三年級教學(xué)計劃（5篇）小學(xué)三年級教學(xué)規(guī)劃篇一

學(xué)生狀況分析：

本屆小學(xué)三年級有兩個班級，總共有125左右的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開頭學(xué)，但對英語都有著深厚的興趣。

課程教學(xué)目的：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧構(gòu)造，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：

話題----功能-----構(gòu)造-----任務(wù)

教材構(gòu)造與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計和編寫，采納“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個局部。教師可自由地選擇并敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點(diǎn)“WelcometoEnglish”。

內(nèi)容安排：

單元

內(nèi)容

Unit1

Hello(Schoolthings)

Unit2

Lookatme（Body）

Unit3

Let’sPaint（Color）

Recycle1

Unit4

Weloveanimals(Animals）

Unit5

Let’seat（Foodanddrink）

Unit6

Happybirthday（Numbers）

Recycle2

總目標(biāo)要求：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)展簡潔的溝通；

2）能聽說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡潔的運(yùn)用；

3）能聽、做、演18個嬉戲；

4）能聽、做12個TPR活動；

5）能學(xué)會8個小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

一、

建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

二、

以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、

通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

四、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

三年級教學(xué)規(guī)劃篇二

本期總目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格奠定根底。

１、珍愛生命，喜愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

２、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

３、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。

力量：

1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握根本的自我愛護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主到參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

學(xué)問：

１、初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會機(jī)構(gòu)和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

２、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進(jìn)展的重要影響。

３、了解一些根本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共性問題。

小學(xué)三年級教學(xué)規(guī)劃篇三

一、根本狀況

三年級共有學(xué)生一百九十多人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到奇怪，對英語都有著非常深厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操).(作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級教學(xué)規(guī)劃篇四

一、學(xué)情分析：

三年級共兩個班，三年級的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作特別喜愛。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比擬深厚的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比擬大，有一些同學(xué)美術(shù)力量較差，紀(jì)律也不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信念，對這些學(xué)生教師不能以批判斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教材分析：

全冊共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實際和興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強(qiáng)。在整體構(gòu)造上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，因此教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用學(xué)生已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓學(xué)生清晰詳細(xì)需要到達(dá)的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問的延長與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型。表現(xiàn)和設(shè)計。應(yīng)用占有較大比重，觀賞。評述有專題觀賞，但相對較薄弱，“綜合。探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科學(xué)問技能，比擬注意感性的積存和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動身點(diǎn)，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。

三、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內(nèi)容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型。表現(xiàn)”：初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。

2、“設(shè)計。應(yīng)用”：學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)展簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌罚M(jìn)展立體、半立體紙工制作。

3、“觀賞。評述”：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報的方式，讓學(xué)生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

4、“綜合、探究”：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭論并選定設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，并注意培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：在把握美術(shù)根底學(xué)問和技能的同時，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，陶冶情操。

五、教學(xué)措施：

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)展各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)根底學(xué)問和技能的整體性的滲透，實行好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

4、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)展自學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期課程有本學(xué)期三年級課程有《教師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉(zhuǎn)卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《把戲》；《紙盒“城堡”》；《快樂臺歷》；《我是生活小仆人》；《幸福樂園》；以及最終的復(fù)習(xí)、期末檢測，根本上是每周兩節(jié)，一課兩課時。

小學(xué)三年級教學(xué)規(guī)劃篇五

一、根本狀況

三年級共有學(xué)生44人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著深厚的興趣，小學(xué)三年級英語教學(xué)規(guī)劃。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)