2021年教師資格證《信息技術學科知識與教學能力》（高級中學）點睛試卷2卷面總分：21分答題時間：240分鐘試卷題量：21題練習次數(shù)：6次

單選題（共15題，共15分）

1.Windows中，用戶不能修改的是（）屬性。

A.只讀

B.隱藏

C.系統(tǒng)

D.存檔

正確答案：C

您的答案：

本題解析：文件屬性有只讀、隱藏、存檔和系統(tǒng)。其中，用戶可以修改的是只讀、隱藏、存檔屬性。常規(guī)屬性為只讀和隱藏屬性。

2.在Photoshop中，若想增加一個圖層，但是圖層調色板下面的“創(chuàng)建新圖層”按鈕是灰色不可選．原因是下列選項中的哪一個（）

A.圖像是CMYK模式

B.圖像是雙色調模式

C.圖像是灰度模式

D.圖像是索引顏色模式

正確答案：D

您的答案：

本題解析：不能創(chuàng)建新圖層可以在“圖像”→“模式”命令下選擇RGB顏色模式或CMYK或灰度模式等，索引顏色模式下不能創(chuàng)建圖層，在這種模式下只能進行有限的編輯，要進一步進行編輯，應臨時轉換為RGB模式。故選D。

3.下列不屬于元件的是（）。

A.影片剪輯

B.按鈕

C.圖形

D.聲音

正確答案：D

您的答案：

本題解析：基本元件就是圖形、按鈕和影片剪輯，這是構成Flash的基本元素，用這三種元件可以在任意情況下進行調用，節(jié)省時間和空間。故選D。

4.比特率等于（）。

A.每秒傳輸?shù)谋忍財?shù)

B.每秒鐘可能發(fā)生的信號變化的次數(shù)

C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)

D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：本題考查比特率的定義，A選項正是它的定義。單位為bps(BitPerSecond)，比特率越高，傳送數(shù)據速度越快。

5.一個計算機操作系統(tǒng)通常應具有（）。

A.CPU的管理、顯示器管理、鍵盤管理、打印機和鼠標器管理等五大功能

B.硬盤管理、軟盤驅動器管理、CPU的管理、顯示器管理和鍵盤管理等五大功能

C.處理器(CPU)管理、存儲器管理、文件管理、設備管理和作業(yè)管理五大功能

D.計算機啟動、打印、顯示、文件存取和關機等五大功能

正確答案：C

您的答案：

本題解析：計算機操作系統(tǒng)通常應具有處理器(CPU)管理、存儲器管理、文件管理、設備管理和作業(yè)管理五大功能。

6.下列（）不是TCP／IP參考模型中的應用層協(xié)議。

A.簡單郵件傳輸協(xié)議SMTP

B.網絡文件系統(tǒng)NFS

C.簡單網絡管理協(xié)議SNMP

D.文件傳輸協(xié)議FTP

正確答案：C

您的答案：

本題解析：TCPflP參考模型的應用層協(xié)議主要有七種：①網絡終端協(xié)議TELNET，用于實現(xiàn)互聯(lián)網中遠程登陸功能。②文件傳送協(xié)議m，用于實現(xiàn)互聯(lián)網中交互式文件傳輸功能。③簡單郵件傳輸協(xié)議SMTP，用于實現(xiàn)互聯(lián)網中電子郵件傳送功能。④域名服務DNS，用于實現(xiàn)網絡設備名字到IP地址映射的網絡服務。⑤路由信息協(xié)議RIP，用于網絡設備之間交換路由信息。⑥網絡文件系統(tǒng)NFS，用于網絡中不同主機間的文件共享。

⑦HlrrP協(xié)議，用于WWW服務。

7.教師在檢索和使用各種教學資源時．需要特別注意版權保護的問題。下列關于知識版權問題的描述，正確的是（）。

A.對于著作和期刊中的引用要注明出處.網上的資源不用注明出處

B.對于經作者同意引用的資源不用注明出處

C.對于任何非自己原創(chuàng)的教學資源都要注明出處

D.對于免費資源不用注明出處

正確答案：C

您的答案：

本題解析：教師在檢索和使用各種教學資源時，對于任何非自己原創(chuàng)的教學資源都要注明出處。

8.如果Flash時間軸的幀上顯示一個空心圓圈，表示（）。

A.此為“空白關鍵幀”.不包含任何內容

B.此為“關鍵幀”.包含除文本之外的內容

C.此為“空白關鍵幀”.包含除文本之外的內容

D.此為“關鍵幀”.不包含任何內容

正確答案：A

您的答案：

本題解析：含有實心圓圈、灰色背景的幀是關鍵幀；含有空心圓圈、白色背景的幀是空白關鍵幀；沒有圓圈、白色背景的幀是普通幀。故選A。

9.人們經常要將紙質材料掃描成電子材料再進行編輯，現(xiàn)有的一些OCR軟件能夠掃描圖片中的文字轉換為普通字符，OCR利用的技術是（）。

A.智能代理

B.字處理

C.模式識別

D.專家系統(tǒng)

