單質(zhì)及Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3等重要化合物的性質(zhì)，了解它們的主要用途；掌握與Na、Na2O2、NaOH、NaHCO3、Na2CO3的性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)計算的解題方法。2020/12/189鈉及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：2020/12/1810[考題印證]1．(2011·北京高考)下列實驗方案中，不能測定Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是(

)A．取a克混合物充分加熱，減重b克B．取a克混合物與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，加熱、蒸

干、灼燒，得b克固體C.取a克混合物與足量稀硫酸充分反應(yīng)，逸出氣體用堿石灰吸收，增重b克D．取a克混合物與足量Ba(OH)2溶液充分反應(yīng)，過濾、

洗滌、烘干，得b克固體

2020/12/1811解析：A選項采用差量法，減少的質(zhì)量為碳酸氫鈉分解生成的二氧化碳和水的質(zhì)量，由此可求出碳酸氫鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；B選項中b克固體為生成的氯化鈉的質(zhì)量，根據(jù)鈉原子守恒和混合物總質(zhì)量可列式計算出碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；C選項中堿石灰增加的質(zhì)量為鹽與酸反應(yīng)生成的二氧化碳和水的質(zhì)量及溶液中揮發(fā)出來的水蒸氣的質(zhì)量，因此不能通過數(shù)據(jù)準(zhǔn)確計算出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；D選項中沉淀的質(zhì)量即為碳酸鋇的質(zhì)量，根據(jù)碳酸鋇的質(zhì)量和混合物總質(zhì)量可以列式求出碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案：C2020/12/18122．(2010·上海高考)將0.4gNaOH和1.06gNa2CO3混合并配成溶液，向溶液中滴加0.1mol/L稀鹽酸。下列圖象能正確表示加入鹽酸的體積和生成CO2的物質(zhì)的量的關(guān)系是(

)2020/12/18132020/12/1814答案：C2020/12/1815鋁及其化合物的性質(zhì)2020/12/1816鋁是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要金屬之一，新課標(biāo)要求大家掌握鋁及其化合物的性質(zhì)并了解其應(yīng)用。復(fù)習(xí)時可從以下幾方面入手：掌握鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的性質(zhì)，熟悉鋁及其化合物之間的轉(zhuǎn)化，理解有關(guān)滴加順序的問題以及與Al(OH)3沉淀量有關(guān)的圖像問題。鋁及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：2020/12/18172020/12/1818[考題印證]3．(2011·福建高考，節(jié)選)化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：查得資料：該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生。摩擦劑中氫氧化鋁的定性檢驗：取適量牙膏樣品，加水充分?jǐn)嚢?、過濾。(1)往濾渣中加入過量NaOH溶液，過濾。氫氧化鋁與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式是_____________________。(2)往(1)所得濾液中先通入過量二氧化碳，再加入過量稀鹽酸。觀察到的現(xiàn)象是________________________________。2020/12/18192020/12/18204．(2010·山東高考節(jié)選)對金屬制品進(jìn)行抗腐蝕處理，可延長其使用壽命。以下為鋁材表面處理的一種方法：2020/12/1821堿洗的目的是除去鋁材表面的自然氧化膜，堿洗時常有氣泡冒出，原因是_______________________________________(用離子方程式表示)。為將堿洗槽液中的鋁以沉淀形式回收，最好向槽液中加入下列試劑中的________。A．NH3

B．CO2

C．NaOH

D．HNO32020/12/18222020/12/1823鐵及其化合物的相互轉(zhuǎn)化2020/12/1824鐵是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要金屬之一，在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意從以下幾個方面進(jìn)行掌握：鐵及鐵的氧化物的化學(xué)性質(zhì)；鐵的氫氧化物的制取和性質(zhì)；從氧化還原反應(yīng)的角度掌握Fe2＋、Fe3＋的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；會用化學(xué)方法鑒別Fe2＋與Fe3＋；與Fe相關(guān)的計算等。這部分的知識在高考中主要以選擇題的形式出現(xiàn)，在實驗題或推斷題中也常有涉及。2020/12/1825鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：2020/12/1826[考題印證]2020/12/1827(1)某學(xué)習(xí)小組對加碘鹽進(jìn)行了如下實驗：取一定量某加碘鹽(可能含有

KIO3、KI、Mg2＋、Fe3＋)，用適量蒸餾水溶解，并加稀鹽酸酸化，將所得試液分為

3份，第一份試液中滴加

KSCN溶液后顯紅色；第二份試液中加足量

KI固體，溶液顯淡黃色，用

CCl4

萃取，下層溶液顯紫紅色；第三份試液中加入適量

KIO3固體后，滴加淀粉試劑，溶液不變色。2020/12/1828①加

KSCN溶液顯紅色，該紅色物質(zhì)是________(用化學(xué)式表示)；CCl4

中顯紫紅色的物質(zhì)是________(寫化學(xué)式)。②第二份試液中加入足量

KI固體后，反應(yīng)的離子方程式為___________、___________。(2)對含

Fe2＋較多的食鹽(假設(shè)不含

Fe3＋)，可選用

KI作為加碘劑。請設(shè)計實驗方案，檢驗該加碘鹽中的

Fe2＋：___________________________________________________________。2020/12/18292020/12/18302020/12/18316．已知有以下物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化，其中A為常見金屬，C為堿。2020/12/1832試回答：(1)寫出F的化學(xué)式________，H的化學(xué)式___________。(2)寫出由E轉(zhuǎn)變成F的化學(xué)方程式：_______________。(3)向G溶液加入A的有關(guān)離子反應(yīng)方程式：________。(4)寫出A在一定條件下與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。2020/12/183