教師招聘《幼兒園教育基礎(chǔ)知識》考試真題精選6卷面總分：33分答題時間：240分鐘試卷題量：33題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共20題，共20分）

1.“常規(guī)遮蓋法”被公認(rèn)為是一種簡便易行的有效方法，主要用來治療（）。

A.遠(yuǎn)視

B.近視

C.弱視

D.散光

正確答案：C

您的答案：

本題解析：常規(guī)遮蓋法是指當(dāng)患兒戴上矯正眼鏡后，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，用塑料布或黑布制的遮眼罩將健康的眼睛徹底遮住，迫使弱視眼看物，使弱視眼得到鍛煉而增加視力。先遮蓋健康的眼睛幾天然后再放開一天，或雙眼交替遮蓋的比例，應(yīng)根據(jù)患兒視力的高低及年齡的大小而靈活掌握。遮蓋健康的眼睛要徹底，不能使患兒用健康的眼睛偷看，進(jìn)行遮蓋療法要有恒心，不能中斷，否則會明顯影響療效。要特別注意，每進(jìn)行遮蓋療法4個星期，必須檢查兩眼視力，觀察弱視眼視力有無進(jìn)步，被遮眼視力有無退步。如被遮眼視力沒有退步，可繼續(xù)作遮蓋，如被遮眼視力退步，就要停止遮蓋若干天，等被遮眼視力恢復(fù)后再繼續(xù)遮蓋治療。

2.符合嬰幼兒心率特點的是（）。

A.年齡越小，心率越快

B.年齡越小，心率越慢

C.時常忽快、忽慢

D.時常停止

正確答案：A

您的答案：

本題解析：嬰幼兒年齡越小，心跳越快。1—2歲是100—120次／4}，2—6歲是90—110次／分。而成人平均是70次／分。心臟在兩歲以后和青春期后期有兩次增長階段，心肌易疲勞，經(jīng)常鍛煉可使心肌收縮力增強，每搏輸出量增加。但幼兒運動量過大，心跳加速，每次泵血反而會減少，從而造成面色蒼白、心慌、大汗淋漓，運動后無食欲，同時產(chǎn)生過度疲勞。

3.兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童（）。

A.自我評價的萌芽

B.自我體驗的萌芽

C.自我控制的萌芽

D.自我意識的萌芽

正確答案：D

您的答案：

本題解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標(biāo)志。

4.學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）

A.學(xué)前教育內(nèi)容

B.學(xué)前教育方法

C.學(xué)前教育問題

D.學(xué)前教育現(xiàn)象和問題

正確答案：D

您的答案：

本題解析：學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。

【命題立意】考查學(xué)前教育學(xué)研究對象?！?/p>

【錯因分析】對學(xué)前教育學(xué)研究對象的理解不準(zhǔn)確。

5.動靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動，符合了大腦皮質(zhì)活動的（）

A.優(yōu)勢原則

B.鑲嵌式原則

C.動力定型規(guī)律

D.抑制原則

正確答案：B

您的答案：

本題解析：當(dāng)人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作(興奮過程)，與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)(抑制過程)。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換。好比鑲嵌在一塊板上的許多小燈泡，忽閃、忽滅，閃閃發(fā)光。這種“鑲嵌式活動”方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率。

【命題立意】考查鑲嵌式原則的概念?！?/p>

【錯因分析】對大腦皮質(zhì)活動特性的理解不準(zhǔn)確。

6.兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

正確答案：C

您的答案：

本題解析：神經(jīng)系統(tǒng)的耗氧量較其他系統(tǒng)高。在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50％左右，而成人則為20％，因此學(xué)前兒童腦的血流量占心排血量的比例較成人大。

【命題立意】考查幼兒腦發(fā)育的特點?！?/p>

【錯因分析】對于幼兒腦發(fā)育和成人腦發(fā)育的區(qū)別理解不清。

7.嬰幼兒生理性遠(yuǎn)視一般發(fā)生在（）

A.3歲前

B.5歲前

C.7歲前

D.10歲前

正確答案：B

您的答案：

本題解析：學(xué)前兒童的眼球前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠(yuǎn)視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變長，一般5歲左右，就可以達(dá)到正常的視力。

