第23頁(yè)共23頁(yè)中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案詳案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案詳案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》。設(shè)計(jì)意圖：繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探究顏色提供時(shí)機(jī)。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)展沖擊，在游戲中，穩(wěn)固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，〔教案出自：〕因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探究色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?；顒?dòng)目的：理解根本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻活動(dòng)過(guò)程：一、輕松談話，引出主題：談話引出故事主角(聊聊自己會(huì)畫(huà)些什么)二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：(一)情境故事，想象表達(dá)。1、出示圖1(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。2、出示圖2(1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì)兒告訴大家。(ppT出示)(2)隱退ppT，回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)(3)還有什么是黃色的呢?小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們漸漸發(fā)現(xiàn)。3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。(二)變變玩玩，穩(wěn)固認(rèn)知1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。(三)故事講述，完畢活動(dòng)：1、繪本完畢故事。2、黑色延伸探究?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小班語(yǔ)言優(yōu)秀故事教案詳案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》設(shè)計(jì)意圖小班的孩子正處于對(duì)色彩非常敏感的時(shí)期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探究色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達(dá)?！缎±鲜髮W(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿興趣性的童話。它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)地介紹了五種根本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這那么童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中理解更多的顏色，感受畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)?；顒?dòng)目的1.體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)，感受童話的興趣性。2.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，可以集中注意的傾聽(tīng)童話并大膽表述自己的想法。3.理解童話內(nèi)容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.利用紅黃藍(lán)綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設(shè)色彩感知情境。2.利用五只老鼠的卡片和老師的示范講述，創(chuàng)設(shè)童話傾聽(tīng)情境。3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設(shè)童話學(xué)習(xí)情境。4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹(shù)木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設(shè)童話再現(xiàn)情境?；顒?dòng)重點(diǎn)感受童話的興趣性，學(xué)習(xí)詞匯撲通哧溜哧溜?；顒?dòng)難點(diǎn)能結(jié)合有趣的場(chǎng)景根本說(shuō)出童話的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)一，利用色彩感知情境，豐富幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。師：看，老師帶來(lái)了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫(huà)出什么?情境創(chuàng)設(shè)二，利用童話傾聽(tīng)情境，初步感知童話內(nèi)容。1.老師示范講述童話。師：今天小老鼠也來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)了，它畫(huà)出了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)童話《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》。2.利用小老鼠的卡片回憶故事。師：有幾只小老鼠來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)?它們用到了哪些顏色?都畫(huà)出了什么?故事最后怎么樣了?小結(jié)：原來(lái)并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要小老鼠合理搭配顏色。情境創(chuàng)設(shè)三，利用童話學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯撲通哧溜哧溜。1.利用課件，完好欣賞童話。2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解撲通一詞。3.利用小手在白紙上涂畫(huà)的聲音，體驗(yàn)理解哧溜哧溜。情境創(chuàng)設(shè)四、利用童話再現(xiàn)情境，復(fù)習(xí)童話內(nèi)容。1.布置表演場(chǎng)景：將自制的紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。2.將蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹(shù)木、西瓜、茄子、葡萄的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。師：小老鼠畫(huà)畫(huà)可真好玩，那我們大家都來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說(shuō)出畫(huà)出的相應(yīng)顏色的物品。比方跳到紅色的顏料桶里就要說(shuō)出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!活動(dòng)延伸猜測(cè)五只小老鼠一起畫(huà)畫(huà)后發(fā)生的事情，嘗試?yán)m(xù)編童話。附：小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫(huà)什么呢?第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫(huà)什么呢?第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車，藍(lán)藍(lán)的自行車。還可以畫(huà)什么呢?第四只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹(shù)木，綠綠的西瓜。還可以畫(huà)什么呢?最小得一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫(huà)什么呢?來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)!大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)哎呀，怎么回事?都變成了黑色?；顒?dòng)反思幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在色彩感知情境中，幼兒通過(guò)觀察水粉顏料，理解了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的名稱。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，孩子們還說(shuō)出了紅紅的太陽(yáng)黃黃的香蕉綠綠的樹(shù)葉藍(lán)藍(lán)的大海紫紫的葡萄等短語(yǔ)。從孩子們的答復(fù)中，我感覺(jué)到幼兒對(duì)于紅紅的黃黃的這些重疊詞已經(jīng)有了一定的理解，為后面學(xué)習(xí)童話降低了難度。在學(xué)習(xí)童話時(shí)，考慮到撲通一詞比擬難理解，僅憑老師來(lái)模擬撲通的聲音或者語(yǔ)言的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，我取來(lái)盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時(shí)我們就會(huì)聽(tīng)到撲通的聲音。這種視覺(jué)上的直接感知，這種欣賞情境的創(chuàng)設(shè)使幼兒很形象的理解了撲通的含義。