中班音樂吹泡泡教案6篇

中班音樂吹泡泡教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2.在音樂活動(dòng)中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備

音樂、ppt、繩子。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入

1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人教師問好。

2.進(jìn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

二、仿照小老鼠動(dòng)作

1.出示圖片，觀看圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主仿照輕輕地走，賜予鼓舞，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作。

3.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。

1.出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來(lái)的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思索。

2.通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)展左右張望、快速的搖擺頭、眼睛盯住等動(dòng)作。

3.幼兒進(jìn)展左右、上下、前后張望。利用語(yǔ)句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟識(shí)樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住。

4.把握節(jié)奏型，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。提示幼兒在說(shuō)“看”的時(shí)候再擺頭。說(shuō)兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問：“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”

2.幼兒自由呈現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過提問、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。

3.幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來(lái)的動(dòng)作。

總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整觀賞音樂，做上肢動(dòng)作。

六、跟隨音樂做動(dòng)作

1.跟隨音樂，幼兒完整做動(dòng)作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)展嬉戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂完畢時(shí)貓叫，抓住小老鼠。

3.嬉戲進(jìn)展第2遍，教師摸自己頭當(dāng)大花貓。

七、活動(dòng)完畢

出示最終一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來(lái)跟我們的教師們?cè)僖?”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與嬉戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)展,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab構(gòu)造，a段中的八分音符具有歡快、跳動(dòng)的音樂特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊急，與小老鼠機(jī)智、警覺、得意的音樂形象恰好相符。

無(wú)論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的嬉戲性。同時(shí)也為了避開韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論剖析，幫忙幼兒理解并進(jìn)展表現(xiàn)，到達(dá)神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不簡(jiǎn)單把握，教師準(zhǔn)時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫忙幼兒理解音樂形象并進(jìn)展表現(xiàn)。

中班音樂吹泡泡教案篇2

教材分析

中班幼兒喜愛動(dòng)物，仿照力量越來(lái)強(qiáng)，平常也喜愛仿照小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解力量?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠幽默、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的寵愛?；顒?dòng)中通過，鼓舞幼兒夸大、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等好玩的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂嬉戲的無(wú)限樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)樂曲的歡愉快潑的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸大地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。

3.情愿與同伴一起進(jìn)展音樂嬉戲，初步產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

活動(dòng)建議

1.手指嬉戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動(dòng)作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時(shí)什么樣子的？

2.觀賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)完整觀賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）

(2)分段觀賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，鼓舞幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸大一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。

3.請(qǐng)幼兒完整觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

4.嬉戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸大地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)教師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加嬉戲的趣味性，在放松和愉悅中完畢活動(dòng)。

中班音樂吹泡泡教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長(zhǎng)短變化。

2、愿意參與音樂嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《問候舞》音樂。

2、《鼴鼠的故事》片段。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引起興趣。

“你們熟悉它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴

鼠怎么了？”

二、感受a段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一下?！?/p>

2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

三、感受b段音樂，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

1、探究小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”

2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？”“為什么要用力啊？”

3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真好玩，我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng)，音樂會(huì)告知我們?！?/p>

四、創(chuàng)編動(dòng)作，探究泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1、探究泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

“想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸大地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?！?/p>

3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

“今日天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕

一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！”（貓消失了：“喵嗚”）“貓來(lái)了，趕快回家！”

五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友靜靜地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？”

2、“說(shuō)好了嗎？誰(shuí)情愿來(lái)表演一下。”

3、傾聽ab段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

六、懂得不要亂扔泡泡糖。

“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來(lái)幫忙你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái)，去扔掉！”

中班音樂吹泡泡教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

泡泡糖是小朋友們特別喜愛的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，呈現(xiàn)著嬉戲在幼兒教育中的重要性，以及嬉戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。

2、較形象夸大的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡樂。

3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的熟悉。

2.音樂、圖譜。

活動(dòng)過程

（一）、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在，教師要請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......

