［故事梗概］如果世界上有關(guān)于玩的比賽，馬小跳不得冠軍至少也能得個亞軍。馬小跳不僅愛玩，而且會玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機(jī)智。馬小跳的老爸也愛玩，他不僅有童心、有愛心，能理解馬小跳，而且還能和馬小跳玩到一塊，甚至兩個人比著玩?！柏澩胬习帧蓖娉隽嗽S多發(fā)明創(chuàng)造，成了大名鼎鼎的玩具設(shè)計師……馬小跳居然要和他的“貪玩老爸”互換角色，讓爸爸當(dāng)兒子他當(dāng)爸爸……［設(shè)計理念］《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！薄岸嘧x書，好讀書，讀好書……”恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于情感熏陶，品德塑造，更是積累語言的最佳途徑。要想讓孩子愛上閱讀，重在激發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)孩子在閱讀中感悟生活、熱愛生活，讓閱讀成為一種習(xí)慣。［適用年級］四、五年級［活動目標(biāo)］1、 通過精彩的片段賞讀，激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列》的興趣。2、 教給學(xué)生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、目錄等。3、 培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的看書習(xí)慣，并能與他人分享讀書的感受。［教學(xué)準(zhǔn)備］課件、課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》、每人一份“馬小跳當(dāng)爸爸”的文本片段。［活動過程］一、引入1、 你們喜歡讀書嗎？喜歡讀哪類的書？都是怎么讀的？（學(xué)生交流,如:喜歡讀科普讀物、漫畫類的書、童話類的書……）2、 復(fù)習(xí)一些常用讀書方法。（1） 我們拿到一篇文章時往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什么？我們把這種方法就叫“略讀”（板書）。（2） 如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細(xì)讀”。（3） 劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。二、 介紹引入（1）大家都很愛讀書，也了解了一些讀書的方法，那你認(rèn)識這位主人公嗎？初次見面，你覺得他是一個怎樣的男孩呢？（頑皮、可愛、淘氣……）難怪大家都喜歡叫他“淘氣包馬小跳”（點擊課件出示：“淘氣包馬小跳”）。想知道馬小跳是誰寫出來的嗎?（2）認(rèn)識作者（3）今天，老師就把《淘氣包馬小跳》系列之——《貪玩老爸》這本書給大家?guī)砹耍谒麄兊纳砩嫌謺l(fā)生一些怎樣的事呢？讓我們來看看這本書的封面。（點擊課件出示：封面）主標(biāo)題是“淘氣包馬小跳系列”，副標(biāo)題是“貪玩老爸”。說說你看到了什么？（預(yù)設(shè)：馬小跳的爸爸在寫“真”字，寫了很多很多，而馬小跳卻在玩。）（4）細(xì)細(xì)地品讀下面讓我們來細(xì)細(xì)地品讀這本書。（5）故事一《幫兒子做作業(yè)被罰一百遍》1、（點擊課件出示句子）可憐的馬天笑先生，握著鉛筆頭，把那個“認(rèn)真”的“真”，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫了一百遍。（指名讀）2、同學(xué)們，你們的作業(yè)是誰寫的？那馬小跳的作業(yè)為什么是他爸爸寫的呢？（點擊課件出示句子）馬天笑先生白天在廠里玩，回到家里就想跟他兒子玩，但馬小跳不跟他玩，因為他沒有時間玩。馬天笑先生一直在等馬小跳做完作業(yè)，想和他玩飛鏢。墻上的鐘敲了十下，已經(jīng)是晚上十點鐘了。馬天笑先生問：“馬小跳，完了嗎？”