三年級下冊英語教案（4篇）三年級下冊英語教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說:Letsgotoschool.OK.Letsgo.并能在實際生活中運(yùn)用。

2、能聽說讀classroom和school。

3、學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn):能聽懂，會說:Lets…。句型和單詞classroomschool。

難點(diǎn):能聽懂，會說:將對話運(yùn)用在實際生活中。

三、課前預(yù)備

教師預(yù)備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身(Warm-up)

1)。學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。

2)。教師與學(xué)生進(jìn)展日常口語會話練習(xí)。

2、新授(Presentation)

1)。全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

2)。通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Justspeak局部的內(nèi)容。

3)。學(xué)生跟讀，教師訂正局部單詞的發(fā)音。

4)。學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。

5)。請局部學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

6)。去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

7)。用圖片展現(xiàn)生詞classroom和school，通過搶答嬉戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個單詞，詳細(xì)步驟如下:教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者嘉獎一個小貼紙。

8)。讓學(xué)生通過classroom這個詞對Justspeak局部的對話進(jìn)展改編。

9)。用錄音機(jī)觀賞英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作觀賞，不必全班學(xué)會）。

五、穩(wěn)固與延長(Consolidationandextension)

1、使用第一冊Lesson29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Justspeak內(nèi)容組織新的對話，例如:

A:Hello!…。Nicetoseeyouagain.

B:Hello!…。Gladtoseeyouagain.

A:Letsdrawapanda.

B:OK.Letsgo.

2、翻開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)（教師賜予肯定的指導(dǎo)）。

3、家庭作業(yè):跟讀課文，觀賞英文歌曲。

三年級下冊英語教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、能嫻熟地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…？和Yes,Iam與No,I’mnot.

2、能會讀、會說、會寫Goodbye

3、能了解單詞抄寫的格式

4、能嫻熟地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能嫻熟地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…？和Yes,Iam與No,I’mnot.

2、能會讀、會說、會寫Goodbye

3、能了解單詞抄寫的格式

4、能嫻熟地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式

2、能嫻熟地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)預(yù)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step1Greeting

1.Singasong——Goodmorning/afternoon

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.

2.Sayarhyme——AreyouMike?

a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾

T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？

S：Yes,Iam.

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m…。AreyouMike？

T：Yes.Youareright。I’mMike.

教師出示Youareright

練習(xí)讀Youareright

b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片

T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？

S：Yes.Youareright。I’mJoe

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m…。AreyouJoe？

T：Yes.Youareright。I’mJoe.

教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…

T：TrytosayHello,I’m…，please.

c.Saytherhyme

T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.

通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地把握這首小詩。

Step2Presentation

1.ReadStorytime

T:ShallwereadStorytimetogether?

這樣的句子學(xué)生剛開頭接觸時確定不知所措，比擬難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么答復(fù)。

2.Playagame——Guessandsay

嬉戲規(guī)章：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Areyou…？

S1:Yes,Iam./No,I’mnot.（I’m…）

這個嬉戲在第一課時做過了，在這里再次消失是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比擬枯燥的氣氛。

3.Checkouttime——Lookandsay

T：Ihavesomepicturestothinkabout

Them?Whataretheysay?

Picture1

AreyouLiuTao.

Yes,Iam.

Yes.Youareright.I’mLiuTao.

教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到

Picture2

Hi,I’mMike.

Hi,I’mYangLing.

Picture3

AreyouYangLing?

No,I’mnot.I’mSuHai.

Picture4

AreyouWangBing?

Yes,Iam.

4、字母復(fù)習(xí)

（1）大小寫配對

（2）左鄰右舍

（3）改錯

可以出些學(xué)生在練習(xí)時格式或者是書寫錯的字母，讓學(xué)生改錯，幫忙學(xué)生記住字母。

在練習(xí)的時候留意第一單元字母的復(fù)習(xí)。

Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題

完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。

做完每道題目的時候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對話表演的形式來幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

Step4Summary

1、教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要把握的學(xué)問：

Areyou…？

Yes,Iam.Youareright.

No,I’mnot.I’m…

Goodbye

字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫

2.Tickingtime

讓學(xué)生依據(jù)自己的真實地學(xué)習(xí)狀況自己打星。

幫忙學(xué)生理解幾項的意思，

Step5Homework

1.Finishtheexercises

2.Copytheletters.作業(yè)：

1.Finishtheexercises

2.Copytheletters.

板書設(shè)計

Unit2I’mLiuTao

Areyou…？

Yes,Iam.Youareright.

No,I’mnot.I’m…

三年級下冊英語教案篇三

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

Let’stalk

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…。/Thisismyfriend,…（名字）”它是A局部內(nèi)容的延長。

Let’spractice

穩(wěn)固、操練對話的句型，鼓舞學(xué)生在真實情景中會話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

對話Whereareyoufrom?I’mfrom…。在真實情景中的應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備:

教師預(yù)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生預(yù)備朋友的照片。

教師預(yù)備人物頭飾。

教學(xué)過程:

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生問候，并進(jìn)展日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩嬉戲--看誰敲得快。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:I’mfromAmerica.

教師再用同樣的方法介紹Mike.

（2）教師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

（3）讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3、趣味操練(Practice)

（1）嬉戲“抽簽”

學(xué)生在教師手中抽取一張卡片，其余生問:

Whereareyoufrom?該生答復(fù)I’mfrom…。

（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。

（3）自由組合表演對話。

4、課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)展自我評價。

課外活動(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀對話。

（2）和同伴表演對話

三年級下冊英語教案篇四

【題目】

Unit6Atthezoo?第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中敏捷得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

詞匯：small,big,long,short。

【教學(xué)難點(diǎn)】

單詞的精確發(fā)音與使用。

【教學(xué)預(yù)備】

1、與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

2、教師和學(xué)生都預(yù)備動物圖片和單詞卡。

3、教師給學(xué)生預(yù)備作為嘉獎的小禮物。

【教學(xué)過程】

Step1:Warm-up

1、教師熱忱地和學(xué)生打招呼問好，并和學(xué)生做簡潔的FreeTalk.，讓學(xué)生提問教師或者同學(xué)，通過讓學(xué)生自主提問復(fù)習(xí)舊學(xué)問，既轉(zhuǎn)變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時讓學(xué)生在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學(xué)習(xí)中來。

2、教師通過媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語歌曲《HideandSeek》，教師帶學(xué)生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，制造學(xué)習(xí)英語的氣氛，讓學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中開頭今日的`英語學(xué)習(xí)。

Step2:Presentation

1、教師拿出事先預(yù)備好的小球，對學(xué)生說：“Lookatthisball.Isbigorsmall?”學(xué)生答復(fù)“Small”教師說：Yes.It’ssmall.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“Thepigisbig”一句，引導(dǎo)學(xué)生比擬pig和big兩個單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使學(xué)生把握拼讀規(guī)章，從而把握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。

2、教師通過對monkey和rabbit的尾巴，復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.

3、教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’slearn”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀單詞。

4、學(xué)生看完一遍之后，圖文的完善結(jié)合大大幫忙了學(xué)生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學(xué)生以多種好玩的方式進(jìn)展讀說練習(xí)。練習(xí)中教師要留意準(zhǔn)時訂正學(xué)生的發(fā)音錯誤，力求學(xué)生每個單詞讀得清晰、精確，幫忙學(xué)生正確把握所學(xué)新知。

5、教師覺得同學(xué)們對這些單詞已經(jīng)根本把握的時候，播放媒體資源中“Le