2021年教師資格證高中《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》深度自測卷2卷面總分：33分答題時間：240分鐘試卷題量：33題練習(xí)次數(shù)：5次

單選題（共28題，共28分）

1.運(yùn)用線條來表現(xiàn)和概括物體的輪廓，強(qiáng)調(diào)透視感，沒有光影變化，是素描的()法。

A.色調(diào)表現(xiàn)

B.線面結(jié)合

C.結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

D.線描結(jié)合

正確答案：C

您的答案：

本題解析：結(jié)構(gòu)表現(xiàn)法主要運(yùn)用線條來表現(xiàn)和概括物體的輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)透視感，不拖明暗．沒有光影變化。色調(diào)表現(xiàn)法就是色調(diào)的變化以及明暗塊面的層次來描繪對象。線面結(jié)合法是當(dāng)表現(xiàn)物體的手法中既有對線條的應(yīng)用．又有對面的明暗關(guān)系表達(dá)。

2.下列屬于以鑒賞活動為主的教學(xué)方法的是()。

A.講授法

B.情境法

C.示范法

D.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：美術(shù)鑒賞課主要采用的教學(xué)方法是情境法。

3.朱耷又號八大山人，關(guān)于他的描述，正確的選項(xiàng)是()。

①他是明代皇室后裔

②他的作品色彩淡雅、秀麗、明快

③他筆下的魚、鳥體貌怪異

④《枯木怪石圖》是他的作品

A.①④

B.①③④

C.①②③

D.①③

正確答案：D

您的答案：

本題解析：朱耷是明太祖朱元璋第十七子朱權(quán)的九世孫，其作品以水墨為主，筆墨凝煉沉毅．所以①正確，②錯誤。《枯木怪石圖》是蘇軾的作品．所以④錯誤。

4.《記憶的永恒》是20世紀(jì)西班牙畫家達(dá)利的作品。該作品的繪畫流派屬于()。

A.達(dá)達(dá)主義

B.抽象主義

C.風(fēng)格派

D.超現(xiàn)實(shí)主義

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《記憶的永恒》是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型代表。達(dá)利運(yùn)用他那熟練的技巧．精心刻畫了那些離奇的形象和細(xì)節(jié)，創(chuàng)造了一種引起幻覺的真實(shí)感，呈現(xiàn)出一個在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到的離奇而有趣的景象，參觀者體驗(yàn)一下精神病人式的對現(xiàn)實(shí)世界秩序的解脫．

5.線描教學(xué)中，楊老師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生分組聆聽MP3中不同的聲音，通過體驗(yàn)與聯(lián)想，討論后用線描的方式表達(dá)聽到的事物。楊老師采取的教學(xué)策略是()。

A.貼近生活，激發(fā)興趣

B.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

C.多給鼓勵，激發(fā)興趣

D.巧妙設(shè)疑.激發(fā)興趣

正確答案：B

您的答案：

本題解析：楊老師通過讓學(xué)生聽音頻來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。

6.《噴筆畫畫》在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中屬于()模塊。

A.電視.電影

B.設(shè)計.電腦

C.電腦.攝像

D.電腦.繪畫

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”分為兩個模塊：攝影／攝像和電腦繪畫／電腦設(shè)計?！秶姽P畫畫》一課是教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)windows畫圖板的工具應(yīng)用．特別是“噴筆”工具的使用方法．體會電腦繪畫靈活、多變的特點(diǎn)。

7.以下對教學(xué)方法的理解恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.新課改要求下，課堂不應(yīng)使用講授法這一教學(xué)方法

B.教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中語言、行為、手段、程序和技巧的綜合

C.教學(xué)方法的綜合即教學(xué)策略

D.欣賞課中完全不需要練習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)法這一學(xué)習(xí)方法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：講授法是最主要的教學(xué)方法之一，并且無論是創(chuàng)作課還是欣賞課，教師授課過程中需采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法受制于教學(xué)策略。

