不會(huì)撒謊的身體——七班級(jí)舞蹈觀賞課教學(xué)實(shí)踐教學(xué)背景

指導(dǎo)思想

本課依據(jù)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中以藝術(shù)審美為核心、重視感受與實(shí)踐的過程以及青春期是同學(xué)追求身心魅力審美形成的重要時(shí)期為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)舞蹈給同學(xué)帶來的情感體驗(yàn)，依據(jù)舞蹈藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)舞蹈的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵兩方面形成正確熟悉。

理論依據(jù)

舞蹈是以人體為表現(xiàn)媒介，用肢體語言表達(dá)舞者的情感，通過人體動(dòng)作語言，表達(dá)肯定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。舞蹈是一種可以淋漓盡致地表達(dá)舞者情感、心聲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。素養(yǎng)舞蹈教育指出：素養(yǎng)舞蹈教育課的教育對(duì)象是全體同學(xué)，教育目標(biāo)乃醉翁之意不在舞。藝術(shù)教育對(duì)青少年形體語言美感的形成、人格的陶冶、情感體驗(yàn)和表達(dá)的豐富與文明具有重要意義和價(jià)值。其中，舞蹈教育作為藝術(shù)教育和性審美教育的重要組成局部，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)青少年健康成長和全面開展的重要途徑之一。舞蹈在對(duì)同學(xué)核心素養(yǎng)的培育中已不再是一種孤立單純的職業(yè)技能教育，而是一種更有效地效勞于同學(xué)全面開展的審美教育。

課程內(nèi)容分析

本課內(nèi)容分為3個(gè)課時(shí)完成。通過對(duì)人體手部、上身軀干、下肢腿3個(gè)局部舞蹈表達(dá)的感受與體驗(yàn)，使同學(xué)到達(dá)理解肢體在舞蹈表現(xiàn)中的運(yùn)用方式的目標(biāo)。

本節(jié)課為其次課時(shí)：舞蹈的表達(dá)?不會(huì)撒謊的身體軀干?。通過對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)知、感受、體會(huì)到最終的實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)過程，來引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法(肢體語言)表達(dá)自己的情感，將自己的親身感受和體驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化成特定的藝術(shù)性身體動(dòng)作，在豐富的體驗(yàn)中感受舞蹈與生活的關(guān)系，開發(fā)身體表現(xiàn)潛能。

學(xué)情分析

從同學(xué)的認(rèn)知角度看：同學(xué)能夠說出舞蹈表現(xiàn)的媒介就是人的肢體，但是對(duì)如何理解和運(yùn)用肢體在舞蹈藝術(shù)作品中的表達(dá)還是不清楚的。所以，要讓同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)肢體語言表達(dá)與肢體美感形成正確的熟悉。

從同學(xué)的心理特點(diǎn)來看：七班級(jí)同學(xué)正處于學(xué)校與學(xué)校的過渡時(shí)期，也是青春期的發(fā)育的重要時(shí)期，他們對(duì)于身體的變化及與同伴間的正常交往中的肢體表達(dá)不會(huì)正確使用，且需要表達(dá)時(shí)極為羞怯。通過對(duì)本課肢體表達(dá)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，可以有效關(guān)心同學(xué)在日常生活中合理、正確、大方地運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)情感并溝通。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

熟悉肢體中軀干的詳細(xì)部位，并能把握肢體軀干的表達(dá)方式與審美角度。

力量目標(biāo)

1.通過對(duì)軀干的熟悉，同學(xué)能夠把握正確的健康身姿并悅納自己。

2.通過舞蹈作品的觀賞，同學(xué)能夠精確?????理解肢體軀干表達(dá)的情感含義。

3.同學(xué)能夠合理、大方地運(yùn)用肢體軀干動(dòng)作來表達(dá)自己的感情，理解生活中人與人之間相互溝通的情感表達(dá)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

使同學(xué)從自然和藝術(shù)的角度觀賞肢體語言。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)及策略：引導(dǎo)同學(xué)把握上肢軀干動(dòng)作在舞蹈中的表達(dá)含義。

教學(xué)難點(diǎn)及策略：引導(dǎo)同學(xué)塑造健康身姿，合理、大方地運(yùn)用肢體軀干動(dòng)作來表達(dá)自己情感，對(duì)在生活中人與人之間相互溝通的情感進(jìn)行適度表達(dá)。

性教育滲透點(diǎn)：依據(jù)青春期發(fā)育時(shí)期身體上肢軀干的變化特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)塑造衰弱身姿，能夠合理、大方地運(yùn)用肢體軀干動(dòng)作來表達(dá)感情，培育正確的審美觀念。

教學(xué)預(yù)備

課前活動(dòng)：收集軀干圖片及著重于表現(xiàn)上肢軀干的舞蹈作品，制作PPt。

學(xué)問預(yù)備：課程相關(guān)學(xué)問。

材料預(yù)備：視頻、PPt。

器材預(yù)備：多媒體等。

教學(xué)方式

師生共同感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、觀賞。

教學(xué)概要

導(dǎo)入感受認(rèn)知實(shí)踐表達(dá)觀賞解讀生活體驗(yàn)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入：從熟悉自己的身體開頭(展現(xiàn)衰弱的人體相關(guān)模特圖片)。

軀干主要包括人的胸部與腹部;是呼吸，是容器;在一呼一吸之間生命得以連續(xù)。呼吸意味著張弛、胸腔的擴(kuò)張與松弛