第頁(yè)幼兒園中班美術(shù)教案15篇幼兒園中班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能畫(huà)出樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

2．幼兒能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉。

3．在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)打算：

勾線筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉及圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒到戶外撿樹(shù)葉，讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

二、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察樹(shù)葉的形態(tài)、葉脈，用手畫(huà)一畫(huà)

三、觀賞不同形態(tài)的樹(shù)葉圖片

1．觀賞不同形態(tài)樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜愛(ài)的葉子。

2．提出設(shè)想：今日我們也用好玩的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜愛(ài)的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，留意線條的疏密、整齊。

2．選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫(huà)背景，襯托葉子。

五、展示作品

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)建性地裝飾筆筒。

2．通過(guò)對(duì)廢舊材料的奇妙利用，激勵(lì)幼兒在生活中發(fā)覺(jué)美和創(chuàng)建美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)嬉戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請(qǐng)幼兒猜里面是什么。

在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中，老師出示布袋中的瓶子，原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

2．引導(dǎo)幼兒探討怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

老師：“有什么方法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西?！?/p>

幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂(lè)課運(yùn)用?！?/p>

幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的新奇心和活動(dòng)愛(ài)好。

(二)觀賞照片，激發(fā)制作欲望

觀賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導(dǎo)幼兒視察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

在確定了孩子的回答后，老師剛好引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，漂亮的筆筒就做成了?！辈⑻岢鲆螅骸罢?qǐng)小摯友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)美麗的筆筒吧!”

(三)老師指導(dǎo)，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

2．常規(guī)要求：

(1)留意衛(wèi)生，保持桌面整齊，物品用后歸放整齊。

(2)做完用抹布將手擦干凈。

3．巡察幼兒的操作過(guò)程并剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同探討解決的方法。

(四)相互介紹，觀賞作品

1．通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。

2．激勵(lì)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩（一）

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，激勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并激勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來(lái)，培育幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)打算

(一)學(xué)問(wèn)閱歷打算感知圣誕節(jié)是快樂(lè)、歡樂(lè)的節(jié)日。

(二)環(huán)境打算布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)打算故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2．出示書(shū)面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

3．師：小摯友，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

4．師：小摯友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢?

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝愿與希望畫(huà)出來(lái)。

五、生活中滲透在生活中，激勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講解并描述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

活動(dòng)打算

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程

1．講解并描述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。其次天的時(shí)候，這種樹(shù)就起先變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形態(tài)的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋(píng)果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小摯友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后接著講解并描述）“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手似乎在做嬉戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起探討繪畫(huà)方法。

組織幼兒探討：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？

幼兒個(gè)別講解并描述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。

3．老師交代要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講解并描述能幫助老師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)建性表現(xiàn)，也使其他小摯友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的運(yùn)用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：限制手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏――探討――示范――創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

一、生成活動(dòng)

在我園的民族教化活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小摯友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物新奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓捔⒖涛齺?lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小摯友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的愛(ài)好越來(lái)越濃，我打算就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)視察編織物品，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種實(shí)力。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀賞活動(dòng)

目標(biāo)：

⑴視察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。

過(guò)程：

⑴出示展示臺(tái)，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵老師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛(ài)好；

⑶引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探究問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識(shí)材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對(duì)參加活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感愛(ài)好，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。

（二）操作活動(dòng)（一）

小組活動(dòng)㈠

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行直線編。

材料：說(shuō)明書(shū)，彩條及相關(guān)成品，老師邊視察邊幫助小組。

過(guò)程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書(shū)直線編，發(fā)覺(jué)說(shuō)明書(shū)中圖示的規(guī)律；

⑵幼兒自由編織，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行改變；

⑷請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū)，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對(duì)這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動(dòng)（二）

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書(shū)。

材料：說(shuō)明書(shū)，彩條等。

過(guò)程：

⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據(jù)說(shuō)明書(shū)自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再須要老師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的協(xié)助說(shuō)明才可以編。

操作活動(dòng)（三）

目標(biāo)：

⑴激勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己須要的形象，

⑵激勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各色調(diào)紙，水彩筆，大白紙等。

過(guò)程：

⑴請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫(huà)；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧看法；

⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自寵愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫(huà)是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒心情高，愛(ài)好深厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域找尋答案。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)實(shí)力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能運(yùn)用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。

幼兒園中班美術(shù)教案2

活動(dòng)名稱：我的家

活動(dòng)目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

活動(dòng)打算：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由探討）

今日我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最漂亮。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（老師講解示范，幼兒跟折）

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小摯友。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)很多物體。

2、激勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色調(diào)艷麗。

四、講評(píng)：

幼兒相互參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗。

最好的美術(shù)學(xué)校

幼兒園中班美術(shù)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)幼兒總是能很快地駕馭與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采納兒歌、繪畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng)新實(shí)力，提高繪畫(huà)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出小花貓，駕馭兒歌內(nèi)容。

2、通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式駕馭繪畫(huà)步驟，并能在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)建)

3、在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》MP3音樂(lè)一段，紅五角星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

1、師：今日老師帶來(lái)了一支奇妙的小畫(huà)筆，它的本事可大了，能變出小摯友喜愛(ài)的東西，看細(xì)致了!(老師邊念兒歌邊繪畫(huà))

2、師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很奇妙啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小摯友用眼睛細(xì)致看，用耳朵細(xì)致聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎?(老師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫(huà))

(評(píng)析：活動(dòng)一起先，老師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的留意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾畫(huà)出來(lái)，讓幼兒驚羨不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)

二、理解兒歌內(nèi)容，初步駕馭繪畫(huà)步驟

1、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

2、老師依據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法駕馭繪畫(huà)步驟。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒駕馭兒歌的也許內(nèi)容，分析得出繪畫(huà)的步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。)

三、幼兒練習(xí)，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容繪畫(huà)

1、交代繪畫(huà)要求，激勵(lì)幼兒在仿照老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫(huà)，老師為不同層次的幼兒供應(yīng)不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力較弱的'幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。

3、作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中。

(評(píng)析：在幼兒充分駕馭繪畫(huà)步驟后，老師給幼兒供應(yīng)練習(xí)和創(chuàng)建的空間，并激勵(lì)幼兒在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)建。在老師的提示和幫助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)

四、講評(píng)活動(dòng)

1、師：你喜愛(ài)哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)建性的作品老師剛好確定。

2、師：請(qǐng)你為喜愛(ài)的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己寵愛(ài)的作品上)。

(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，老師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主子，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行特性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們用奇妙的小畫(huà)筆變出了小花貓，回家后請(qǐng)小摯友們?cè)傧胂?，好?tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎?

(評(píng)析：活動(dòng)最終，老師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思索，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)建的起點(diǎn)。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、體驗(yàn)歡樂(lè)：我與小貓做嬉戲。

2、嘗試用詩(shī)畫(huà)結(jié)合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)中老師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。

附：

1、自編兒歌

小花貓

一個(gè)圓圓的盤(pán)子上，(腦袋)

放著一塊小蛋糕，(鼻子)

還有兩粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

突然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵，(耳朵)

根根胡須往上翹，(胡須)

猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?

它呀就是會(huì)捉老鼠的小花貓。

2、繪畫(huà)步驟圖：略

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜（泥工）

目標(biāo)：

1、在視察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

打算：西瓜、彩泥等

過(guò)程：

1、幼兒視察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

4、制作西瓜：

用紅色調(diào)泥做瓜瓤，綠色調(diào)泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的嬉戲。

幼兒園中班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參加裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、感受色調(diào)對(duì)比。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫(huà)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)打算

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、視察鞋底，引發(fā)愛(ài)好。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒視察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過(guò)視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒細(xì)致看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒探討：用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示：將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜愛(ài)的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的漂亮的鞋底了。

(3)激勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、觀賞作品。

(1)幼兒觀賞同伴作品，并說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪一種鞋底花紋。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都賜予確定。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的隱私。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難，愛(ài)好不深厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟識(shí)的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充溢了欣喜和探究的愛(ài)好。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴溝通，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成漂亮的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的心情欣賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)閱歷。通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫(huà)的相識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫(huà)的愛(ài)好。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還須要多培育幼兒的合作意識(shí)。

