第11頁共11頁2023學(xué)年小學(xué)語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。開學(xué)初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結(jié)合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！二、課例觀摩，分享心得體會通過研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習(xí)，通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是____月____日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。三、磨課研討，凝聚團隊智慧本學(xué)期我們以陳____、孫____、季____老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，周____老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設(shè)性的意見，以下是我們的活動歷程：、團隊賽課不是一個人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，____月____日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入—學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊—訓(xùn)練點的落腳—本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。、____月日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解，會后陳____老師進(jìn)行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計，這就需要我們多次地打磨。____、____月____日，陳____老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在四（____）班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，孫____、季____老師全程跟蹤繼第一次試教以后，____月____號迎來了陳____老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明，提出疑問，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會不明確。5、由于班級有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點還是太多需要刪減，以致寫話練習(xí)時間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，____月____日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，季____老師評課獲區(qū)二等獎。7、繼團隊賽課后，我們迎來了周____老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，____月____日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報。其中四年級組陳____老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動是有效的；接著三年級組李____老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性！四、常規(guī)設(shè)計，提升學(xué)生素養(yǎng)在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點進(jìn)行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語文能力！五、評價考核，提高教學(xué)質(zhì)量臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，-____年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認(rèn)真對待并做好復(fù)習(xí)檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測，____月____日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會。-____年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！總之，一學(xué)期以來，我們認(rèn)真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施，求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2023學(xué)年小學(xué)語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)（二）我校的語文教研工作以____為指導(dǎo)，根據(jù)《鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作計劃》，結(jié)合我校的實際教學(xué)情況，緊緊圍繞減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以建設(shè)高效課堂，彰顯____文化特色為重點，以積極主動服務(wù)于全體教師的姿態(tài)，繼續(xù)加強我校語文師資能力建設(shè)，加強語文校本教研，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，注重語言規(guī)范、書寫教育，滲透德育教育。本學(xué)期主要做了如下工作：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。.每周的語文科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，根據(jù)教學(xué)需要選擇、探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的各項要求落到實處，使每一次教研活動有主題、有實效。倡導(dǎo)科組內(nèi)教師的教學(xué)經(jīng)驗交流，本學(xué)期繼續(xù)開展微型講座活動，如：褚麗麗老師的《語文教學(xué)之我見》讓每一位語文老師受益匪淺。之后，講座內(nèi)容進(jìn)行交流，以此促進(jìn)科組教師的教研水平，為建設(shè)____文化特色奠基。本學(xué)期對低、中、高年級分別作了年段教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的講座與研討，還對《小學(xué)語文低段寫話與中段寫作有效銜接》、《小學(xué)語文句、段教學(xué)》作了研討。.加強語文教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高老師對常態(tài)課的認(rèn)識，認(rèn)認(rèn)真真上好常態(tài)課，切切實實提高每一堂課的實效。組織教師觀摩各種可供學(xué)習(xí)的課例，并請上級輔導(dǎo)員和名師來學(xué)校指導(dǎo)老師上課。本學(xué)期通過本校的青年教師授課比賽，通過評課議課來提高老師們的上課能力。3.教師堅持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。二、加強教師理論學(xué)習(xí)，提高語文教師的思想素質(zhì)。.充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，采取“師生同讀一本書”、“多名教師同讀一本書”等形式，提高師生的閱讀能力。具體操作由每班老師結(jié)合自身以及年段特點進(jìn)行。如有的班級同讀《魯冰遜漂流記》，有的同讀《城南舊事》等。.讓語文教師學(xué)期內(nèi)讀一本教育教學(xué)專著或多本教育雜志（學(xué)校專款給老師們訂閱），并交流學(xué)習(xí)心得，并每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，不斷提高自身綜合素質(zhì)和競爭力。三、全方位多渠道培養(yǎng)年輕教師，讓他們盡快成熟起來。年輕教師充滿青春氣息，有活力，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，如果把他們年輕的信息和經(jīng)驗結(jié)合起來，將是更可貴的財富。因此，我們以年級為單位進(jìn)行互幫互助。新教師仍比較多，我們繼續(xù)通過老帶新、多聽課、多檢查等方式幫助她們更好地走上教學(xué)軌道。同時，____年教齡內(nèi)新教師手寫教案。四、加強專題教學(xué)研究，提高教師的教育科研水平。.結(jié)合學(xué)校實際，在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強課改責(zé)任感和緊迫感，積極探討科學(xué)有效的評價方式，形成一套操作性較強、比較科學(xué)合理的語文教學(xué)評價體系。.加強課外閱讀方面的研討力度，注重班級圖書角和學(xué)校圖書館的建設(shè)，讓學(xué)生形成閱讀課外書的良好習(xí)慣。教師要做好課外讀物的推薦，有計劃地開展好課外閱讀的“四課”—繪本課、閱讀欣賞課、綜合實踐課。同時《親子閱讀記錄卡》每周正常使用，學(xué)期末評出了一批“閱讀之星”。3.創(chuàng)新改革，著力打造高效課堂。切實加強課堂教學(xué)的研究，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。注重“落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo)，夯實閱讀寫字教學(xué)，加強語言文字運用，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程”的研究，著力打造高效課堂。4.深入研究課題，讓科研為教研發(fā)揮引領(lǐng)作用。本學(xué)期繼續(xù)做好各研究小組課題的研究，提高研究的實效性，要與語文教學(xué)緊密結(jié)合，更好地發(fā)揮科研課題對教學(xué)的引領(lǐng)作用：《以屬對進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識綜合訓(xùn)練的實踐研究》、《“食指書”小動作寫字研究》、《小學(xué)語文寫話與習(xí)作教學(xué)有效銜接的研究》的各項工作按計劃認(rèn)真進(jìn)行，課題組成員積累了一批研究材料，本學(xué)期如期順利的進(jìn)行了結(jié)題。五、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力打造常規(guī)工作的免檢產(chǎn)品。.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。新教師們，尤其是陳麗霞老師，比較好學(xué)，常常向其他老師學(xué)習(xí)，還常借閱優(yōu)秀課例視頻。聽課老師在聽課中盡量做到了“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“建議點”。.抓好“晨誦、午讀、經(jīng)典讀”的讀書制度，提倡不動筆墨不讀書，中高年級學(xué)生堅持寫讀后感。3.貫徹“減負(fù)”精神，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。落實“減負(fù)”，首先要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)的實效。本學(xué)習(xí)于第____周和周的常規(guī)檢查對老師們起到了促進(jìn)和鼓勵的作用。4.為更好落實打造“____文化特色”，本學(xué)期我們進(jìn)行了“講故事比賽”、“演講比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“書寫比賽”，“征文比賽”等。5.增大研討力度，提高現(xiàn)代課堂的駕馭能力，本學(xué)期孫雪梅和褚麗麗老師進(jìn)行了送課活動，將雙師教學(xué)落到實處。通過研討，實現(xiàn)更科學(xué)的語文教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。六、期末成績：經(jīng)過每一位老師的辛勤付出，一學(xué)期下來，老師們和學(xué)生們品德優(yōu)良，行為端正，各方面都得到成長，他們在經(jīng)典誦讀比賽、講故事比賽、演講比賽、征文比賽、書寫比賽等活動中，均體現(xiàn)出“____”，獲得了不錯的成績。本學(xué)期的語文期末考試成績也不錯。2023學(xué)年小學(xué)語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)（三）我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有____名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。二、把日常工作落到實處我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）;注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、