8.在高中美術(shù)欣賞課《走進(jìn)意象藝術(shù)》一課中，王老師要求同學(xué)們針對具象藝術(shù)作品和意象藝術(shù)作品哪個更能表達(dá)藝術(shù)家的情感進(jìn)行辯論。關(guān)于王老師的做法，說法正確的是()。

A.不利于維護(hù)課堂秩序

B.不利于養(yǎng)成正確的審美觀

C.有利于學(xué)生深入了解美術(shù)風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力

D.有利于養(yǎng)成批判性思維能力

正確答案：C

您的答案：

本題解析：高中美術(shù)鑒賞模塊的成就標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠積極參與美術(shù)鑒賞活動．懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價美術(shù)作品．并與他人進(jìn)行交流。王老師的做法能夠激發(fā)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)．體現(xiàn)了這一要求。

9.被稱為“天下第二行書”的是()。

A.《玄秘塔碑》

B.《祭侄文稿》

C.《蘭亭序》

D.《醉翁亭記》

正確答案：B

您的答案：

本題解析：顏真卿的代表作《祭侄文稿》被稱為“天下第二行書”。

10.羅老師在繪畫鑒賞課中，將一些作品圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生們自由表達(dá)感受和評價，并講述了作品在當(dāng)時得到的評價和自己對繪畫的見解。這體現(xiàn)了《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》評價標(biāo)準(zhǔn)的()特點(diǎn)。

A.多主體、開放性

B.群體交流性

C.對比差異性

D.表現(xiàn)性

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》評價建議的內(nèi)容中，提倡多主體評價。要將學(xué)生自我評價、同學(xué)問互相評價、教師評價結(jié)合起來，體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的多主體、開放性特點(diǎn)。

11.下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法是()。

A.示范法

B.講授法

C.探究法

D.自主學(xué)習(xí)法

正確答案：D

您的答案：

本題解析：美術(shù)常采用的教學(xué)方法：①以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法，如講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法；②以實(shí)踐為主的教學(xué)方法，如探究法；③以直接感知為主的教學(xué)方法，如演示法、示范法：④以陶冶情操為主的教學(xué)方法，如欣賞法、情境法；⑤以指導(dǎo)實(shí)踐為主的教學(xué)方法，如觀察法、發(fā)現(xiàn)法。由于美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生能力的局限，自主學(xué)習(xí)法不是美術(shù)教學(xué)常用的方法。

12.祝老師在《線描寫生》一課結(jié)束時，綜合了學(xué)生創(chuàng)意、表現(xiàn)手法以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，對學(xué)生的本次課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。這一評價方式是()。

A.定性評價

B.診斷性評價

C.終結(jié)性評價

D.絕對評價

正確答案：A

您的答案：

本題解析：祝老師綜合了學(xué)生各個方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價，屬于定性評價。定性評價是對評價材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是沒有量化的描述性資料。

13.代表了莫臥兒建筑成就高峰的建筑是()。

A.圣索菲亞大教堂

B.伊斯蘭大清真寺

C.仰光大金塔

D.泰姬陵

正確答案：D

您的答案：

本題解析：泰姬陵代表了莫臥兒建筑成就的高峰。泰姬陵由殿堂、鐘樓、尖塔、水池等構(gòu)成，全部用純白色大理石建筑，用玻璃、瑪瑙鑲嵌，具有極高的藝術(shù)價值?？傮w布局強(qiáng)調(diào)左右對稱，注重建筑與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，泰姬陵是印度穆斯林藝術(shù)最完美的瑰寶，是世界遺產(chǎn)中的經(jīng)典杰作之一，有“印度明珠”的美譽(yù)。