幼兒園中班美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的愛(ài)好。

2、利用廢舊材料進(jìn)行制作美麗的汽車。

3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

4、在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教化的學(xué)問(wèn)。

5、培育幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)建力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

6、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)打算：

1、在生活中收集不同形態(tài)的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

2、剪刀、透亮膠、雙面膠、糨糊。

3、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你都相識(shí)什么車？說(shuō)出名稱和車的用途。

1、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，能把自己相識(shí)的和看過(guò)的車說(shuō)出名稱和外形特征。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)公路的？

3、請(qǐng)幼兒觀賞各種車的錄相，并說(shuō)出各種車的名稱和作用。

二、培育幼兒制作各種汽車的愛(ài)好

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)視察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動(dòng)手的愛(ài)好，幼兒看到這些

材料就有很多不同的想法和更高的新奇心。

2、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請(qǐng)幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同美麗的汽車。

三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。

1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試，看你能發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論。

2、幼兒之間相互幫助協(xié)作、探討、探討。

3、在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒制作不同的汽車，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

四、有效的嘗試。

1、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的學(xué)問(wèn)。長(zhǎng)方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

2、實(shí)力強(qiáng)的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng)建的將來(lái)車

3、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試，主動(dòng)性高，愛(ài)好深厚。

4、在教學(xué)指導(dǎo)中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。

5、給幼兒思索的空間，培育了幼兒想象力和創(chuàng)建力。

6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。

五、活動(dòng)中平安教化

1、在用剪刀時(shí)，留意幼兒持剪刀的方法。

2、剪紙時(shí)留意自己的小手。

六、進(jìn)行車展

1、展示幼兒作品，培育幼兒的觀賞實(shí)力，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的車名稱和作用。

2、幼兒之間相互學(xué)習(xí)，相互視察，相互探討。

七、玩嬉戲——————開(kāi)汽車

1、請(qǐng)幼兒拿著自己制作的汽車玩嬉戲。

2、聽(tīng)音樂(lè)《小汽車》

3、開(kāi)車時(shí)，留意看紅綠燈，請(qǐng)幼兒遵守交通規(guī)則。

八、環(huán)保教化

教化幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì)收集有用的東西，知道對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。

幼兒園中班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、熬煉小肌肉的活動(dòng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種協(xié)助材料、布置樹(shù)林的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么改變，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上欣賞，可以撿起樹(shù)葉視察，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由探討)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了許多好方法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展示電腦抽象畫(huà))

你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。

6、請(qǐng)老師幫助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作)

幼兒園中班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú)；

2、體驗(yàn)相互關(guān)切相互幫助的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

老師：小摯友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小摯友回答。

好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事?？凑l(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

有一條小河里住著很多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

河里的小魚(yú)這幾天不興奮，因?yàn)樗鼈儼l(fā)覺(jué)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

老師：6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有美麗的魚(yú)鱗，

在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真美麗！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”

美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)興奮的說(shuō)：“感謝你。”

二、觀賞探討（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

1、出示鱗片探討：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣興奮的笑了。

2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)

的鱗片，美人魚(yú)取下一片更漂亮的鱗片送給它，小魚(yú)興奮地說(shuō)：“感謝你！”

探討：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更漂亮？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

4、探討：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）

三、激勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小

魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上美麗的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)

3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并激勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、結(jié)束活動(dòng)

展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最美麗。

幼兒園中班美術(shù)教案8

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

打算：

1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。

過(guò)程：

1、視察與嘗試

老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊視察邊辨別老師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生誕生動(dòng)形象的開(kāi)心心情。

老師引導(dǎo)幼兒探討：自己用什么方法敲印?

