2021年教師資格《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）點(diǎn)睛提分卷1卷面總分：35分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：35題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共30題，共30分）

1.著名的《德意志安魂曲》是()的作品。

A.舒曼

B.勃拉姆斯

C.貝多芬

D.巴托克

正確答案：B

您的答案：

本題解析：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》開創(chuàng)了一個(gè)全新的意境，更富于人性。這一作品是勃拉姆斯最偉大的聲樂作品，標(biāo)志著他的音樂創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)頂峰，也使他在整個(gè)歐洲贏得了極高的聲譽(yù)。《德意志安魂曲》把合唱、獨(dú)唱與管弦樂完美地結(jié)合在了一起，其創(chuàng)作靈感來源于亨德爾的復(fù)調(diào)音樂。

2.世界三大古老戲劇文化是()。

A.希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲

B.希臘戲劇、印度梵劇、中國京劇

C.中國黃梅戲、意大利歌劇、印度梵劇

D.中國京劇、希臘悲劇和喜劇、中國豫劇

正確答案：A

您的答案：

本題解析：希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲是世界三大古老戲劇文化。

3.在唱歌課《雪絨花》學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嗦曋卸己芡度氩⑤p柔地演唱這首旋律優(yōu)美、抒情的歌曲，突然老師聽到從角落里冒出了一個(gè)“不和諧”的聲音，隨之教室里爆發(fā)出了一陣哄笑聲，原來是班里的一位經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生發(fā)出的，他平時(shí)就喜歡在在下課時(shí)的走廊里大聲唱歌，并引此為傲。這位老師為了維持課堂秩序，呵斥了這位學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，案例中老師的做法違背了什么理念?()

A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

B.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

C.弘揚(yáng)民族音樂.理解音樂文化多樣性

D.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

正確答案：D

您的答案：

本題解析：題干中的教師為了維持課堂秩序而大聲呵斥了這位大聲歌唱的學(xué)生．屬于違背了注重個(gè)性發(fā)展。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，指的是教師要盡可能關(guān)注每一位學(xué)生。使他們的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益，使每一個(gè)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)得到提高并使他們終身喜愛音樂。同時(shí),任何人都是有個(gè)性的,在音樂教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去表達(dá)去享受音樂帶來的樂趣。

4.初中音樂欣賞課《卡門序曲》中，教師由情境創(chuàng)設(shè)法引入本節(jié)課主題《卡門序曲》，和學(xué)生一起將音樂完整地聆聽2遍，并介紹了音樂背景和曲式結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了西班牙舞蹈，留下開放作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回家之后聆聽其他樂章。上述案例當(dāng)中，教師的課程當(dāng)中缺少了()環(huán)節(jié)。

A.分段欣賞音樂，關(guān)注音樂主題

B.新課導(dǎo)人

C.把握整體風(fēng)格，擴(kuò)展延伸

D.完整聆聽音樂，體會(huì)情緒與結(jié)構(gòu)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：題干中的教師由情境創(chuàng)設(shè)法引入本節(jié)課主題《卡門序曲》，和學(xué)生一起完整聆聽音樂2遍，并介紹了音樂背景和曲式結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了西班牙舞蹈．留下開放作業(yè)．請(qǐng)學(xué)生回家之后聆聽其他樂章，既有導(dǎo)入，也有對(duì)作品的整體把握，但缺少了對(duì)音樂作品的分段欣賞?！胺侄涡蕾p音樂．關(guān)注音樂主題”是指教師以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著一些問題分段欣賞音樂，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生探索、討論、分析各段音樂主題上。

5.李鐵梅這個(gè)人物是現(xiàn)代京劇中()劇目中的女主角。

A.《紅燈記》

B.《沙家浜》

C.《海港》

D.《杜鵑山》

正確答案：A

您的答案：

本題解析：李鐵梅為戲曲人物，出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》，其事跡為繼承父志，為抗日部隊(duì)送情報(bào)。《沙家浜》的女主角為阿慶嫂，《海港》的女主角是方海珍，《杜鵑山》的女主角是柯湘。