14.在中國古代繪畫史上，()提出了“詩畫一律”概念，使文人畫趨向成熟。

A.文同

B.唐寅

C.蘇軾

D.文征明

正確答案：C

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本題解析：最先提出“詩畫一律”的觀點(diǎn)，直接建立詩畫同構(gòu)關(guān)系的是蘇軾。他在《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》其一中寫道：“論嘶以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。詩畫本一律，天工與清新?！碧K軾對“詩畫一律”最直接的解釋是“天工與清新”?！疤旃ぁ薄扒逍隆倍邇H就作品呈現(xiàn)給讀者的美的風(fēng)格而言．卻蘊(yùn)含了蘇軾豐富的文藝思想。

15.馬老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞日本枯山水時，有學(xué)生小聲嘀咕“日本有什么好看的”，馬老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生“藝術(shù)無國界”，并通過介紹枯山水對中國園林山水的借鑒與在精神層次上的新發(fā)展，讓學(xué)生有了新認(rèn)識。馬老師的做法遵循了課標(biāo)理念中的()。

A.教育學(xué)生有人文主義精神

B.中日兩國人民友好關(guān)系的發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化的意識

D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情操

正確答案：C

您的答案：

本題解析：高中課標(biāo)基本理念第二條，理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化。該老師解決了日本枯山水與中國園林山水之間的矛盾．有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化的意識。

16.絹本設(shè)色《歸去來辭圖》的作者是()，他與當(dāng)時的崔子忠齊名．號稱“南陳北崔”。

A.韓混

B.周昉

C.陳洪綬

D.陳淳

正確答案：C

您的答案：

本題解析：陳洪綬所畫人物形象，面容奇古，形體偉岸。代表作品有絹本設(shè)色《歸去來辭圖》，版畫《九歌圖)《屈子行吟圖》《水滸葉子》《博古葉子》。其畫手法簡練，色彩沉著含蓄，格調(diào)高古，享譽(yù)明末畫壇，與當(dāng)時的崔子忠齊名．號稱“南陳北崔”。

17.王老師在《陶瓷的造型工藝制作》的課堂教學(xué)中，組織“創(chuàng)意陶瓷匯展”活動，學(xué)生展示自己的課堂作品，并要求學(xué)生講述自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)然后進(jìn)行反思。這種評價方式為()。

A.教師評價

B.量性評價

C.自我評價

D.集體評價

正確答案：C

您的答案：

本題解析：王老師要求學(xué)生講述自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，采用了自我評價法。自我評價是指根據(jù)評價指標(biāo)，參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，由自己進(jìn)行的評價。主要是通過自覺的反思、檢查等形式進(jìn)行的。

18.19世紀(jì)擅長表現(xiàn)農(nóng)民題材和關(guān)懷農(nóng)民生活的畫家是()。

A.貝尼尼

B.彼得?勃魯蓋爾

C.米勒

D.維米爾

正確答案：C

您的答案：

本題解析：彼得?勃魯蓋爾、米勒都擅長表現(xiàn)農(nóng)民題材。米勒是19世紀(jì)巴比松畫派代表，彼得．勃魯蓋爾是16世紀(jì)的藝術(shù)家。貝尼尼是17世紀(jì)意大利雕塑家，早期杰出的巴洛克藝術(shù)家。維米爾是17世紀(jì)荷蘭優(yōu)秀的風(fēng)俗畫家。

19.下列不屬于東晉時期畫家顧愷之的代表作的是()。

A.《女史箴圖》

B.《洛神賦圖》

C.《揮扇仕女圖》

D.《列女仁智圖》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：顧愷之的代表作有《洛神賦圖》《女史箴圖》《斫琴圖》《列女仁智圖》等?！稉]扇仕女圖》是唐代畫家周昉的畫作。

20.圖l所示是我國()朝的繪畫作品。

A.唐

B.宋

C.明

D.元

正確答案：A

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本題解析：《歷代帝王圖》是唐朝閻立本的作品，表現(xiàn)了歷史上漢至隋間有不同作為的13位帝王的形象。

21.龔老師以“學(xué)生怎么更好拓展思維”為研究對象，從教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了問卷式探究，這種研究方法是()。