這次馬小跳沒有回答他，原來他已經(jīng)趴在作業(yè)本上睡著了。馬天笑先生把他兒子抱上床，見馬小跳的生字還沒抄完，便接著幫他抄。一邊抄，一邊心里沾沾自喜：他模仿兒子的筆跡還挺像的。（自由讀——指名讀）3、馬天笑先生模仿兒子的筆跡居然連教學(xué)經(jīng)驗豐富的秦老師也看不出來?？墒?，作業(yè)本中寫錯了一個字，秦老師讓馬小跳拿去重寫一百遍。4、師生分角色朗讀對話（點擊課件出示句子）“你怎么會把‘認(rèn)真'的‘真'字寫錯？”語文老師用手指點著馬小跳的腦門兒，一副恨鐵不成鋼的樣子，“我在課堂上一再強(qiáng)調(diào)，'‘真字里面是三橫，千萬不要寫成兩橫，可是你還是寫成兩橫了。馬小跳，你的耳朵長到哪里去了？”“這里?！瘪R小跳扯著他的耳朵，送過去給語文老師看。辦公室里，其他的老師都笑起來，可秦老師沒有笑，她得在學(xué)生面前保持她的威嚴(yán)?！翱烊?，寫完了才準(zhǔn)回家?！蔽也粚憽！瘪R小跳已看出這個錯字不是他寫的，“又不是我寫的?！鼻乩蠋熎婀至耍骸安皇悄銓戝e的，難道是我寫錯的？”“也不是你寫錯的，你又沒有到我家里來?！鼻乩蠋熆扌Σ坏茫瑔枺骸榜R小跳，這是不是你的本子？”“是我的本子?！瘪R小跳振振有詞，“可是，我剛寫到這一頁的第一行，就睡著了。下面這些字，根本不是我寫的?！鼻乩蠋熥屑?xì)地辨認(rèn)著字跡，馬小跳也湊過去看?！捌婀至恕！鼻乩蠋熥罂从铱矗斑@字跟你的字差不多呀。”馬小跳說：“是模仿得很像?！薄榜R小跳，你認(rèn)為這是誰干的呢？”馬小跳皺著眉頭，認(rèn)真地想了一會兒，然后十分肯定地說：“我爸爸，肯定是我爸爸?！?、師：就這樣，馬天笑先生火速趕到學(xué)校。（點擊課件出示句子，齊讀）“馬小跳的爸爸，你模仿兒子的字，模仿的真像??！”“過獎！過獎！”馬天笑先生點頭哈腰“，主要是時間晚了點，不然還可以模仿得更像一點?！鞭k公室里，其他老師都輕聲地笑起來，秦老師沒有笑，她很生氣，生馬小跳的氣，更生他爸爸的氣。馬天笑先生渾然不知，馬小跳悄悄地踩了他爸爸一腳，又向他擠眉弄眼，馬天笑先生終于反應(yīng)過來。6、讀到這里，你覺得馬小跳的爸爸怎樣？（指名說）師引出：這真是一個——（師手指板書）生齊說：貪玩老爸。7、再次出示句子齊讀：可憐的馬天笑先生，握著鉛筆頭，把那個“認(rèn)真”的“真”，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫了一百遍。三、課堂小結(jié)，介紹目錄。今天我們只領(lǐng)略了《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》這本書中的三、四個的故事，其實這本書中還有很多的故事，讓我們來看看目錄。（點擊課件出示：目錄）請同學(xué)們自由小聲讀一讀。四、欣賞歌曲，系列導(dǎo)讀。1、《淘氣包馬小跳系列》共有20本書，讓我們來欣賞一部分封面吧?。c擊課件播放馬小跳主題曲《云在飛》，并一張一張出示封面）2、師：（點擊課件出示句子和馬小跳的圖片）跟著馬小跳，不跳也會笑。（齊讀句子）課后，讓捧起《淘氣包馬小跳系列叢書》去細(xì)細(xì)品味一番，你們會發(fā)現(xiàn)原來讀書是一件很高興的事，與同學(xué)分享讀書感受更是一件快樂的事。［教學(xué)反思］這是一本深受學(xué)生喜愛的課外讀物，因為它貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，“馬小跳”這一人物形象更是當(dāng)代學(xué)生的縮影，因此，他才能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，與學(xué)生產(chǎn)生心靈的感應(yīng)。開設(shè)名著導(dǎo)讀課的目的是向?qū)W生推薦好書，激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣，并教給學(xué)生一些讀課外書的方法：看書的順序，如何觀察封面、目錄等。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，課堂氣氛既輕松又活躍。