【命題立意】考查生理性遠(yuǎn)視出現(xiàn)的時間。★

【錯因分析】不了解嬰幼兒時期眼球前后距離的特點。

8.嬰幼兒呼吸頻次的特點是（）

A.年齡越小，呼吸越快

B.年齡越小，呼吸越慢

C.時常忽快、忽慢

D.時常停止呼吸

正確答案：A

您的答案：

本題解析：嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動作表淺，故吸氣時肺不能充分?jǐn)U張，換氣不足，使每次呼吸量較成人少。而該年齡段代謝旺盛，需消耗較多的氧氣，因此只能通過加快呼吸頻率來滿足生理需要，年齡越小，呼吸頻率越快。

【命題立意】考查嬰幼兒呼吸的特點?！?/p>

【錯因分析】沒有準(zhǔn)確把握嬰幼兒年齡與呼吸的關(guān)系。

9.幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當(dāng)縮短。一般每天的戶外活動時間為（）

A.1～2小時

B.2～3小時

C.3～4小時

D.4～5小時

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

【命題立意】考查幼兒園戶外活動時間?！?/p>

【錯因分析】對《幼兒園工作規(guī)程》中戶外活動時間的記憶不準(zhǔn)確。

10.小兒大腦皮質(zhì)尚未完全形成控制排尿的機制，出現(xiàn)無控制排尿的年齡為（）

A.1～3歲前

B.2～3歲前

C.3～4歲前

D.4～5歲前

正確答案：A

您的答案：

本題解析：由于小兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，對排尿的調(diào)節(jié)能力差，故小兒在3歲以前主動控制排尿能力較差。年齡越小，表現(xiàn)得越突出，時常出現(xiàn)遺尿的現(xiàn)象。

【命題立意】考查學(xué)前兒童泌尿系統(tǒng)的發(fā)展?！?/p>

【錯因分析】對學(xué)前兒童泌尿系統(tǒng)的發(fā)育特點不了解。

11.整個童年期基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是（）

A.神經(jīng)系統(tǒng)

B.淋巴系統(tǒng)

C.運動系統(tǒng)

D.生殖系統(tǒng)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：【命題立意】考查兒童身體發(fā)展的特點?！?/p>

【錯因分析】對兒童的身體各個系統(tǒng)的發(fā)展缺乏系統(tǒng)的了解。

12.胸腺發(fā)育達(dá)到高峰的時期是（）

A.胎兒期

B.新生兒

C.幼兒期

D.青春期

正確答案：D

您的答案：

本題解析：青春期是第二性征期，是胸腺發(fā)育達(dá)到高峰的時期。

【命題立意】考查人發(fā)育最快的第二時期?！?/p>

【錯因分析】對青春期的特點不了解。

13.“成熟勢力論”的提出者是心理學(xué)家（）

A.霍爾

B.華生

C.格塞爾

D.施太倫

正確答案：C

您的答案：

本題解析：格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機能的生理結(jié)構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進(jìn)行的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)(成熟狀態(tài))時，訓(xùn)練才能奏效?！巴央p生子爬梯”實驗論證了成熟論的觀點。

【命題立意】考查格塞爾的理論思想?！?/p>

【錯因分析】對重要心理學(xué)家的理論混淆。

14.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（）

A.兒童發(fā)展的年齡特征

B.兒童生理發(fā)展的年齡特征

C.兒童心理發(fā)展的年齡特征

D.兒童身心發(fā)展的年齡特征

正確答案：C

您的答案：

本題解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

【命題立意】考查兒童心理發(fā)展的年齡特征的定義?！?/p>

【錯因分析】對兒童心理發(fā)展的年齡特征的含義沒有準(zhǔn)確把握。

15.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）

A.手能持續(xù)抓握

B.能用手抓住看到的物體

C.看到物體后，又把視覺指向自己的手

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

正確答案：B

您的答案：

本題解析：眼手協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種動作所要求的知覺條件有三：第一，知覺到物體的位置——主要是視覺。第二，知覺到手的位置——主要是動覺。第三，視覺指導(dǎo)手的觸覺活動。