2、操作

(l)老師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

(2)老師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并視察自己敲印出的圖案像什么?然后依據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。老師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3、欣賞作品

老師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

建議：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避開(kāi)顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。

活動(dòng)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

幼兒園中班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜小鳥(niǎo)的情感

能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法

能與同伴商議合作采納不同的材料

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園，萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜小鳥(niǎo)的情感

難點(diǎn)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作實(shí)力

活動(dòng)打算

閱歷打算：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶外樂(lè)園玩

物質(zhì)打算：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動(dòng)過(guò)程

老師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的愛(ài)好，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

小摯友：你們好！

我今日上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們歡樂(lè)地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美?。∥乙袀€(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好??！小哥哥、小姐姐，你們幫我建立一座樂(lè)園好嗎

你們的摯友小鳥(niǎo)

提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么

二、啟發(fā)思索，探討“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

提問(wèn)：

1．小鳥(niǎo)喜愛(ài)在什么地方玩

2．“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么（幼兒自由探討）

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找摯友合作，綻開(kāi)美工活動(dòng)。

（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）

老師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起觀賞、溝通，共享為小鳥(niǎo)建立樂(lè)園的歡樂(lè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟識(shí)又生疏，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的愛(ài)好，本活動(dòng)有助于培育幼兒對(duì)自然的關(guān)注和酷愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。供應(yīng)活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助實(shí)力差的幼兒，按自己的實(shí)力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)建，充溢自信?；顒?dòng)以小組合作探究的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體閱歷互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思索的主動(dòng)性。供應(yīng)和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。

二、效果分析

在活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)采納不同的材料構(gòu)建“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢，還有小小鳥(niǎo)玩的秋千，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……

幼兒園中班美術(shù)教案10

活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)燥熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的相識(shí)，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)建的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算1、組織幼兒視察了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)改變。2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。老師提問(wèn)：小摯友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的燥熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行探討，溝通自己小組對(duì)夏天的相識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)燥熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。老師：今日我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今日用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商議好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更美麗。幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小摯友依據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。活動(dòng)延長(zhǎng)開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法，發(fā)展印畫(huà)的技能。

2、豐富對(duì)不同葉子形態(tài)的閱歷。

【活動(dòng)打算】

1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹(shù)葉的相識(shí)。

2、各種樹(shù)葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹(shù)葉的家。

3、背景音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋日私語(yǔ)》。

4、大幅范例作品，老師用調(diào)色盤(pán)、毛筆、樹(shù)葉（放在合適位置）。

5、場(chǎng)地隱藏布置，小椅子十五六個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。

師：“秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹呀吹，樹(shù)葉飄啊飄，小樹(shù)葉都飄到哪里去了？我要把它找出來(lái)?！崩蠋煆棾骸扒镲L(fēng)起來(lái)了……飄呀飄呀飄向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飄過(guò)來(lái)?！庇變菏帜萌~子紛涌而至。

二、鞏固對(duì)各種葉子的相識(shí)。

1、“小樹(shù)葉飄到我身邊來(lái)了，這么多小樹(shù)葉，哪我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們都是哪些樹(shù)的葉子??？”（伴隨個(gè)別提問(wèn)）

2、和你身邊的小伙伴探討一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說(shuō)一說(shuō)你倆的各是什么樣子。（從顏色，形態(tài)，大小等方面比較）（同種比較為什么變黃了？）

3、我們把小樹(shù)葉送回家休息一下，（滲透分類）放進(jìn)貼有樹(shù)葉標(biāo)記的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)。

三、借形想象，為后面的添畫(huà)打基礎(chǔ)。

1、剛才我們都相識(shí)了這些小樹(shù)葉，那么我拿出一片樹(shù)葉，看你認(rèn)不相識(shí)它。

①銀杏：像什么？（幼兒想象）

②請(qǐng)你拿來(lái)一片你剛才拿到的葉子，讓大家相識(shí)，像什么？（幼兒想象，剛好激勵(lì)。）

③還有一片葉子，等不及了，要和我出來(lái)見(jiàn)面呢

2、葉子拼搭

①還有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？

②還有哪兩個(gè)小摯友也上來(lái)拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。

四、引入范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)印畫(huà)的美，關(guān)注老師的示范。

1、秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了，落下來(lái)以后還有什么用？（粘畫(huà)、小扇子、當(dāng)玩具）