6.20世紀(jì)初京劇老生中藝名“麒麟童”的是()。

A.梅蘭芳

B.茍慧生

C.譚鑫培

D.周信芳

正確答案：D

您的答案：

本題解析：周信芳(1895—1975年)，中國京劇表演藝術(shù)家，藝名“麒麟童”。

7.在學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這節(jié)課時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作品。體會(huì)人文內(nèi)涵．張老師為大家介紹了毛澤東詩詞特點(diǎn)，以及《沁園春?雪》的創(chuàng)作背景。張老師的教授幽默風(fēng)趣，講解的內(nèi)容深入淺出，同學(xué)們一下子就理解這首作品所表達(dá)的內(nèi)涵，當(dāng)張老師播放音頻時(shí)，同學(xué)們被偉大領(lǐng)袖的胸襟所感染。教師為學(xué)生介紹歷史文化創(chuàng)作背景體現(xiàn)了新課標(biāo)中音樂課程哪一性質(zhì)?()。

A.情感性

B.審美性

C.人文性

D.實(shí)踐性

正確答案：C

您的答案：

本題解析：題干中的教師通過介紹創(chuàng)作背景，介紹了作品的人文內(nèi)涵．突出音樂課人文性的特點(diǎn)．

8.下列旋律片段是()。

A.《威廉?退爾》序曲

B.《天堂與地獄》序曲

C.《自由射手》序曲

D.《塞維利亞的理發(fā)師》序曲

正確答案：C

您的答案：

本題解析：此旋律片段選自德國作曲家韋伯的一部歌劇作品《自由射手》序曲。

9.張老師在音樂課堂上會(huì)有計(jì)劃的提問3—5個(gè)同學(xué)，來考察他們對(duì)音樂的理解程度，還會(huì)請(qǐng)1—2名同學(xué)演唱或演奏本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目。張老師的這種評(píng)價(jià)方式屬于()。

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.定量評(píng)價(jià)

C.導(dǎo)向性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：形成性評(píng)價(jià)是一種檢驗(yàn)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式。音樂教學(xué)實(shí)踐過程是音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)該給以充分的關(guān)注，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進(jìn)行。張老師以提問、抽唱(奏)的形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，屬于形成性評(píng)價(jià)。

10.多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)于音樂教學(xué)來說，就像一把雙刃劍，如果運(yùn)用恰當(dāng)，便能提高教學(xué)效益，收到很好的教學(xué)效果；而反之，如果運(yùn)用不當(dāng)、喧賓奪主，也會(huì)沖淡音樂教學(xué)本身，甚至影響和降低音樂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)多媒體的選擇與使用原則，下列選項(xiàng)中說法正確的是()。

A.多媒體設(shè)備越先高級(jí)、越先進(jìn)，音樂教學(xué)效果越好

B.教學(xué)媒體不但要選擇合適，而且要使用得當(dāng)，才能發(fā)揮教學(xué)媒體輔助教學(xué)的作用

C.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂教學(xué)無關(guān)

D.沒有多媒體，音樂教學(xué)質(zhì)量不可能提高

正確答案：B

您的答案：

本題解析：隨著高科技設(shè)備走進(jìn)音樂課堂，音樂課堂變得更加活躍、豐富。但是決定音樂教學(xué)質(zhì)量的主要因素仍是教師、學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)，多媒體只是起到輔助作用。在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐中選擇合適的多媒體設(shè)備才會(huì)獲得較好的教學(xué)效果。

11.下列不屬于起拍收拍三要素的是()。

A.速度

B.力度

C.情緒

D.姿勢(shì)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：指揮中起拍收拍的三要素為速度、力度、情緒。

12.“在中學(xué)歌唱課《阿拉木汗》中，在學(xué)生能夠完整演唱歌曲后，教師引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律等方面總結(jié)出維吾爾族民歌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣并簡(jiǎn)單介紹了維吾爾族的風(fēng)土人情?！痹撔袨橹饕w現(xiàn)了以下哪種音樂課程性質(zhì)?()

A.人文性

B.審美性

C.實(shí)踐性

D.情感性

正確答案：A

您的答案：

本題解析：音樂課程性質(zhì)有人文性、審美性、實(shí)踐性。人文性是指音樂教學(xué)中，透過音樂去理解當(dāng)中蘊(yùn)含的民族文化。題干中的教師與學(xué)生共同總結(jié)維吾爾族民歌特點(diǎn)并簡(jiǎn)單介紹維吾爾族風(fēng)土人情，該行為符合音樂課程性質(zhì)中的人文性。

