第22頁(yè)共22頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我愛(ài)的菜》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我愛(ài)的菜》。一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達(dá)。2、體驗(yàn)分享的快樂(lè)，懂得尊重成人的勞動(dòng)成果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一盤(pán)喜歡吃的小菜。三、活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒講講自己帶來(lái)了什么菜，媽媽〔奶奶〕是怎么做的。2、幼兒一起品味。四、活動(dòng)實(shí)錄：飛：我?guī)?lái)的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。鑫：我最?lèi)?ài)吃爸爸媽媽做的這個(gè)蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。亮：在家長(zhǎng)的配合下，每個(gè)幼兒帶來(lái)了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能大膽地講述自己來(lái)的菜，而且能認(rèn)真聽(tīng)別人講述，但幼兒只能講述簡(jiǎn)單的菜名，一些制作過(guò)程講不出來(lái)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班美術(shù)活動(dòng)教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)目的：1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。2、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種顏色的彩色紙假設(shè)干?！泊笮〔煌?、記號(hào)筆人手一支，粉筆假設(shè)干。3、每組一份漿糊、抹布。4、兩張1K的牛皮紙豎接?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛剛看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象?！怖蠋熆蛇m當(dāng)給予幫助〕3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。A、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。〔才能強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。〕B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)展動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。C、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)展動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。〔提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局，要考慮別人貼的位置〕D、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。E、用粉筆在邊緣上進(jìn)展加粗，然后涂抹?！沧⒁馍实拇钆洌o自己加上腮紅〕4.幼兒合作粘貼組畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，老師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)5.評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。A、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。B、聽(tīng)音樂(lè)，模擬運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的小手本領(lǐng)大語(yǔ)言活動(dòng):我的小手本領(lǐng)大一、活動(dòng)目的1、理解小手的各個(gè)部位2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做.二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.謎語(yǔ)《手》2.小手本領(lǐng)圖三、活動(dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)小手:用猜謎的方式引出話題:一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)展談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個(gè)手指頭)說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。2.小手本領(lǐng)大#61548說(shuō)說(shuō)你的小手有些什么本領(lǐng)?3.比一比、賽一賽:老師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。老師說(shuō)明:我們來(lái)比一比,老師每天都會(huì)觀察誰(shuí)的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。4.玩小手游戲,試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)?如:舉手、拍手、伸手、握拳等大班語(yǔ)言教案：我的擔(dān)憂活動(dòng)目的1、理解幼兒園和小學(xué)之間的差異。2、化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。3、樹(shù)立幼兒的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件，圖片。活動(dòng)過(guò)程一、談話交流，激發(fā)興趣。1、老師：老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么?老師想知道當(dāng)你們馬上要分開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們?nèi)缃袷鞘裁礃拥男那?2、幼兒交流3、老師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的，有開(kāi)心，有緊張，有擔(dān)憂，有的既快樂(lè)又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?二、感受歌曲，引導(dǎo)考慮。1、觀看課件。2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)憂什么?3、老師：你們有這種擔(dān)憂嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)憂的?4、幼兒互相交流5、老師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)憂，我倒有個(gè)好主意，有一句話說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)憂消失。三、交流討論1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)憂。2、演示課件3、幼兒討論交流。(1)我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們?nèi)缃竦男那楹蛣倓傁啾?，有什么不一?(2)我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)憂的事，你會(huì)怎么辦?四、活動(dòng)完畢1、老師總結(jié)2、老師：如今對(duì)上學(xué)不擔(dān)憂了吧，那么讓我們一塊兒高快樂(lè)興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。大班下學(xué)期語(yǔ)言教案評(píng)析《我愛(ài)松江》活動(dòng)目的：1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒理解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與如今，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子)，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問(wèn)的才能。3、通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，為創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭奠定根底。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問(wèn)的才能?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解近階段開(kāi)展的探究型活動(dòng)主題并與幼兒共同搜集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒互相自由介紹，交流搜集到的資料。3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。教學(xué)理論根據(jù)：松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著活力和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū)，產(chǎn)品外銷(xiāo)各個(gè)國(guó)家，大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心，圖書(shū)館，各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū)，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。