并且在這堂課中，學(xué)生學(xué)會了邊讀邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受到了與人交流讀后感的快樂?！洞斑叺男《苟埂烽喿x指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：找"與眾不同"激發(fā)孩子們對本書產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)孩子更細(xì)致地讀書。深入人生了解小豆豆的人物特點，由"天真、調(diào)皮"到"善良、有愛心"，了解懂得細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物感情，具體事例品味人物個性特征。感受從小的優(yōu)良品質(zhì)幫助小豆豆成就了后來的黑柳徹子，認(rèn)識個性特征的重要性，然后以此類推把握其他人物的個性特征。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1.引：同學(xué)們，我們說閱讀是一種享受，也是一種刺激。前段時間，我曾推介大家讀一本書，書名是——（生齊：《窗邊的小豆豆》。）大家喜歡讀嗎？（生：喜歡。）這節(jié)課我們就一起聊一聊這本“關(guān)于成長，

關(guān)于教育，關(guān)于愛”的書，來上一節(jié)中期閱讀指導(dǎo)課。一本好書獲得大家的認(rèn)可，受到大家的歡迎必定有它與眾不同的地方。這本書里，向我們展示了一個與眾不同的學(xué)校，它就是——巴學(xué)園。二、 與眾不同的巴學(xué)園1.一周的閱讀,“巴學(xué)園”這個名字已深深印在我們的腦海，那小豆豆生活的巴學(xué)園有什么與眾不同之處呢？學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)："巴學(xué)園"有著與眾不同的校門——它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子。小豆豆以前的學(xué)校，大門是氣派的混凝土柱子做成的，上面醒目地寫著學(xué)校的名字?？墒牵@個新學(xué)校的大門卻是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子！"巴學(xué)園"有著與眾不同的教室——它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。"巴學(xué)園"有著與眾不同的校長——第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句："后來呢？"或者說："原來是這樣的??！"沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。"巴學(xué)園"有著與眾不同的午餐——每到午餐開始的時候，校長就會問："大家都帶了'海的味道'和'山的味道'來了嗎？""巴學(xué)園"有著與眾不同的學(xué)習(xí)方法——每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，然后說："下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。"于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數(shù)學(xué)題。"巴學(xué)園"有著與眾不同的校歌——巴學(xué)園巴學(xué)園巴學(xué)園 （指名試唱一下）（根據(jù)學(xué)生交流課件隨機(jī)出示。）與眾不同的校門與眾不同的上課與眾不同的校門與眾不同的上課與眾不同的散步與眾不同的圖書室與眾不同的教室與眾不同的盒飯與眾不同的座位與眾不同的校歌與眾不同的運動會與眾不同的衣服、音樂時間多師：這么多的與眾不同，令人向往，和小豆豆一樣我們都喜歡這所學(xué)校，想在里面學(xué)習(xí)。2．聊聊與眾不同的運動會（1）我想推薦大家仔細(xì)讀讀這個與眾不同的運動會。