13.這段旋律是在我國哪一時(shí)期創(chuàng)作的?()

A.改革開放初期

B.新中國成立初期

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《東方紅》由李有源、公木詞，李渙之編曲，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)新民歌的代表作。歌曲于1944年發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》上。這首最早在陜北傳唱的歌曲以樸實(shí)的語言，唱出了人民群眾對(duì)偉大領(lǐng)袖毛澤東主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨的深情．歌詞簡(jiǎn)單，情感真實(shí)，旋律好記，因此流傳極廣。

14.與速度術(shù)語“柔板”相對(duì)應(yīng)的是()。

A.Adagio

B.Andante

C.Andantino

D.Moderato

正確答案：A

您的答案：

本題解析：“Adagio”意為柔板。B項(xiàng)“Andante”意為行板；C項(xiàng)“Andantino”意為小行板；D項(xiàng)“Moderato”意為中板。

15.下面譜例中第1小節(jié)的和弦編配是()。

A.I級(jí)和弦

B.Ⅱ級(jí)和弦

C.Ⅳ級(jí)和弦

D.Ⅵ級(jí)和弦

正確答案：A

您的答案：

本題解析：譜例給出的是e小調(diào)的旋律，第一小節(jié)為I級(jí)主和弦的根音和五音。

16.下列不屬于三大安魂曲的是()。

A.《d小調(diào)安魂曲》(莫扎特)

B.《安魂曲》(威爾第)

C.《安魂曲》(佛瑞)

D.《安魂曲》(亨德爾)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：三大安魂曲是莫扎特的《d小調(diào)安魂曲》、威爾第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲》。

17.視唱下面曲譜，在下列哪部歌劇中曾經(jīng)使用到了這段旋律?()

A.《江姐》

B.《茶花女》

C.《小二黑結(jié)婚》

D.《圖蘭朵》

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《圖蘭朵》選用了中國民歌《茉莉花》的曲調(diào)。

18.路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂之父，他對(duì)于爵士樂有非常重要的意義，20世紀(jì)風(fēng)靡美國的爵士樂起源于()。

A.南美洲音樂

B.蘇格蘭音樂

C.非洲音樂

D.澳洲土著人音樂

正確答案：C

您的答案：

本題解析：爵士樂誕生于l9世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國，是黑人移民將非洲的傳統(tǒng)音樂元素同歐洲的管樂結(jié)合形成的音樂典范。

19.非洲音樂的主要特點(diǎn)是節(jié)奏復(fù)雜多變，()在非洲音樂中有十分突出的地位。

A.鼓

B.號(hào)

C.琴

D.鑼

正確答案：A

您的答案：

本題解析：非洲樂器種類繁多，最有代表性的是鼓．鼓是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)及表達(dá)音樂語言的一種最重要的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。在非洲音樂中有十分突出的地位。

20.教育社會(huì)學(xué)家托爾斯頓?胡森曾告誡人們：“不要把學(xué)校看成是一個(gè)教學(xué)工具．機(jī)器也代替不了教師。在有理由用機(jī)器代替教師的少數(shù)情況下，也必須把那種教學(xué)看成是反常的?！睆乃@段話中可以體會(huì)出教育過程的“核心問題”是()。

A.教師與學(xué)校之間的相互作用

B.教師與學(xué)生之間的相互作用

C.學(xué)生與學(xué)校之間的相互作用

D.教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的相互作用

正確答案：B

您的答案：

本題解析：托爾斯頓?胡森的這句話意在指出教師與學(xué)生之間的作用是不能用教育技術(shù)來代替的。因此，在多媒體教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師起到的主導(dǎo)作用，學(xué)生處于主體地位．多媒體不能代替教師的教學(xué)活動(dòng)。

21.按結(jié)構(gòu)形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、()、變奏曲、協(xié)奏曲等

A.賦格曲

B.進(jìn)行曲

C.革命歌曲

D.圓舞曲

正確答案：A

您的答案：

本題解析：按結(jié)構(gòu)形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、賦格曲、變奏曲、協(xié)奏曲等。B、C、D選項(xiàng)是按照音樂內(nèi)容分類的。

