浮力復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力，知道浮力的方向2、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受浮力的大小3、經(jīng)歷探究浮力大小與那些因素有關(guān)的過(guò)程，知道阿基米德原理二、教法與學(xué)法指導(dǎo)1、以問(wèn)促思促學(xué)，以練促學(xué)2、問(wèn)題引導(dǎo)，解題方法三、教材分析1、重點(diǎn)：知道浮力的大小與物體排開(kāi)的液體的體積和液體的密度有關(guān)2、難點(diǎn)：知道浮力的大小與物體排開(kāi)的液體的體積和液體的密度有關(guān)理解阿基米德原理一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力例題1：如圖甲所示，物體重____N，把物體浸沒(méi)在水中，如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)N，為何彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)變??？______________________________。(稱(chēng)重法：____________________________）知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：浸在或中的物體，受到，這個(gè)力稱(chēng)為浮力，浮力的方向，浮力的施力物體：。二、經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程例題2：小明同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．下圖表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)．（1）物體在圖B、C、D、E、F所受的浮力分別為_(kāi)______、_______、_______、_______和_______。（2）分析圖B、C、D，說(shuō)明浮力大小跟__________________有關(guān)。（3）分析圖D、E，說(shuō)明浮力大小跟________________無(wú)關(guān)。（4）分析圖_________和圖_________，說(shuō)明浮力大小跟液體密度有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：物體受到的浮力大小與和有關(guān)，與、等無(wú)關(guān)。練習(xí)1：把體積相等、質(zhì)量不等的三個(gè)小球A、B、C放入同一種液體中，靜止后的位置如圖所示，它們所受的浮力分別為FA、FB、FC，則這三個(gè)力大小關(guān)系正確的是（）A.FA>FB>FCB.FA=FB=FCC.FA<FB<FCD.FA<FB=FC練習(xí)2：一個(gè)金屬圓球，用兩種不同的方式懸掛，并分別浸沒(méi)在清水和鹽水中，如圖10-47所示，設(shè)它在清水和鹽水中所受的浮力分別為F1和F2，則（）>F2B.F1<F2C.F1=F2D.無(wú)法比較三、知道阿基米德原理例題3：（1）據(jù)圖中提供信息，甲乙丙丁的實(shí)驗(yàn)順序：（2）石塊受到的浮力F浮=N，石塊排開(kāi)水所受的重力G排=___N（3）由此得出的結(jié)論是：。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：浸在液體里的物體受到浮力的大小等于，這就是著名的阿基米德原理，公式為F浮===。練習(xí)3：下列關(guān)于浮力的說(shuō)法正確的是（）A．物體浸沒(méi)在水中越深，所受到的浮力越大B．浸在液體里的物體受到的浮力總等于物體排開(kāi)水的重力C．鐵塊在水中下沉，表明鐵塊在水中不受到浮力的作用D．地面上的鉛球也受到浮力的作用練習(xí)4：將一重為80N的物體放入一盛滿水的溢水杯中，從杯中溢出了30N的水，則物體受到的浮力是（）例題4：在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖17所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求：（1）分析圖像可知，圓柱體重力是________N；（2）圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力是______N；（3）圓柱體的體積是_________m3；（4）圓柱體的密度是_________kg/m3；（5）分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒(méi)液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越________（選填“大”或“小”）；（6）分析圖像CD段，可得結(jié)論：__________________________________________。練習(xí)5：福島第一核電站核泄漏事故給日本環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難，清除銫污染已是迫在眉睫．對(duì)于土壤中的銫，可用一定濃度的酸液清洗并去除．為測(cè)量酸液的密度，技術(shù)人員展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，如圖（乙）所示：①取一裝有鐵砂的密閉玻璃瓶，用細(xì)玻璃絲懸掛在校零后的彈簧測(cè)力計(jì)下方，測(cè)得其重量；②將玻璃瓶完全浸沒(méi)于水中，測(cè)得拉力大??；③將玻璃瓶完全浸沒(méi)于酸液中，測(cè)得拉力大?。畣?wèn)：(1)玻璃瓶的體積是多少？（2)酸液的密度是多少？(g取10N/kg)課堂練習(xí)1、一個(gè)盛有鹽水的容器中懸浮著一個(gè)雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示．圖上畫(huà)出了幾個(gè)力的方向，你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向應(yīng)是（）A．F1 B．F2 C．F3 D．F42、把一木塊浸沒(méi)在水中，排開(kāi)的水所受重力為12N，木塊受到的浮力（）A．大于12NB．小于12NC．等于12ND．等于10N3、某同學(xué)將一漂浮在水面不開(kāi)口的飲料罐緩慢按入水中，當(dāng)飲料罐全部浸入在水中后，繼續(xù)向下壓一段距離，共用時(shí)t．此過(guò)程中，飲料罐所受的浮力隨時(shí)間變化的圖象可能是下圖中的（）A.B.C.D.4、潛水員在從水面下20m深處上浮到水面下5m位置的過(guò)程中，受到的浮力的大小，浮力的方向（埴“變大”、“變小”或“不變”）．同樣重的實(shí)心鐵塊甲和乙，甲浸沒(méi)在水中，乙浸沒(méi)在煤油中，__________鐵塊受到的浮力要大一些．（＞）圖Ah圖Ah計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)1234567h（cm）024681012F（N）（1）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出物體重N，（2）第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力N；（3）分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)，說(shuō)明；（4）分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)，說(shuō)明；（5）下圖中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖像是：（）CCF(N)0h(cm)F(N)0h(cm)F(N)0h(cm)F(N)0h(cm)ABD7、溧陽(yáng)市曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)孩子們熱衷的“水上行走球”游樂(lè)項(xiàng)目。