A.田野觀察法

B.調(diào)查研究法

C.文獻(xiàn)研究法

D.行動研究法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：問卷式的探究屬于調(diào)查研究法，選項(xiàng)8是正確的。選項(xiàng)A，所有實(shí)地參與現(xiàn)場的調(diào)查研究工作，都可以稱為“田野研究”。選項(xiàng)C，文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)．并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識的方法。選項(xiàng)D，行動研究是指在自然、真實(shí)的教育環(huán)境中．教學(xué)實(shí)踐工作者按照一定的操作程序，綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實(shí)際問題為首要目標(biāo)的一種研究模式。

22.奉先寺盧舍那大佛在()中，建于唐朝。

A.龍門石窟

B.云岡石窟

C.莫高窟

D.麥積山石窟

正確答案：A

您的答案：

本題解析：奉先寺盧舍那大佛位于洛陽龍門西山南部山腰奉先寺，建于唐朝，是龍門石窟中藝術(shù)水平最高、整體設(shè)計最嚴(yán)密、規(guī)模最大的一處。

23.《如實(shí)地想客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)》一課中，“了解具象藝術(shù)的語言、形象特征，初步掌握辨識具象藝術(shù)的能力”所屬的目標(biāo)維度是()。

A.過程與方法

B.知識與技能

C.情感、態(tài)度與價值觀

D.理論與實(shí)踐

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題中體現(xiàn)的是具象藝術(shù)的具體特征這一知識點(diǎn)．符合知識與技能目標(biāo)。

24.《嘗試體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣——學(xué)畫中國畫》一課的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計較為恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.了解中國畫中毛筆和墨的材質(zhì)特點(diǎn)

B.認(rèn)識中國畫優(yōu)秀傳統(tǒng)和審美特性

C.了解中國畫的構(gòu)圖方式

D.把握中國畫技法以及理解所蘊(yùn)含的人文精神

正確答案：D

您的答案：

本題解析：教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握上存在困難的某個節(jié)點(diǎn)．一般是學(xué)生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧，是學(xué)習(xí)難度較高或阻力較大的地方。從課程題目中可以看出．本課的知識是繪制出一幅中國畫，課程難點(diǎn)是把握中國畫技法以及理解所蘊(yùn)含的人文精神。

25.在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過體驗(yàn)事物的真善美，陶冶性情、培養(yǎng)審美能力，這是以()為主的教學(xué)方法。

A.實(shí)踐為主

B.直接感知

C.鑒賞活動

D.引導(dǎo)探究

正確答案：C

您的答案：

本題解析：以鑒賞活動為主的教學(xué)方法，是指在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境．或利用特殊內(nèi)容和藝術(shù)形式，使學(xué)生通過體驗(yàn)事物的真善美，陶冶性情和培養(yǎng)正確的態(tài)度、興趣、理想和審美能力的方法。

26.在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程目標(biāo)中指出學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性。這要解決的問題是()。

A.美術(shù)知識和技能的問題

B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問題

C.美術(shù)鑒賞和評述的問題

D.學(xué)習(xí)和生活中的問題

正確答案：C

您的答案：

本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中課程目標(biāo)指出，學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征；陶冶情操、熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性．主要是要解決美術(shù)欣賞和評述美術(shù)作品的問題。

27.明清時期我國著名的四大名繡是蘇繡、粵繡、蜀繡和()。

A.雙面繡

B.紗秀

C.浙繡

D.湘繡

正確答案：D

您的答案：

本題解析：明清時期我國著名的四大名繡是蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。

28.美術(shù)課程評價的依據(jù)是()。

A.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

B.學(xué)生作業(yè)