2、小摯友想了這么多，今日老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么。

3、視察范畫(huà)：

①打開(kāi)畫(huà)卷，老師用樹(shù)葉的照片裝扮了大樹(shù)媽媽，覺(jué)得美嗎？用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下，（豐富詞匯：五彩繽紛，絢麗多彩）

②看一看都有哪些樹(shù)葉的照片？怎么做上去的？（幼兒探討：畫(huà)，粘，印，剪…）

③這么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊，這棵大樹(shù)媽媽肯定不會(huì)覺(jué)得孤寂，可是你們看（打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷）“還有這么孤寂的樹(shù)媽媽，我們一塊來(lái)裝扮她們吧！”

4、示范作畫(huà)，突破難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。

五、創(chuàng)作過(guò)程。

1、大家一起來(lái)用這種方法裝扮樹(shù)媽媽吧！音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

2、制作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，提示其它幼兒涂色勻稱，不抹到手上，衣服上。

六、作品添畫(huà)。

1、作品接近尾聲時(shí)，老師輔導(dǎo)幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo)，“小摯友快來(lái)看，大樹(shù)媽媽變美了，小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了，”（引來(lái)圍觀）

2、這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的?。磕氵€會(huì)用樹(shù)葉變成什么？

3、即興借形添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫(huà)。

七、結(jié)束。

1、有這么多小樹(shù)葉，還有這么多小動(dòng)物陪著大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽可興奮了，做一個(gè)興奮的表情。

2、聽(tīng)，小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了好聽(tīng)的歌，咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧！音樂(lè)《小樹(shù)葉》，結(jié)束，出活動(dòng)室。

幼兒園中班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一，

活動(dòng)打算：

1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好師：今日老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）大白鵝長(zhǎng)什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道出名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了許多出名的水產(chǎn)品，你知道嗎？（引導(dǎo)幼兒講解并描述并出示圖片）師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？師：今日老師想把這么美麗的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

二、觀賞感知，理解內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）老師邊用語(yǔ)言描述邊示范：有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤寂。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做摯友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)摯友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，摯友！”（添畫(huà)鵝的頸項(xiàng)）小蛋寶寶聽(tīng)了很快樂(lè)，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很快樂(lè)，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色），張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（勻稱涂色），真美麗呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子?。ㄒ龑?dǎo)幼兒視察大白鵝伸長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的頸項(xiàng)，似乎很神氣地樣子。）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，老師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，還有許多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導(dǎo)幼兒視察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有很多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)頸項(xiàng)，再給它涂上白白的羽毛，最終可以添畫(huà)一些美麗的荷葉和水草，讓畫(huà)面更美麗?。úシ乓魳?lè)）

四、展示溝通，體驗(yàn)勝利展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

幼兒園中班美術(shù)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀，提高手指的敏捷性。

2、通過(guò)實(shí)踐駕馭蘋(píng)果的剪法，并會(huì)嫻熟運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋(píng)果。

3、培育幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的寵愛(ài)之情。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、感受作品蘋(píng)果的美感。

二、活動(dòng)打算：

彩紙、膠水、剪刀、范樣。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、趣味導(dǎo)入，視察特征。

觀賞兒歌《水果歌》

小摯友們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？

各種水果（蘋(píng)果、橘子、西瓜…）

水果既好吃又有養(yǎng)分，小摯友肯定有自己最寵愛(ài)的，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？

3、觀賞范作，激發(fā)幼兒剪紙愛(ài)好。

觀賞老師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

4、老師演示。

老師總結(jié)并演示剪蘋(píng)果，從蘋(píng)果的剪裁上引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。

5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組競(jìng)賽。

老師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組競(jìng)賽哪籃的蘋(píng)果又多又美麗。

6、觀賞作品。

每組探討后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矏?ài)那個(gè)籃，為什么。

7、結(jié)束

小摯友，你們看到這么多蘋(píng)果，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮）那我們一起跟著音樂(lè)體驗(yàn)一下喜悅的心情吧！老師和幼兒隨著音樂(lè)歡樂(lè)互動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教案14

活動(dòng)目