反響特別快的家旭還想到了我們游泳時(shí)跳入水中也是撲通一聲。另外，小班的幼兒對(duì)于哧溜哧溜一詞也比擬生疏。于是，我發(fā)給幼兒每人一張白紙，請(qǐng)幼兒用小手當(dāng)筆，在紙上來(lái)回涂畫(huà)，這時(shí)就會(huì)發(fā)出哧溜哧溜的聲音。這種動(dòng)作的體驗(yàn)和聲音的感知使幼兒對(duì)于新詞記憶的非?？?，在欣賞中，在模擬中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經(jīng)歷。在猜測(cè)五只小老鼠一起畫(huà)畫(huà)后發(fā)生的事情時(shí)，孩子們主動(dòng)發(fā)言，才能強(qiáng)的幼兒表達(dá)的比擬流暢：宛叢：小老鼠發(fā)現(xiàn)畫(huà)成了黑色，自己也變成了黑色時(shí)，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!奧哲：小老鼠后來(lái)就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看。家旭：小老鼠想了想，覺(jué)得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫(huà)畫(huà)了，它們混在一起不好看!依琳：小老鼠趕緊去洗澡，然后學(xué)著用好看的鮮艷的顏色來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)了。小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)三種顏色，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒，感受閱讀的快樂(lè)。2、理解故事內(nèi)容，并能用XX的XX的話來(lái)完好講述。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖畫(huà)書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》。1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)非常得意的小動(dòng)物，它呀小小的，白天不出來(lái)，晚上才出來(lái)，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢?2、老師出示封面：哦!淘氣的小老鼠來(lái)到了我們小二班，今天老師帶來(lái)的故事就是《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》，我們。二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽想象表述。1、導(dǎo)入情景。①師：有一天，一群淘氣的小老鼠悄悄地來(lái)到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子。②師：瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導(dǎo)幼兒理解是顏料。③師：小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來(lái)看一看吧。2、第一只老鼠：師：第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?(綠色)畫(huà)了什么呢?講述故事畫(huà)出了綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜。3、第二只老鼠：①師：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里?它會(huì)畫(huà)什么呢?②師：哇!畫(huà)出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。(.本文，你拿到的是什么?3、師：這些圖像寶貝和大家一起玩的有點(diǎn)累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說(shuō)送他們回家也有要求呢，請(qǐng)你仔細(xì)看看，老師這邊呀，還準(zhǔn)備了三個(gè)顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請(qǐng)小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。(分組請(qǐng)幼兒將手中的貼在黑板上)四、講述故事結(jié)尾，留下懸念1、師：哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來(lái)越開(kāi)心了，三只小老鼠都出來(lái)一起畫(huà)畫(huà)了，看，變成什么了?(繼續(xù)翻看大圖書(shū))2、師：怎么會(huì)這樣呢?這個(gè)機(jī)密，等著我們?nèi)u漸發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)反思：經(jīng)過(guò)兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)展接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比擬惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過(guò)程比擬漫長(zhǎng)一些，也經(jīng)過(guò)了屢次的修改和考慮。之于選材：小班幼兒來(lái)園兩個(gè)月，對(duì)幼兒園生活有了一定的理解，但是各方面的才能還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的第一感覺(jué)就是畫(huà)面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，相信幼兒在這些顏色的視覺(jué)沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比擬常見(jiàn)，應(yīng)該有一定的理解和認(rèn)識(shí)。之于幼兒：幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣，也可以被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開(kāi)自己，思維也不是很活潑，當(dāng)我問(wèn)道小老鼠可能會(huì)畫(huà)了黃黃的什么時(shí)，幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)展了一些鋪墊，但是在真正的問(wèn)題中，思維被局限了，一個(gè)幼兒說(shuō)黃黃的樹(shù)，接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說(shuō)黃黃的樹(shù)葉之類的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?噢~菠蘿是不是黃黃的呀?在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維可以回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了，他們也可以馬上反響過(guò)來(lái)，迫不及待的馬上去糾正呢。活動(dòng)中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。之于自身：因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開(kāi)場(chǎng)我就從興趣入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張，一旦聽(tīng)到幼兒的答案不是我想要的，我就會(huì)有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)局部用謎語(yǔ)來(lái)引出小老鼠，在過(guò)程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒考慮一下。我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對(duì)待，這是最主要的，還需要更多的時(shí)機(jī)來(lái)鍛煉自己，努力進(jìn)步自己各方面的才能和心理素質(zhì)，進(jìn)步在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)應(yīng)變的才能。小班幼兒語(yǔ)言教案詳案《小老鼠去旅行》設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)得意的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來(lái)的喜歡感，對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語(yǔ)言粗淺易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的興趣性，可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來(lái)是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫(huà)面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂(lè)趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)情景導(dǎo)入分段理解故事內(nèi)容整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言，收獲快樂(lè)!活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)展初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。2.理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說(shuō)原來(lái)是這句話。3.