正確答案：C

您的答案：

本題解析：計算機應用里的模式識別包括指紋識別、虹膜識別、掃描識別等。

10.專家系統(tǒng)是一個復雜的智能軟件，它處理的對象是用符號表示的知識，處理的過程是（）的過程。

A.思維

B.思考

C.推理

D.遞推

正確答案：C

您的答案：

本題解析：專家系統(tǒng)是一個智能計算機程序系統(tǒng)，其內部含有大量的某個領域專家水平的知識與經驗，能夠利用人類專家的知識和解決問題的方法來處理該領域問題。也就是說，專家系統(tǒng)是一個具有大量的專門知識與經驗的程序系統(tǒng)，它應用人工智能技術和計算機技術，根據某領域一個或多個專家提供的知識和經驗，進行推理和判斷，模擬人類專家的決策過程，以便解決那些需要人類專家處理的復雜問題，簡而言之，專家系統(tǒng)是一種模擬人類專家解決領域問題的計算機程序系統(tǒng)。故本題選擇C。AB描述的是人類所具有的特質。

11.已知a=2，b=3，則下列邏輯表達式結果為“假”的是（）。

A.a＜b

B.(a+1)=b

C.a==b

D.(a+4)>b

正確答案：C

您的答案：

本題解析：已知a=2，b=3，C選項中a不等于b，即返回false(假)。故選C。

12.內存和外存相比，其主要特點是（）。

A.能存儲大量信息

B.能長期保存信息

C.存取速度快

D.能同時存儲程序和數(shù)據

正確答案：C

您的答案：

本題解析：暫無解析

13.下列采集的波形聲音質量最好的是（）。

A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率

C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

正確答案：D

您的答案：

本題解析：文件大小(單位Byte)=(量化單位數(shù)×采樣頻率×聲道數(shù)×持續(xù)時間)／8，所以，質量好環(huán)與聲道、量化數(shù)、采樣頻率等成正比。

14.（）格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標準生產的壓縮圖像文件格式。

A.bmp

B.gif

C.JPg

D.psd

正確答案：C

您的答案：

本題解析：BMP(全稱Bitmap)是Windows操作系統(tǒng)中的標準圖像文件格式，即位圖；gif是我們常說的動態(tài)圖片；JPEG(JointPhotographicExpertsGROUP)是由國際標準組織和國際電話電報咨詢委員會為靜態(tài)圖像所建立的第一個國際數(shù)字圖像壓縮標準，也是至今一直在使用的、應用最廣的圖像壓縮標準；psd為Photo—shop專用文件。

15.在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是（）。

A.連接打印機

B.對被打印的文件進行打印預覽

C.安裝打印驅動程序

D.設置打印機

正確答案：B

您的答案：

本題解析：在Word中要打印文件，首先應連接打印機并安裝打印驅動程序，然后對打印機進行設置。而進行打印預覽則不是必須要做的。

問答題（共6題，共6分）

16.按拓撲結構，計算機局域網可分為幾類分別有哪些特點

正確答案：

您的答案：

本題解析：計算機局域網按拓撲結構，可分為總線型結構、星型結構、環(huán)型結構和網狀結構。

(1)總線網絡通過一根傳輸線將網絡中所有節(jié)點連接起來，網絡中各節(jié)點都通過總線進行通信。在同一時刻只能允許一對節(jié)點占用總線通信?？偩€結構簡單，易實現(xiàn)，易維護，易擴充，但故障檢測比較困難。

(2)星型網絡中，各節(jié)點均與中心節(jié)點連接，網絡中任意兩個節(jié)點的通信都要通過中心節(jié)點連接。星型網絡中，單個節(jié)點的故障不會影響到網絡的其他部分，但中心節(jié)點的故障會導致整個網絡的癱瘓。

(3)環(huán)型結構中，各節(jié)點首尾相連形成一個閉合的環(huán)，環(huán)中的數(shù)據沿著一個方向繞環(huán)逐站傳輸。環(huán)型結構網絡抗故障性能好，但網絡中的任意一個節(jié)點或一條傳輸介質出現(xiàn)故障將導致整個網絡的故障。

(4)網狀網絡，各節(jié)點均與其他任何節(jié)點相連，是一種無規(guī)則的連接方式。節(jié)點間的鏈路多，可靠性高，局部故障不影響整個網絡，網絡擴充和主機入網靈活，但網絡結構復雜。

17.案例：

李老師在“數(shù)據的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學中，首先向學生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應用方法，并布置了層次學習任務。

第一層任務：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。

第二層任務：自主對表中的數(shù)據進行公式的運用，學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。

很多同學在完成第一層任務后，都覺得第二層任務難度太大，甚至某些同學放棄了操作。

問題：

(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學這種教學方法的主要特點是什么

(2)李老師設計的兩層任務水平上存在什么問題如何改進

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)李老師主要采用的任務驅動法進行教學；任務驅動法是基于建構主義的以任務為主線，以教師為主導，學生為主體。在做中學、學中做的一種教學方法；