【命題立意】考查手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志?！?/p>

【錯因分析】對手眼協(xié)調(diào)的理解不準(zhǔn)確。

16.當(dāng)孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）

A.轉(zhuǎn)移法

B.冷卻法

C.反思法

D.自我說服法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：冷卻法是孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法,孩子自已會慢慢地停止哭喊。

【命題立意】考查幫助孩子控制情緒的方法?！?/p>

【錯因分析】對幫助孩子控制情緒的方法理解不正確。

17.我國學(xué)前教育機構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在（）

A.民國初年

B.辛亥革命

C.清朝中期

D.清朝末年

正確答案：D

您的答案：

本題解析：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

【命題立意】考查不同時期學(xué)前教育機構(gòu)的名稱?！?/p>

【錯因分析】對于不同時期學(xué)前教育機構(gòu)命名的記憶不準(zhǔn)確。

18.學(xué)前教育行動研究的目的是（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律

B.解決學(xué)前教育問題

C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象

D.解釋學(xué)前教育因素

正確答案：B

您的答案：

本題解析：行動研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法，它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進(jìn)行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。行動研究將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，強調(diào)在“行動”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

【命題立意】考查學(xué)前教育行動研究的目的?！?/p>

【錯因分析】沒有準(zhǔn)確掌握學(xué)前教育研究中行動研究的相關(guān)知識。

19.有關(guān)學(xué)前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點是（）

A.決定發(fā)展

B.沒有作用

C.參與和促進(jìn)發(fā)展

D.說不清

正確答案：C

您的答案：

本題解析：教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀即學(xué)前教育促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，學(xué)前教育是其發(fā)展的重要組成部分的觀點。

【命題立意】考查教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀。

【錯因分析】沒有深刻理解教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀。

20.關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是（）

A.兒童身體發(fā)展價值

B.兒童積極情感發(fā)展價值

C.兒童學(xué)習(xí)的價值

D.個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值

正確答案：D

您的答案：

本題解析：【命題立意】考查學(xué)前教育的價值?！?/p>

【錯因分析】對學(xué)前教育的價值所指的內(nèi)容不理解。

問答題（共13題，共13分）

21.簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是與教育目標(biāo)相符合的，有利于幼兒全面健康和諧地發(fā)展的內(nèi)容：(2)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的，或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價值的內(nèi)容：

(3)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度：

(4)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗相聯(lián)系：

(5)幼兒所學(xué)內(nèi)容之間必須有內(nèi)在邏輯聯(lián)系；

(6)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的。

22.觀察

正確答案：

您的答案：

本題解析：觀察是指作為研究者的教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計劃地看、思、記的一種方法。

23.生長激素

正確答案：

您的答案：

本題解析：生長激素是由腦垂體分泌的。在晝夜間，垂體分泌激素的速度是不均衡的，在睡眠時分泌量增加。由于學(xué)前兒童的睡眠時間較長，腦垂體分泌的生長素較多，加速了骨骼的生長發(fā)育。

24.弱視

正確答案：

您的答案：

本題解析：弱視是指視力低下但又檢查不出眼睛有器質(zhì)性病變的眼疾。弱視不是屈光不正，即使佩戴矯正眼鏡，視力仍不能達(dá)到正常水平。

25.神經(jīng)可塑性

正確答案：

您的答案：

本題解析：神經(jīng)可塑性是指神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能所發(fā)生的適應(yīng)性變化，可塑性變化既可發(fā)生在發(fā)育階段，也可發(fā)生在成年時期；既可發(fā)生在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，也可發(fā)生在外周神經(jīng)系統(tǒng)。

26.學(xué)前教育目的

正確答案：

您的答案：

本題解析：學(xué)前教育目的是教育目的在學(xué)前教育階段的具體體現(xiàn)，是對培養(yǎng)幼兒規(guī)格的要求，是對學(xué)前教育最終結(jié)果的反映和預(yù)期。它制約著學(xué)前教育任務(wù)的確定和學(xué)前教育內(nèi)容的選擇。