大班的幼兒對(duì)松江已有初淺的感知經(jīng)歷，對(duì)松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的理解，但是對(duì)松江悠久的文化歷史及新城宏大的變化理解甚淺。但這些內(nèi)容對(duì)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價(jià)值，值得我們?nèi)ラ_(kāi)掘和利用。鑒于以上分析^p，我們以我愛(ài)松江為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)?；顒?dòng)的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn)，通過(guò)幼兒搜集資料理解工業(yè)區(qū)的開(kāi)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向理解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展關(guān)系親密，但是幼兒缺乏生活經(jīng)歷，因此，活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探究的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴(yán)格，搜集資料很困難，給活動(dòng)的深化開(kāi)展帶來(lái)困難。為此我們重新調(diào)整方案，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住三個(gè)點(diǎn)，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度理解松江。我們把調(diào)整的方案通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)通知，個(gè)別聯(lián)絡(luò)等形式及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同搜集資料，在搜集資料時(shí)，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時(shí)搜集，也可以按自己的興趣有選擇地搜集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等，既滿足了幼兒搜集資料，探究理解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了時(shí)機(jī)和條件。本次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)搜集資料初步理解松江的根底上，采用多媒體手段并請(qǐng)家長(zhǎng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng)，以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步理解松江,同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感，培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑的才能，更激發(fā)了幼兒把松江建立得更美妙的愿望。?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，理解了松江的許多事情，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)搜集的資料內(nèi)容)2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。3、幼兒觀看老師制作的VCD。根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。4、這是什么地方?你看到了什么?5、你還理解松江的哪些事?鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。說(shuō)明：形式為集體討論。二、親子互動(dòng)1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。提問(wèn)要求：幼兒在搜集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，嘗試解決問(wèn)題的才能。說(shuō)明：?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。提問(wèn)要求：松江的變化和新貌。說(shuō)明：家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問(wèn)，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步理解松江的過(guò)去與如今，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。(1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)三、活動(dòng)延伸1、品味交流。2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集資料，自主探究。教學(xué)評(píng)析：課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對(duì)我們老師提出的新要求。在本次活動(dòng)中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到老師較好地把握住了這一點(diǎn)。老師能根據(jù)幼兒的經(jīng)歷與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái)，小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了劇烈的交流，老師采用了多種形式的交流，如：互相提問(wèn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)歷，獲得了開(kāi)展。在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)歷后，活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感，又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)展了指導(dǎo)。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我被親了好幾下》大班語(yǔ)言活動(dòng)：我被親了好幾下設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)較連接!詳細(xì)!口語(yǔ)化;接觸過(guò)不少詩(shī)歌;對(duì)詩(shī)歌的意境!韻律已有一定的感知和理解;還特別喜歡創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書(shū)，在本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)中;為提升大班幼兒的語(yǔ)言才能;我挑選了詩(shī)歌《我被親了好幾下》為欣賞內(nèi)容#。這是一首分段明晰充滿溫馨感和幽默感的散文詩(shī);當(dāng)你看到小手親泡泡一下、嘴巴親冰激凌好幾下等文字;會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢？這首詩(shī)用簡(jiǎn)單的充滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中有趣和快樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活經(jīng)歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感;也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立;也開(kāi)場(chǎng)有固定玩伴!偶然還有小集體的現(xiàn)象;對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)親字更能給他們帶來(lái)快樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好;。相信整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深化！活動(dòng)目的：1、初步感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，知道親所代表的意義并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。2、在詩(shī)歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書(shū)繪制過(guò)程中開(kāi)展對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力，口語(yǔ)表達(dá)才能和動(dòng)手操作才能。3、感知并體驗(yàn)親和被親的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴分享愛(ài)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)前組織表演唱活動(dòng);讓幼兒熟悉歌曲愛(ài)我你就抱抱我鼓勵(lì)他們?cè)诒硌莩倪^(guò)程中大膽找朋友!交換朋友來(lái)親一親!抱一抱體驗(yàn)友愛(ài)的情感。2、材料準(zhǔn)備,動(dòng)畫(huà)課件!詩(shī)歌圖片!音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》親字卡!紙張，畫(huà)夾，油性筆假設(shè)干等?；顒?dòng)過(guò)程：一、小游戲親親你自然進(jìn)入活動(dòng)主題1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，師流露出對(duì)幼兒的贊賞并親親幼兒。