22.下列哪些是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念?()

①以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

②以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好

③強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

④重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

正確答案：C

您的答案：

本題解析：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐．鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”“面向全體學(xué)生．注重個(gè)性發(fā)展”。“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”和“重視音樂實(shí)踐。增強(qiáng)音樂意識(shí)”是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念。

23.下列哪部作品與其他三部作品不屬于同一位作曲家?()

A.《創(chuàng)世紀(jì)

B.《費(fèi)加羅的婚禮》

C.《云雀》

D.《倫敦》

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《費(fèi)加羅的婚禮》是奧地利作曲家莫扎特的歌劇?！秳?chuàng)世紀(jì)》《云雀》《倫敦》都是奧地利作曲家海頓的體裁作品，其體裁分別為清唱?jiǎng)?、四重奏、?04號(hào)交響曲。

24.音樂教師在講授《青春舞曲》一課時(shí)，在教授過程中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)發(fā)展學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，在學(xué)生整體聆聽后，讓學(xué)生結(jié)合著該歌曲進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。這名音樂教師在教學(xué)過程中，主要運(yùn)用了哪種音樂教學(xué)法?()

A.達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法

B.奧爾夫音樂教學(xué)法

C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法

D.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：本題考查的是國外著名音樂教育體系，聲勢(shì)教學(xué)法是奧爾夫的教學(xué)方法。奧爾夫教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)聲勢(shì)律動(dòng)，也就是聲音和動(dòng)作相結(jié)合。

25.聲勢(shì)練習(xí)是一種不受條件、環(huán)境、時(shí)間制約的，極其簡(jiǎn)單易行、又行之有效的培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的方法。包括有規(guī)律的捻指、拍手、拍腿、跺腳等形式。其中捻指對(duì)應(yīng)四部合唱中的()。

A.女高音

B.男高音

C.女低音

D.男低音

正確答案：A

您的答案：

本題解析：聲勢(shì)練習(xí)是根據(jù)四部合唱設(shè)計(jì)的捻指(女高音)、拍手(男高音)、拍腿(女低音)、跺腳(男低音)四個(gè)聲部。

26.下列柴科夫斯基的作品中，與其他三項(xiàng)類型不同的是()。

A.《黑桃皇后》

B.《天鵝湖》

C.《睡美人》

D.《胡桃夾子》

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》為舞劇，《黑桃皇后》屬于歌劇。

27.提示音樂開始的指揮動(dòng)作稱為起拍，分為準(zhǔn)備狀態(tài)、()、起唱三個(gè)步驟。

A.預(yù)備

B.開始

C.預(yù)示拍

D.收拍

正確答案：C

您的答案：

本題解析：指揮的起拍分為準(zhǔn)備狀態(tài)、預(yù)示拍、起唱三個(gè)步驟。

28.下譜例中，使用的模仿手法是()。

A.擴(kuò)大模仿

B.倒影模仿

C.逆行模仿

D.緊縮模仿

正確答案：C

您的答案：

本題解析：逆行模仿是指應(yīng)句模仿起句時(shí)，以起句的逆行形式寫作,即應(yīng)句模仿起句時(shí)或樂節(jié)加以收尾倒置，形成旋律方向向上的變化。題干中應(yīng)句與起句首尾倒置,是逆行模仿。

29.教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過體驗(yàn)音樂作品來感受音樂，從而培訓(xùn)審美感、道德感等高級(jí)情感的教學(xué)法叫()。

A.欣賞法

B.情境法

C.討論法

D.演示法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：B選項(xiàng)中的情境法是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景．激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法；C選項(xiàng)中的討論法指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)任務(wù)，師生或以小組為單位，就某一問題各抒己見．相互啟發(fā)．相互探討的教學(xué)方法；D選項(xiàng)中的演示法是教師在課堂上通過實(shí)際音響、示范等內(nèi)容，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)．深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。

