-5-小朋友園語(yǔ)言《我想幫忙》說(shuō)課稿含反思小朋友園語(yǔ)言《我想幫忙》說(shuō)課稿含反思適用于小朋友園的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能用完整的話說(shuō)出河馬關(guān)心了誰(shuí)？怎么幫的？能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試敘述畫面中的故事，關(guān)心小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，快來(lái)看看小朋友園語(yǔ)言《我想幫忙》說(shuō)課稿含反思教案吧。一、設(shè)計(jì)意圖我班小朋友年齡在四歲左右，與人交往力量較差，缺乏友愛(ài)、助人為愿意識(shí)，為了培育孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處、相互關(guān)心的好品行，我選擇了中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好伴侶》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)了小朋友熟識(shí)的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線綻開(kāi)情節(jié)敘述。關(guān)心小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，同時(shí)培育小朋友的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)心他人。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。同時(shí)，《綱要》中提出：制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引小朋友與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。依據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試敘述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）2、能用完整的話說(shuō)出河馬關(guān)心了誰(shuí)？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）3、關(guān)心小朋友感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)心小朋友感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬關(guān)心了誰(shuí)及所用的方法。四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：課件、動(dòng)物頭飾、字卡幫忙五、說(shuō)教法：直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。六、說(shuō)學(xué)法：在觀看圖片時(shí)采納的是觀看法；在了解故事內(nèi)容時(shí)所采納的是老師提問(wèn)、小朋友回答的談話法；在詞語(yǔ)的熟悉和理解采納的是嬉戲法。七、說(shuō)活動(dòng)程序：整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：（一）展現(xiàn)《我想幫忙》課件，引導(dǎo)小朋友看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。1、談話導(dǎo)入：（老師神奇地說(shuō)）正值豐收的季節(jié)，一群小動(dòng)物正在忙，他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的故事必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛仔細(xì)觀看，動(dòng)腦筋思索，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！（出示幻燈一）提問(wèn)：好多可愛(ài)的小動(dòng)物?。】烨魄扑鼈兌际钦l(shuí)，在干什么呢？（出示幻燈二）猜猜河馬會(huì)怎么幫忙呢？（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住小朋友喜愛(ài)小動(dòng)物的心理，利用小朋友觀看小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）2、（出示幻燈三--六）引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀看，鼓舞小朋友大膽、清晰地用自己的話敘述畫面內(nèi)容。圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，關(guān)心了小兔。圖片4：小雞做嬉戲時(shí)不當(dāng)心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，關(guān)心了小雞。圖片5：河馬觀察小羊們?cè)诔臣?，走過(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動(dòng)物們快樂(lè)地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)：河馬你真棒！感謝你的幫忙，我們今日玩兒得真快樂(lè)。河馬也興奮地說(shuō)：我也很興奮能幫忙！（這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計(jì)的，在展現(xiàn)畫面的過(guò)程中，引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀看，鼓舞小朋友大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展小朋友的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量，并使小朋友養(yǎng)成留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。）3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。利用字卡和情境畫面關(guān)心小朋友直觀形象地去了解、熟悉詞語(yǔ)，再通過(guò)嬉戲《幫字寶寶找伴侶》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。（二）引導(dǎo)小朋友情境敘述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步加深小朋友對(duì)畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)小朋友敘述主要故事情節(jié)，如：河馬關(guān)心了誰(shuí)？河馬是怎么幫忙的？要求小朋友用完整的話說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（此環(huán)節(jié)特地為完成目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的，先了解故事，逐層深化提問(wèn)，再說(shuō)故事，突破了重難點(diǎn)。）（三）嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。老師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)小朋友表演的愛(ài)好。提問(wèn)：大家都喜愛(ài)愛(ài)幫忙的河馬，假如你是河馬，你會(huì)怎么關(guān)心這些小動(dòng)物們呢？我們一起來(lái)表演一下吧?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固小朋友對(duì)故事的理解，激發(fā)小朋友對(duì)故事的愛(ài)好，進(jìn)展小朋友的表演力量。在開(kāi)心的表演中，讓小朋友真正體驗(yàn)到關(guān)心別人后的歡樂(lè)，又體現(xiàn)了目標(biāo)3。）活動(dòng)延長(zhǎng)：小朋友，你們?cè)谄匠５纳钪嘘P(guān)心過(guò)別人嗎？關(guān)心了別人，你的心情怎么樣呢？（本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)延長(zhǎng)到小朋友的一日生活中，讓小朋友在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、相互關(guān)心，做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。）教學(xué)反思：小朋友特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不