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你今天真精神，讓我來(lái)抱抱你，小朋友，你的歌聲真好聽(tīng)！我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧！2、幼兒互相找同伴一起玩親一親，抱一抱的游戲、感受親一親的樂(lè)趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你們想怎樣表現(xiàn)自己對(duì)好朋友的喜歡呢？〔幼兒個(gè)別自主答復(fù)〕互相抱一抱，親一親吧！3、幼兒回到座位，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。提問(wèn)：二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受1、師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)〔無(wú)詩(shī)歌內(nèi)容〕的局部課件，要求幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)。2、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看到的畫(huà)面，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的欲望。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，剛剛的動(dòng)畫(huà)好看嗎？你看完是什么樣的心情？你都看到了什么？三、進(jìn)一步欣賞散文詩(shī)，感知并理解親的含義1、播放完好的詩(shī)歌課件，幼兒欣賞，討論指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛大家都說(shuō)的很好！在動(dòng)畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事情，它們組合起來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌。如今我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！聽(tīng)完后請(qǐng)猜猜詩(shī)歌的名字叫什么？說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？2、在詩(shī)、圖、情并茂的多媒體詩(shī)歌欣賞完畢后，幼兒集體討論自己欣賞后的感受，如：詩(shī)歌的名字是什么？聽(tīng)到了什么？聽(tīng)完詩(shī)歌后心情怎樣？有什么感覺(jué)？3、師針對(duì)幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應(yīng)的圖片，并鼓勵(lì)幼兒用完好句表達(dá)。4、師與幼兒簡(jiǎn)單討論后這首詩(shī)歌的句式特點(diǎn)及每段內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找找看，詩(shī)歌的句子有什么排列特點(diǎn)呢？哪一句是說(shuō)親了好幾下？哪幾句是說(shuō)親了一下？詩(shī)歌有幾段？每一段說(shuō)的是什么？你最喜歡哪一段？幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩(shī)每段中的句式，是按照前三句的親一下、第四句親了好幾下的規(guī)律來(lái)排列的。全詩(shī)分成四段，每段分別說(shuō)了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類(lèi)的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。四、欣賞和配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。1、師朗讀詩(shī)歌。幼兒欣賞。①幼兒評(píng)價(jià)對(duì)師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。②師幼共同對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)展回憶:詩(shī)歌里出現(xiàn)最多的是哪個(gè)字?師出示親字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)親的含義，一起感知并理解親代表的是喜歡、愛(ài)和關(guān)心。2、幼兒再次完好欣賞詩(shī)朗讀，在此過(guò)程中可以小聲跟讀并記憶詩(shī)歌。3、幼兒集體進(jìn)展配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。師提供背景音樂(lè)。五、運(yùn)用已有經(jīng)歷，仿編詩(shī)句、繪制圖書(shū)。1、請(qǐng)23名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對(duì)其仿編結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ):這首詩(shī)歌里用親字說(shuō)了很多好玩的話，說(shuō)的都是小朋友們平時(shí)熟悉的事物，不如我們也來(lái)學(xué)著編一編詩(shī)句吧!看看你還能想到什么呢?2、師提出詩(shī)歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進(jìn)展討論并仿編詩(shī)歌內(nèi)容。①要求:四人一組、前三人仿編句式親一下，最后那位小朋友仿編句式親了好幾下;嘗試用同一類(lèi)事物進(jìn)展仿編。②指導(dǎo)語(yǔ):將你們仿編的詩(shī)歌一起朗讀給大家聽(tīng)好嗎?3、師鼓勵(lì)幼兒嘗試將仿編的詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。①提出繪畫(huà)要求:用你們的繪畫(huà)木領(lǐng)，把剛剛自己編的詩(shī)歌，在畫(huà)板上畫(huà)出來(lái)。小組內(nèi)每人畫(huà)一句詩(shī)歌。②幼兒按組進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作，自主分配所繪畫(huà)的詩(shī)句。③成果展示:幼兒分小組上前輪流展示自己繪制的圖片內(nèi)容(見(jiàn)圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。六、完畢局部：評(píng)選我最喜歡的仿編詩(shī)歌，同伴間交流仿編和創(chuàng)作的體會(huì)?；顒?dòng)延伸：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書(shū)，放置在班級(jí)語(yǔ)言區(qū)角，或者開(kāi)展班級(jí)自制圖書(shū)展覽，鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)展閱讀或故事講述。附詩(shī)歌《我被親了好幾下》陽(yáng)光親日歷一下，白云親大山一下，風(fēng)親蒲公英一下，雨滴親花兒好幾下。籃球親天花板一下，車(chē)子親墻壁一下，布娃娃親奶瓶一下，遙控器親電視機(jī)好幾下。鞋尖親石頭一下，屁股親地上一下，小手親泡泡一下，嘴巴親冰激凌好幾下、爸爸親我一下，媽媽親我一下.好朋友親我一下，我被親了好幾下。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我是小記者》幼兒園大班語(yǔ)言教案：我是小記者活動(dòng)目的：1.幼兒扮演記者，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的才能，而且能進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)才能。2.利用廢舊材料制作各類(lèi)采訪器材?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)統(tǒng)計(jì)表各類(lèi)廢舊材料〔紙箱、飲料瓶等〕活動(dòng)過(guò)程：一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？二、一那么新聞還需要誰(shuí)的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？三、分工討論：假如你是小記者你該怎么做？〔采訪對(duì)象、需要采訪的事情〕攝像師需要做什么？主編有什么用？四、出示各類(lèi)材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？〔幼兒分組制作〕五、記者團(tuán)采訪幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)展采訪。六、記者行動(dòng)專欄：在顯眼的墻面設(shè)立采訪報(bào)道專欄，貼上大張白紙，讓小記者將采編的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。報(bào)刊雜志：提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，小記者們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將采編來(lái)的各中信息繪制在紙上，以報(bào)紙的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成雜志。大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《騎上我的小紅馬》【活動(dòng)目的】在初步理解馬的根本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】圖片：小馬、樹(shù)林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的馬老師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習(xí)騎上我的小紅馬出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)你們想不想騎騎這匹