體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，ppT課件?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒可以根據(jù)畫(huà)面大膽想象，積極地表述，學(xué)說(shuō)原來(lái)是體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問(wèn)好嗨，大家好，我是一只愛(ài)旅游的小老鼠!我們和它打個(gè)招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來(lái)學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說(shuō)它是一只愛(ài)旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的)3.老師小結(jié)：旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過(guò)什么地方旅游呀?請(qǐng)幼兒舉手答復(fù)，叫三個(gè)小朋友。老師要給予正確的回應(yīng)，簡(jiǎn)短，有效。4.哇，小朋友們?nèi)ミ^(guò)那么多的地方旅游，肯定很開(kāi)心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言1.出示草地這一天啊，小老鼠來(lái)到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開(kāi)心了，突然它看到了一個(gè)東西咦這是什么?a.小朋友，你覺(jué)得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子)我們聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的：吱吱、吱吱，爬繩子嘍!b.小老鼠是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)c.爬到上面一看原來(lái)是什么?原來(lái)是老牛的尾巴呀!d.我們也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(原來(lái)是老牛的尾巴呀)2.出示森林a.小老鼠繼續(xù)往前走，如今他來(lái)到了哪里?哪里看出來(lái)的?b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來(lái)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀!)3.出示沙漠a(chǎn).如今小老鼠來(lái)到了那里?你從哪里看出來(lái)的呢?它看到了什么?(你覺(jué)得這個(gè)像什么?)b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢?用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬山峰嘍!)c.爬到上面一看原來(lái)是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)d.我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)4.出示樹(shù)林a.這次小老鼠來(lái)到了樹(shù)林，開(kāi)場(chǎng)吱吱，吱吱，鉆樹(shù)枝咯。b.鉆是怎么樣的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)句子。你覺(jué)得真的會(huì)是樹(shù)枝嗎?c.你覺(jué)得會(huì)是什么?用原來(lái)5.出示泥潭a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺(jué)非常的累，(.教案出自：.)他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒，它突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(地洞)他會(huì)怎么做呢?b.感覺(jué)怎么不對(duì)勁兒呢，這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺(jué)得這是什么地方呢?c.原來(lái)是大肥豬的大鼻孔啊!6.完好欣賞兒歌a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺(jué)是怎樣的?老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!b.結(jié)合ppT完好欣賞c.那么有趣的兒歌還沒(méi)有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說(shuō)，第二句幼兒答復(fù))三、經(jīng)歷的遷移1.你覺(jué)得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰(shuí)?以為是什么呢?2.幼兒討論，老師巡回指導(dǎo)3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用原句答復(fù))4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來(lái)，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬繩子嘍，啊!原來(lái)是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬山峰嘍，啊!原來(lái)是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬管子嘍，啊!原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆樹(shù)林嘍，啊!原來(lái)是梅花鹿美麗的角呀!小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小老鼠睡覺(jué)》小班語(yǔ)言動(dòng)畫(huà)閱讀《小老鼠睡覺(jué)》一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件三、活動(dòng)過(guò)程：(一)引題：1、(無(wú)聲播放一段動(dòng)畫(huà))猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？2、你喜歡耗子嗎？為什么？〔二〕完好播放第一段欣賞、理解〔原因〕1、欣賞第一段2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢？〔三〕欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。1、播放第二段動(dòng)畫(huà)2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓?？結(jié)果怎樣??？再仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?！菜摹吃俅尾シ艅?dòng)畫(huà)，理解情節(jié)開(kāi)展順序。1、提問(wèn)：①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？〔解釋什么樣的聲音叫細(xì)？為什么鴨子聲音象爭(zhēng)吵？〕(五)討論分析^p1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？〔耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》〕(六)假設(shè)性考慮：1、假如你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？2、假如你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小老鼠奇奇》活動(dòng)目的：1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、Mp3《找朋友》活動(dòng)過(guò)程：〔一〕猜謎導(dǎo)入1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？〔用老鼠影子讓幼兒猜〕2、〔過(guò)渡〕小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友?！捕抽喿x圖書(shū)1、分頁(yè)閱讀、理解故事圖一：〔1〕奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片〕〔2〕小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話XX,我畫(huà)了送給你小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！圖二：〔1〕晚上，小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西，有什么呢？引導(dǎo)幼兒用有有還有的句式表達(dá)?！?〕奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。圖三：〔1〕咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？〔以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓?！场?〕X拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話奇奇,謝謝你的畫(huà)，我送給你小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真快樂(lè)呀！圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他快樂(lè)地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫(huà)了一張像。2、完好閱讀故事(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。(2)師幼共同講述故事。(三