30.()是浪漫主義時(shí)期的著名音樂評(píng)論家并且創(chuàng)作了《夢(mèng)幻曲》。

A.舒曼

B.巴赫

C.門德爾松

D.德彪西

正確答案：A

您的答案：

本題解析：舒曼是浪漫主義時(shí)期有名的音樂評(píng)論家，他曾說“肖邦的作品是藏在花叢里的大炮”．也充分體現(xiàn)他的音樂評(píng)論家的身份。選項(xiàng)中的德彪西是印象主義時(shí)期的代表人物，巴赫是古典主義的代表人物．門德爾松被善為浪漫主義的“抒情風(fēng)景畫大師”。

問答題（共5題，共5分）

31.分析下面的譜例。

要求：

(1)分析調(diào)式調(diào)性。(5分)

(2)簡(jiǎn)要說明樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。(5分)

(3)寫出旋律的曲作者，并列舉幾部其他作品。(5分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)e自然小調(diào)。(2)旋律為3／8拍．充滿活力，生動(dòng)地展示出生活在東歐地區(qū)的斯拉夫人民美好的生活情趣和熱情奔放的民族性格。

(3)曲作者是捷克作曲家德沃夏克。代表作有：《第九(自新大陸)交響曲》(Op．95)、《大提琴協(xié)奏曲》(Op．104)、鋼琴曲《幽默曲》(Op．101—7)。

32.閱讀案例?；卮饐栴}。

教師在上音樂課“長(zhǎng)江之歌”過程中，不僅拿出地圖與學(xué)生仔細(xì)分析、討論長(zhǎng)江的源頭在什么地方．流經(jīng)多少個(gè)省市，全長(zhǎng)多少千米，入?？谠谑裁吹胤?，與世界著名的尼羅河、亞馬孫河的長(zhǎng)度相比排名高幾等；而且又講了歷史上關(guān)于長(zhǎng)江的榮辱興衰，詩人杜甫、李白等寫了哪些詠長(zhǎng)江的詩句．1998年的長(zhǎng)江抗洪大戰(zhàn)、三峽大壩工程共移民了多少人等；繼而讓學(xué)生觀看了電視片《話說長(zhǎng)江》片段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，接著介紹了《長(zhǎng)江之歌》的詞、曲作者，進(jìn)而分析歌曲主題思想和曲式結(jié)構(gòu)……然而．在45分鐘時(shí)間里學(xué)生只聽了一遍曲，唱了一遍歌，下課鈴就響了。課后，一位學(xué)生走過來對(duì)音樂教師說：“老師，你講的課比我們地理老師講得還要好?！?/p>

問題：分析課例，指出該老師存在的主要問題。(15分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：該教師主要存在以下兩點(diǎn)問題：(1)這節(jié)課在教學(xué)過程中脫離音樂藝術(shù)屬性和音樂文化內(nèi)涵去探討經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)以及地理、歷史等領(lǐng)域的問題，將其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容凌駕于音樂內(nèi)容之上，使音樂教學(xué)內(nèi)容成了點(diǎn)綴和陪襯。這違背了課標(biāo)中“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。具體來說，該課綜合表現(xiàn)活動(dòng)的展示和延伸占據(jù)音樂學(xué)習(xí)的時(shí)間過多，喧賓奪主，這就造成了學(xué)生在綜合活動(dòng)中沒有注意和使用音樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有圍繞音樂的要素．課堂活動(dòng)因此也就沒有加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，而是在非音樂內(nèi)容上給學(xué)生留下了較深的印象。

(2)案例中教師在音樂課堂中既沒有突出音樂學(xué)科本身的特點(diǎn)，也沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)、提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，該教師違背了課標(biāo)中“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。而案例中的教師在音樂教學(xué)過程中主要對(duì)非音樂內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)音樂內(nèi)容一帶而過。這種教學(xué)方法不能夠激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?；A(chǔ)教育中任何一門課程都有其學(xué)科特征作為其存在的支撐點(diǎn)，音樂課必須以音樂為載體．音樂教學(xué)要突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以豐富的音樂藝術(shù)內(nèi)容和音樂表現(xiàn)形式及相關(guān)的音樂文化作為學(xué)生體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)、主要內(nèi)容和主要過程。顯然，這節(jié)課的教師完全忽略了這些。