C.學(xué)生造型能力的提高

D.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

正確答案：A

您的答案：

本題解析：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)課程評價的依據(jù)。

問答題（共5題，共5分）

29.簡述開發(fā)文化資源比較豐富地區(qū)的教學(xué)資源的重要意義。

正確答案：

您的答案：

本題解析：傳統(tǒng)文化資源比較豐厚的地區(qū)，特別是比較邊遠(yuǎn)的農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，保留著很多原生態(tài)的民間藝術(shù)形式，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生就生活在藝術(shù)的土壤中。在這樣的地方從事美術(shù)教學(xué)工作的老師，如果對身邊燦爛輝煌的民族民間藝術(shù)視而不見，既不符合國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也造成了美術(shù)課程資源的浪費(fèi)，更忽了對學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷和對地方的認(rèn)知。美術(shù)教師要善于發(fā)掘本地的文化資源，轉(zhuǎn)化為本地學(xué)生感受親切的美術(shù)課程。比如城市文化下的各種生活設(shè)計、農(nóng)村文化中的各種節(jié)慶習(xí)俗等，都可以從中挖掘出美術(shù)課程素材，轉(zhuǎn)化為美術(shù)教學(xué)資源，有效地和課程進(jìn)行科學(xué)的關(guān)聯(lián)，最終達(dá)到更加有效的教學(xué)目標(biāo)。

30.簡述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中教學(xué)建議的內(nèi)容。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)普通高中美術(shù)課程的所有學(xué)習(xí)模塊都可以讓學(xué)生自主選修。(2)美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動手實(shí)踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

(3)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，在美術(shù)活動中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作的能力。

(4)在普通高中美術(shù)教學(xué)的全過程中，要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

(5)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境。

(6)美術(shù)學(xué)習(xí)活動一般注重對美術(shù)作品發(fā)表個人的獨(dú)特見解，運(yùn)用不同的材料、工具和方法進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作，但也有的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，比如學(xué)校的形象設(shè)計、班級網(wǎng)頁的設(shè)計等則需要發(fā)揮集體的智慧和力量．分工合作完成。

(7)教師應(yīng)利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)。

(8)教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開發(fā)校本課程。增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。

31.在高中美術(shù)鑒賞課《美在民間——中國民間美術(shù)》中，張老師為了引導(dǎo)學(xué)生更好地了解民間美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)．張老師播放有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的PPT讓學(xué)生先感受不同種類的民間藝術(shù)作品。之后又引導(dǎo)學(xué)生從作品的題材、功能、情感等多種角度對作品進(jìn)行分析，以此作為教學(xué)的切入口。引導(dǎo)大家欣賞民間美術(shù)作品。

問題：該教師的教學(xué)哪里值得學(xué)習(xí)?

正確答案：

您的答案：

本題解析：美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)模塊是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。①張老師在幫助學(xué)生理解“民間美術(shù)的特點(diǎn)”這一知識，運(yùn)用PPT進(jìn)行播放，運(yùn)用了直觀導(dǎo)入的方法。②張老師引導(dǎo)學(xué)生從作品的各個角度來進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞作品的角度范圍，采用多角度欣賞作品，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

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32.欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。

(1)上課開始，教師先找三個學(xué)生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點(diǎn)評并指出畢加索《昂蒂布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學(xué)生一上課，就對畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印象。(2)教師介紹畢加索的生平，讓學(xué)生了解畢加索從事美術(shù)創(chuàng)作的不同時期，使學(xué)生認(rèn)識到立體主義的發(fā)展，是畫家不斷探索的結(jié)果，并讓學(xué)生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認(rèn)識立體主義畫派。(3)欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準(zhǔn)備一個信封，里面放置不同的作品和問題,小組成員共同討論并解決問題。各個小組根據(jù)教師提供作品，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術(shù)作品留給人的想象空間。(4)每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學(xué)生對畢加索繪畫的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生走進(jìn)畫中，成為畫中的一員，充分發(fā)揮想象力，大膽進(jìn)行表演。(5)表演結(jié)束后，學(xué)生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話，教師也與學(xué)生進(jìn)行交流自己欣賞該畫的心得。

問題：從導(dǎo)入、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價等方面，請分析該教師的教學(xué)過程有哪些優(yōu)點(diǎn)?