游戲者被關(guān)進(jìn)了一個(gè)直徑的大塑料球中，充氣后封閉起來(lái)，然后連人帶球被推進(jìn)水中，游戲者在球中玩耍時(shí)，球始終浮在水面，如圖所示。已知塑料球和球內(nèi)氣體的質(zhì)量共計(jì)為15kg，若某次游戲中游戲者的質(zhì)量為55kg，求：(g取10N／kg)（1）人沒(méi)有進(jìn)入大塑料球時(shí)，塑料球漂浮在水面所受的浮力是多少？（2）人進(jìn)入大塑料球后，塑料球排開(kāi)水的體積增加了多少？課后練習(xí)1、如圖甲所示，長(zhǎng)方體金屬塊在細(xì)繩豎直向上拉力作用下從水中開(kāi)始一直豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，上升到離水面一定的高度處。圖乙是繩子拉力F隨時(shí)間t變化的圖像，取g=10N/kg。根據(jù)圖像信息，下列判斷正確的是（）A．該金屬塊重力的大小為34NB．該金屬塊的密度是×103kg/m3C．在t1至t2時(shí)間段金屬塊所受浮力逐漸增大D．浸沒(méi)在水中的金屬塊受到的浮力大小是20N2、如圖所示，將鐵塊用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛起來(lái)，并逐漸浸入水中（水足夠深），在鐵塊接觸容器底之前，能夠正確表示彈簧秤對(duì)物體拉力F與浸入深度之間的關(guān)系的圖象是（）3、如圖所示，重為525N的人躺在死海的水面上悠閑地閱讀，她受到海水的浮力是________N，浸入海水中的體積是________m3。（g取10N/kg，ρ海水=×103kg/m3）4、一種圓柱形氣球狀的發(fā)電機(jī)（如圖），懸于風(fēng)力足夠大且較穩(wěn)定的300m高空，中心處大的風(fēng)扇隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)．假如氣球體積×105m3，最大發(fā)電功率為3000kW．（設(shè)300m高空的空氣密度為㎏／m3）問(wèn)：（1）氣球在高空受到的浮力是N；若該風(fēng)力發(fā)電機(jī)每年工作6000h，則它的最大年發(fā)電量是kW·h；（3）風(fēng)能是屬于再生能（選填“可”或“不可”）。5、小明同學(xué)在“探究浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系”時(shí),他在測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)實(shí)心圓柱體,觀察圓柱體浸入水中不同深度時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)變化的情況,并記錄如下表:次數(shù)123456789浸入深度h/cm0測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N（1）其他同學(xué)根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，繪制出了下列四個(gè)“物體浸在水中所受浮力F浮與浸入水中深度h關(guān)系”的圖像，你認(rèn)為正確的是__________.（2）在第3次實(shí)驗(yàn)中，物體受到的浮力是__________N。（3）圓柱體的密度是多少kg/m3（g=10N/kg）《浮力復(fù)習(xí)》教學(xué)反思學(xué)生之所以感到解浮力部分的題很困難，原因就在于浮力題中綜合了有關(guān)質(zhì)量、密度、重力、平衡力和壓強(qiáng)等許多物理概念。所以，在復(fù)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，教師一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我對(duì)這堂課進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)：（1）理清知識(shí)脈絡(luò)：本節(jié)課我分為三大塊復(fù)習(xí)（認(rèn)識(shí)浮力、探究影響浮力大小的因素、阿基米德原理），讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上條理清晰、層層深入；（2）精選題目：所選題目能及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生印象深刻；（3）重視實(shí)驗(yàn)：通過(guò)我對(duì)這幾年中考題目的探究，實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受到重視，有的教師除了教學(xué)大綱要求的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不愿多做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為耽誤時(shí)間。事實(shí)證明，通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。對(duì)于這一章節(jié)的知識(shí)，我認(rèn)為自己以經(jīng)分析和總結(jié)得很透徹了，學(xué)生做起題來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手的，但是我發(fā)現(xiàn)效果并非在我的意料之中，主要的問(wèn)題有如下幾點(diǎn)：1、受液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大的影響，有不少的同學(xué)認(rèn)為物體浸沒(méi)在液體中時(shí)，物體所受的浮力也會(huì)隨物體浸入深度的增大而增大，其實(shí)，浸沒(méi)后物體所受浮力的大小與浸入的深度無(wú)關(guān)，因?yàn)榻](méi)后V排=V物,所以浮力保持不變。2、審題時(shí)，沒(méi)有看清是浸入還是浸沒(méi)，浸入的是水還是液體。這雖然只是一字之差，但是物理情境完全不同。3、物體本身的體積和排開(kāi)液體的體積二者混淆起來(lái)了。只有當(dāng)物體完全被浸沒(méi)時(shí)，二者才相同，即V排=V物，但是如果是漂浮，那么V排就是物體在水下的部分，此時(shí)V排<V物4、為了加深學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，課堂上設(shè)計(jì)了五個(gè)典型習(xí)題，一道計(jì)算題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用浮力進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，理清解題思路，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了單位換算問(wèn)題。課后想了一下，還是應(yīng)該請(qǐng)學(xué)生上黑板演算這道計(jì)算題比較合適，因?yàn)樽寣W(xué)生上黑板演算才更容易暴露可能存在的問(wèn)題，以便及時(shí)指出學(xué)生在解答計(jì)算題時(shí)應(yīng)該注意些什么。本節(jié)課內(nèi)容多，概念性強(qiáng)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，有一定的難度。復(fù)習(xí)中，既要注重知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題