打開書127頁，用瀏覽的方法，快速掃描關(guān)于運動會的部分，與眾不同的運動會到底有哪些不一樣呢？（學(xué)生快速瀏覽）（2）交流與眾不同的"項目"，項目有什么特色？預(yù)設(shè)：除了拔河和兩人三腳外，其余的都是校長先生設(shè)計的，“鉆鯉魚比賽”“找媽媽比賽”都是用學(xué)校原有的設(shè)備。與眾不同的"接力賽"——預(yù)設(shè)：就是跑學(xué)校的通向禮堂的扇形臺階。（校長還真是別出心裁呀！為什么會選擇這樣的接力賽呢？）與眾不同的"獎品"…——預(yù)設(shè)：一等獎一根蘿卜、二等獎兩根牛蒡，三等獎一束菠菜。（還真是特別!我們的運動會什么獎品？有想過為什么選擇這些做獎品）（3）從"與眾不同"的運動會上你更深地體會到什么？預(yù)設(shè)：我體會出校長先生用心良苦，以學(xué)生為主精心設(shè)計比賽項目。我體會出學(xué)生們比賽激烈熱鬧，在活動中無比快樂。我體會出校長先生關(guān)愛孩子。（4）是的，小林校長用愛在做教育，用愛在培養(yǎng)學(xué)生?？磥磉@與眾不同的運動會還真是很耐讀，耐人尋味，反復(fù)地讀，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。3．總結(jié)：細(xì)致讀書，就會有深的收獲有新的發(fā)現(xiàn)。過渡：下面就來考考大家是不是能細(xì)致讀書！三、 與眾不同的小豆豆（一）細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物情感——聊聊這位與眾不同的小豆豆。2．小豆豆喜歡這所與眾不同的學(xué)校嗎？從什么時候開始就喜歡這所學(xué)校的？還記得書中對小豆豆上學(xué)的第一天的描寫嗎？借助回憶或發(fā)揮想象來補充這段細(xì)節(jié)描寫，要能突出表現(xiàn)小豆豆喜歡上學(xué)的情感？出示：對于小豆豆來說，等待第二天的到來，感覺是那么漫長，這真是從未有過的事。平時的早晨， ,可是今天早晨， 。生寫，讀看看書上是怎么描寫的？（從這里我們可以看出小豆豆迫不及待的要去上學(xué)）總結(jié)：這就是通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物的情感。（板書：細(xì)節(jié)描寫——表達(dá)人物情感）文中還有很多這樣的細(xì)節(jié)描寫，大家找一找交流一下。（師總結(jié)：能夠?qū)⒗蠋焺倓偨痰姆椒ㄟ\用到自己的讀書當(dāng)中，真了不起！讀書就應(yīng)該這樣學(xué)以致用）（二）具體事例品味人物特征師：從老師布置大家讀書已有一周的時間了，相信大家對小豆豆已有了一定的了解。1.你覺得小豆豆是個怎樣的孩子呢？從哪里看出來的？師：對，小豆豆的這些個性特征都是通過這一件件的事例看出來的，我推薦大家讀讀《健康樹皮》這個事例，邊讀邊作批注，透過哪些細(xì)節(jié)描寫，我們看出了小豆豆的人物個性特征呢？——健康樹皮課件出示：健康樹皮學(xué)生自由發(fā)言。（生：從……可以看出……）總結(jié)：從“健康樹皮”的事例中，我們體會出小豆豆的善良有愛心，這就是通過具體事例來表現(xiàn)人物特征的描寫方法。（板書事例特征）不光讀《窗邊的小豆豆》，其實讀任何一本書都是這樣，都可以通過一件件的具體事例來體會人物特征。（板書：具體事例——人物特征）課后，我們?nèi)ズ煤米x讀這本書，學(xué)會從具體事例中品味人物特征。小豆豆雖然頑皮，可是在她身上卻有著無數(shù)的優(yōu)點，對于這樣如此善良樂觀的小女孩，我們堅信在她的成長路上一定能克服許許多多的困難，成為一個快樂而成功的人！黑柳徹子--日本著名作家、電視節(jié)目主持人，亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金

會親善大使。這本書在世界各地備受歡迎,受到學(xué)者、專家、媒體、讀者的好評?！洞斑叺男《苟埂防锏墓适戮褪窃瓉淼墓适拢@里沒有編制，甚至沒有虛構(gòu)、構(gòu)思，按照生活原來的樣子寫?！芪能帲ㄗ骷遥┐藭钊梭@訝地證明了童年是永恒的，是超越