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本題解析：該教師讓學(xué)生首先進(jìn)行星星的繪畫．然后對比畢加索作品中的星星，這種富有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入方法會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，將學(xué)生劃分小組，進(jìn)行討論。教師給出了問題，學(xué)生進(jìn)行小組討論、解決問題，重點(diǎn)在探究精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師運(yùn)用了角色扮演方法，讓學(xué)生體會抽象藝術(shù)留給人的想象空間。整體遵循教學(xué)實(shí)施方法中的循序漸進(jìn)法，使學(xué)生們一步步學(xué)會欣賞抽象繪畫。在教學(xué)評價方面．該教師注重表現(xiàn)性評價，以書寫的方式收集學(xué)生的表現(xiàn)信息。

33.請按所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計三個課堂提問。

正確答案：

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本題解析：【課題】弘揚(yáng)真善美

【課時】1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解藝術(shù)的主要功能和優(yōu)秀的美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅持的創(chuàng)作理念，掌握欣賞美術(shù)作品內(nèi)涵和意蘊(yùn)的評述方法，理解并闡述藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題。

過程與方法：通過小組探究和比較欣賞的形式，鍛煉用專業(yè)的美術(shù)語言賞析作品內(nèi)在深遠(yuǎn)的創(chuàng)作意圖的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：感受真善美是人類精神世界追求的永恒主題；體會美術(shù)作品通過弘揚(yáng)真善美而體現(xiàn)出來的審美價值和社會文化價值；養(yǎng)成正確健康的審美取向和創(chuàng)作價值觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：明白真善美是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律，了解藝術(shù)的主要功能和美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅持的創(chuàng)作理念。

教學(xué)難點(diǎn)：用美術(shù)語言賞析作品的內(nèi)在含義和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)，并體會其審美價值和社會文化價值。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、藝術(shù)品評價表

【教學(xué)過程】

活動一：說文解字，導(dǎo)入新課

大屏幕展示“美術(shù)”二字，向?qū)W生提問：“同學(xué)們,今天的大屏幕很樸素，沒有華麗的作品,沒有幽默的動畫,只有大大的‘美術(shù)’兩個字，可是你們是否想過．為什么我們這門課叫‘美術(shù)’?為什么不叫‘丑術(shù)’，不叫‘惡術(shù)’?”

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷思考得出，美術(shù)之所以“美”是因?yàn)樗磉_(dá)的都是真善美的主題,從而揭示課題：弘揚(yáng)真善美。

活動二：賞析作品，感知美丑

1．大屏幕展示《銅奔馬》和《紡織女》，請學(xué)生觀察感知，并提問：“這兩件藝術(shù)品描繪了什么內(nèi)容，給你什么感受?”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：《銅奔馬》塑造了一匹正在飛奔疾馳的青銅駿馬，蹄下踏著一只飛燕，表現(xiàn)出駿馬風(fēng)馳電掣的速度。作品巧妙利用力學(xué)支點(diǎn),顯示駿馬的神速與輕盈，構(gòu)思巧妙，給人以傳神的美感。《紡織女》描繪了一群辛勤工作的紡織女工。遠(yuǎn)景壁毯中的神話和近景忙碌的勞作畫面相互輝映，表現(xiàn)了勞動婦女特有的健康、質(zhì)樸的美。

2．在得出這兩件藝術(shù)品都是表現(xiàn)“美”這一主題之后，繼續(xù)引導(dǎo)提問：“像這樣的藝術(shù)品還有很多，那么我們?yōu)槭裁匆阉鼊?chuàng)作出來呢?它對于人類，甚至人類社會有什么樣的作用呢?”請學(xué)生根據(jù)對《銅奔馬》和《紡織女》的賞析以及自己的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同桌之間進(jìn)行討論。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。