李老師之所以要進行分層次的任務設計，原因如下：

①關注基礎水平。學生的水平各不相同，分層的任務可以滿足不同起點學生的需求；

②依據認知特點的不同。

(2)李老師設計的兩層任務水平上來說梯度太大，跳躍性太強，不適合學生的學習。

改進后的任務如下：

任務一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。

任務二：在老師的教導下了解常用的函數(shù)及公式，并通過練習加以鞏固。

任務三：自主對表中的數(shù)據進行公式的運用。學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。

18.教學設計的基本要素有哪些

正確答案：

您的答案：

本題解析：教學設計過程，目前有許多不同類型的理論模式。但是，各種理論模式都

包括以下四個基本的要素：

(1)分析教學對象

這涉及教學系統(tǒng)(教學軟件)為誰設計的根本問題，要求了解教學對象的特點。

(2)制定教學目標

通過教與學的活動，要求學生掌握哪些知識或技能，培養(yǎng)怎樣的態(tài)度和認識，要求使用具有可觀察、可測定性的術語精確表達教學目標，是教學系統(tǒng)設計的一項基本要求。

(3)選用教學方法

這包括教與學的形式、媒體、活動等方面的選擇與設計。

(4)開展教學評價

教學評價是了解教學目標是否達到的根本措施，也是修正教學系統(tǒng)設計的實際依據。

教學設計中對象、目標、方法和評價四個基本要素相互聯(lián)系、相互制約。完整的教學設計過程是在這四個基本要素的構架上建立的。

19.閱讀下列材料：

有一位從事教育工作不久的年輕教師在一次教研小組研討會上，提出了這樣一個問題：“我在這段時間的教學中發(fā)現(xiàn)許多老師在課前都要設計教學方法，教學不就是把要學的知識教給學生嗎為什么還要那么麻煩地設計教學方法呢我有些疑惑。”

問題：

(1)請幫助這位年輕教師解除他的疑惑，并結合課堂教學實踐說出為什么要設計教學方法

(2)在設計教學方法時應該注意哪些問題

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)在實際教學中，不存在萬能的或唯一好的教學方法，原因是在某種情景下有效的教學方法．在另一種情景下未必有效，那么課前設置教學方法就是相當必要了。用好教學方法的關鍵是根據需要合理選擇、揚長避短、優(yōu)化組合，而這一點也正是設計教學方法的根本目的所在。

(2)設計教學方法是應該注意的問題有：

①根據具體的教學目標、教學任務、教學進度和教學時間選擇教學方法，比如考慮所選方法是否適宜于完成教學目標，解決教材內容，是否有時間應用等。

②根據學生的學習特點選擇教學方法。

③根據教師的特點選擇教學方法，比如教師的某些特長(如軟件的使用技能適宜口頭表達，不適宜口頭表達的需要板書)。

④首先，根據現(xiàn)有的教學條件選擇教學方法，比如考慮教學設施、教學媒體的現(xiàn)狀等。其次，盡可能廣泛地了解和提出有關的教學方法。最后，對各種供選擇的方法進行比較，主要比較各種教學方法的特點、適用范圍、優(yōu)越性和局限性等。

20.閱讀下列材料：

《利用Photoshop處理圖像》本課是高級中學課本《信息技術》中的某一課，Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，可以實現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實現(xiàn)多種信息表達效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學生以前系統(tǒng)學習過，有的只是簡單接觸過，有的可能一點都沒有接觸，起點的差異性比較大。在課前預習中，學生已經了解了一些基礎知識，但還不能應用到實際操作中。因此，本課成為把學生帶入Photoshop，并簡單利用Photoshop處理圖像。

(1)根據本課的特點和學生認知特征，如何引導學生進行自主學習、合作學習，以及探究學習

(2)老師在本節(jié)課中怎樣開展教學

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)通過提供相關的學習指導、學習資源，以任務驅動的方式引導學生進行自主學習，以此培養(yǎng)學生的綜合信息能力。通過完成任務的過程．讓學生進行廣泛的交流與合作，加強學生的協(xié)作學習氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學生都有所提高，還需設置拓展任務。

(2)充分利用多媒體網絡機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，利用任務探究法、協(xié)作學習、小組競爭的方法，使學生在教師的引導下完成教學任務。

21.請閱讀下列材料：

《文本信息加工——文字及其處理技術》是高中信息技術第四章文本和表格的加工第一節(jié)的內容?！拔谋拘畔⒓庸ぁ卑糠謨热荩骸拔淖旨捌涮幚砑夹g”“字處理軟件”“文本信息的結構化和形象化”，安排3個課時完成，在第l課時中教學內容的重點是體驗文字處理技術，了解文字在計算機中的編碼方式。本課在課前要求學生做自修筆記，主要原因是教材中有多處理論性的知識和豐富的課外小知識，由學生在課外自修并做筆記，帶著明確的問題和目的到課堂上學習，學習效果會更好一些，并且每一位學生通過上交自修筆記的形式，還可以在筆記上和教師進行教與學的交流、情感交流等。通過前面幾章的教學，了解到學生已掌握了對文本信息進行簡單加工的方法，并且能夠通過書本、網絡和