33.依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】《踏雪尋梅》以及黃自的藝術(shù)歌曲

【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

1．學(xué)唱：歌曲《踏雪尋梅》

2．欣賞：歌曲《花非花》

3．聽辨：舒伯特的藝術(shù)歌曲《鱒魚》

4．器樂演奏：為《踏雪尋梅》編配演奏

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過對(duì)歌曲《踏雪尋梅》的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力，提高對(duì)中國藝術(shù)歌曲的興趣。

2．通過學(xué)唱、欣賞歌曲，結(jié)合對(duì)黃自先生生平創(chuàng)作的了解，理解藝術(shù)歌曲的形式特點(diǎn)。

3．能用通過聽辨中外歌曲，能夠理解20世紀(jì)30年代中國專業(yè)音樂創(chuàng)作的人文背景。

【教學(xué)過程片段】

1．導(dǎo)入

播放一年四季的風(fēng)景圖片，提問：同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?并說出原因。

教師演唱《采花》請(qǐng)同學(xué)們猜季節(jié)，教師提前打開多媒體，在演唱歌曲的同時(shí)利用多媒體播放大雪紛飛中紅梅簇簇的畫面，并通過歌曲猜謎的活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)只有梅花盛放的寒冬，師生一起踏雪尋梅。

2．學(xué)唱《踏雪尋梅》

播放校園合唱版的《踏雪尋梅》視頻。

介紹黃自的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)典作品。

3．小組合作為《踏雪尋梅》編配伴奏。

4．欣賞黃自的藝術(shù)歌曲《花非花》。簡(jiǎn)述20世紀(jì)30年代中國專業(yè)音樂創(chuàng)作的生存環(huán)境和歷史背景，認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲。

5．欣賞西方浪漫主義音樂的代表——“藝術(shù)歌曲之王”舒伯特的《鱒魚》。

6．課堂總結(jié)(略)

正確答案：

您的答案：

本題解析：這個(gè)課例一方面在教學(xué)設(shè)計(jì)上具備一定的優(yōu)勢(shì)．但與此同時(shí)也存在一些問題?？偟膩碚f這是一個(gè)問題案例。(1)上述案例在課程設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)：

①教學(xué)內(nèi)容上從學(xué)唱、欣賞、(拓展)聽辨到器樂編配，形式設(shè)計(jì)豐富多樣；教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，次序安排由淺入深，較為合理；

②拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行了中西方藝術(shù)歌曲的對(duì)比賞析，拓寬學(xué)生的音樂視野；教學(xué)手段豐富，包括多媒體教學(xué)法、講授法、小組合作探究、對(duì)比賞析等。這些都體現(xiàn)新課程了“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”“弘揚(yáng)民族音樂．理解音樂文化多樣性”的基本理念．以及“合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段”的實(shí)施建議．是本課設(shè)計(jì)的閃光點(diǎn)。

(2)與此同時(shí)，課例中的課程設(shè)置也存在一定的問題：

①學(xué)唱環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，內(nèi)容又復(fù)雜，聆聽不夠深入。音樂是聽覺的藝術(shù)，充分地聆聽樂曲可以有效地把握樂曲，為探究做準(zhǔn)備，課例中只聆聽了一次，不夠充分。

②缺乏教學(xué)難點(diǎn)的解決。例如作品中空拍的使用、八度構(gòu)唱以及弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確把握等，都沒有涉及，難點(diǎn)知識(shí)沒有講解透徹。

③沒有體現(xiàn)師生評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的音樂課堂需要有效的師生評(píng)價(jià)來推進(jìn)教學(xué)，案例中并沒有體現(xiàn)師生評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)進(jìn)程的把握不夠深入。

綜上所述，該課例中的一系列問題有悖于新課程中“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”“突出音樂特點(diǎn)”的基本理念。因此，建議教師豐富、充實(shí)教唱環(huán)節(jié)，深入講解知識(shí)點(diǎn)，完善評(píng)價(jià)體系，可以將自評(píng)、互評(píng)以及他評(píng)充分結(jié)合，圍繞新課程的理念安排教學(xué)。

34.根據(jù)給出的第一小節(jié)創(chuàng)編出8小節(jié)的旋律。

要求：

(1)分析出調(diào)式調(diào)性，并在終止與半終止處使用K46和弦的終止式。(3分)