（二）、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。

師：剛剛我們唱了一首什么兒歌？今日教師也帶了一只小老鼠來(lái)，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。

2、請(qǐng)小朋友帶問題聽音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽音樂，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？

(三)、出示圖譜

師：教師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事

（四）、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、觀看圖譜，聽a段音樂，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。

師：有一只淘氣的小老鼠偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請(qǐng)小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

1觀看圖譜，聽b段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸大的音樂。

師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請(qǐng)小朋友猜一猜小老鼠會(huì)怎么辦？（用力拉、用勁拉）

3、引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由敘述表演。.幼兒自由想象，大膽夸大地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按挨次表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動(dòng)作。

5、.師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣擺脫泡泡糖，回家了呢？一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？

6、.看圖譜，聽c段音樂，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。

這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉就跑回了家。

（五）完整感受樂曲并進(jìn)展嬉戲。

1幼兒跟圖譜完整觀賞音樂一遍。

2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

（六）幼兒自由創(chuàng)編。

1.師：我們除了可以用小老鼠來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂來(lái)表演。

（七）完畢活動(dòng)

師：泡泡糖亂扔的話粘到許多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子。活動(dòng)中不但培育了孩子的反響力量及想象力，同時(shí)也培育了孩子的想象力量。

中班音樂吹泡泡教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過泡泡糖肢體與造型嬉戲，開發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)制造的樂趣。

2、熟識(shí)兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

3、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

教學(xué)預(yù)備：

道具：掛圖p1、五線譜卡、五線譜嬉戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂器：鼓、吊镲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：熟識(shí)兒謠。

2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)展嚼、粘、吹的肢體造型制造。

教學(xué)隊(duì)形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對(duì)面、四散。

教學(xué)過程：

1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒馬上反響力量)

鼓聲：拍手處處走。

吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著很多很多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了，大家忙著為他預(yù)備禮物。我們來(lái)熟悉這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀看圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是奇怪小精靈，紫色的是快樂小精靈)。愛吃精靈、奇怪精靈還有快樂精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))

3、泡泡糖肢體與造型嬉戲--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

引導(dǎo)語(yǔ)：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽聽它送了什么禮物。

觀賞第一遍音樂，說(shuō)出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞協(xié)作動(dòng)作。)

l聽其次遍音樂，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

2)粘泡泡糖--吸鐵。

引導(dǎo)語(yǔ)：快樂精靈最快樂，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出快樂精靈送的是什么禮物。)

出示吸鐵，學(xué)快樂精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，處處走。(空練)

聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏局部換伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

引導(dǎo)語(yǔ)：奇怪精靈最奇怪，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出奇怪精靈送的是什么禮物。)

引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏局部做吹泡泡狀。

4、熟悉五線譜音符位置。

1)出示五線譜，復(fù)習(xí)熟悉五線四間(可請(qǐng)幼兒張開五指熟悉線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2)于五線譜卡上找出音符排列的挨次：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

3)嬉戲：在五線譜嬉戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。

5、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽音樂邊唱邊完畢活動(dòng)。

中班音樂吹泡泡教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫忙自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)不便利，我們要愛惜我們的環(huán)境。活動(dòng)預(yù)備：磁帶。

活動(dòng)過程：

1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰(shuí)？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）

（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來(lái)一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？

(2)我們一起用小手跟著音樂來(lái)學(xué)小老鼠走路，好嗎？

（3）剛剛我們用手做嬉戲，現(xiàn)在要用小腳玩嬉戲，好嗎？

（4）我們現(xiàn)在來(lái)聽磁帶來(lái)做，音樂快了一些，你們有沒有信念做好呢？

2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)覺了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來(lái)呢？

（1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我拉泡泡糖。

（2）誰(shuí)的手上有泡泡糖，我來(lái)幫他拉。

（3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來(lái)呢？