27.幼兒園常規(guī)

正確答案：

您的答案：

本題解析：幼兒園常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應(yīng)進(jìn)行什么活動、活動中應(yīng)遵守什么要求、哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做、活動要采取什么方式等方面的要求。

28.簡述幼兒運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢，防止脊柱和胸廓畸形；

(2)合理組織戶外活動和體育鍛煉；

(3)供給足夠的營養(yǎng)；

(4)衣服、鞋帽應(yīng)寬松適度。

【命題立意】考查幼兒運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求?！铩?/p>

29.簡述情緒發(fā)展的方面及學(xué)前兒童隋緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)。

正確答案：

您的答案：

本題解析：基本情緒的發(fā)展：(1)哭；(2)笑(高興)；(3)恐懼(害怕)；(4)焦慮；(5)憤怒(生氣)。社會情緒的發(fā)展：(1)自我意識情緒；(2)自我預(yù)期情緒；(3)依戀性社會情緒。

學(xué)前兒童情緒調(diào)控的表現(xiàn)：(1)兒童對自身情緒的調(diào)節(jié)有一個發(fā)展過程；(2)嬰兒的情緒調(diào)節(jié)能力是很有限的；(3)2歲的兒童已經(jīng)能表達(dá)他們的情緒感受，并學(xué)會采用一定的方式來控制情緒；(4)兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與他們對刺激的社會認(rèn)知，以及對自己和他人心理狀態(tài)、情緒反應(yīng)的理解或推測能力有關(guān)；(5)兒童情緒的調(diào)節(jié)能力和調(diào)節(jié)方式，與氣質(zhì)有重要聯(lián)系。

【命題立意】情緒發(fā)展的方面和情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)。★★

30.簡述幼兒園一日活動安排的基本要求。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異；

(2)教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費；

(3)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象；

(4)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

【命題立意】考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分組織與實施中幼兒園一日活動安排的基本要求?！铩?/p>

31.良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?

正確答案：

您的答案：

本題解析：良好同伴關(guān)系建立的影響因素：

(1)早期親子交往的經(jīng)驗。親子關(guān)系對今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點則認(rèn)為二者是相互影響的。

(2)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

(3)活動材料和活動性質(zhì)。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。

(4)父母的鼓勵。

(5)教師的影響。

幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系策略：

(1)教會兒童合作，增強兒童的自信感?！按髱　钡幕忑g教育活動是一種很有效的方法；把被忽略的兒童和其他兒童分在一起，或是在特定的情境中將他們安排到樂于接納他人的小組中去，也可以增加被忽略兒童與同伴交往的信心。

(2)教會兒童游戲，提高兒童的參與度。在幼兒園的實際活動中我們注意到，能夠進(jìn)行高水平游戲的兒童會被教師和成人評價為有社交能力、能積極地表現(xiàn)自己、合群、好交際和具有親社會性等。

(3)教會兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系。幫助被忽略型兒童和被拒絕型兒童積極和適當(dāng)?shù)貙Υ榈膮⑴c，接納他人的加入，有助于幫助他們形成良好的人際關(guān)系。那些在早期能接受同伴加入、善于接納他人的兒童，在以后的成長中也更能被其他兒童所接受和接納。

(4)教會兒童表達(dá)，培養(yǎng)兒童的積極情感。教師在幼兒園的一日活動中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)幼兒比如說話禮貌，對同伴表示同意和贊賞，微笑、擁抱、輪流做事(玩)、共享一些東西，以及互相幫助等。對于這些行為，教師不但要教給兒童，更重要的是教師自己要親身示范，以示榜樣，對幼兒有效交往行為的培養(yǎng)始終是十分必要的。

【命題立意】本題主要考查幼兒社會性認(rèn)知中同伴關(guān)系的發(fā)展?！铩?/p>

32.結(jié)合幼兒園教育實際，論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀。

正確答案：

您的答案：

本題解析：1989年聯(lián)合國大會通過了(J1童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個兒童都擁有基本人權(quán)，各國政府和社會都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。

(1)兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格；

(2)