備課本學(xué)校長沙縣百熙第二小學(xué)學(xué)科美術(shù)年級三年級教師余戀2022年第一學(xué)期長沙縣教育局制學(xué)科教學(xué)計劃教材分析：本冊教材共有13課,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。3.學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此,教師要充分認(rèn)識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。雖然三年級學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)，但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學(xué)習(xí)有所疏忽，在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題。目標(biāo)分解：1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)1《美化教室一角》2《美化教室一角》3《生日快樂》4《我們來下棋》5復(fù)習(xí)6《自制顏料》7《可愛的汽車》8《風(fēng)來了》9《玩偶大本營》10復(fù)習(xí)11《彩墨游戲》12《恐龍世界》13《拼泥板》14復(fù)習(xí)15《一路輕騎》16《端午節(jié)》17《農(nóng)家樂》18《彩色的夢》19《色彩拼貼畫》20期末考查21期末考查課題第1課美化教室一角課型綜合.探索課課時1課時總第課時教材分析《美化教室一角》這節(jié)課讓學(xué)生們通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的設(shè)計、制作、布置來裝飾、美化教室。本節(jié)課的活動是以設(shè)計課程圖標(biāo)的方式，小組合作制作課程表。具體說來，是從每門課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、工具等特征入手，抓住形象表現(xiàn)為主，文字符號、色彩象征為輔的設(shè)計要素，來組成簡潔的圖案，形象地表示一門課程。最后，小組合作制作完成本班課程表，學(xué)生集體設(shè)計的課程表將會是非常有創(chuàng)意和富有趣味的。學(xué)情分析三年級學(xué)生有意注意時間還相對較短，但他們活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高。《美化教室一角》這節(jié)課的內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生的班級生活，這可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉和提升學(xué)生的造型能力、想象能力和設(shè)計意識。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子們的的設(shè)計意識，掌握一定的臨摹能力；2、加強(qiáng)學(xué)生對好書的了解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，3、營造教室的文化氛圍。教學(xué)重點(diǎn)排版的設(shè)計教學(xué)難點(diǎn)圖片的處理擬用學(xué)法交流展示法、討論法媒體資源或教具課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一本自己看過書里面最喜歡的一本，水彩筆或油畫棒，白紙，鋼筆，教師準(zhǔn)備范圖兩張教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入1、教師向大家推薦一本好書。2、自由發(fā)言師：你們還有什么好書可以推薦給大家嗎?3、引導(dǎo)看教材，了解書籍封面一般由書名、圖片、出版社等組成。師：打開教材，看看其他的同學(xué)是怎樣介紹自己的書的。二、新授1、出示正反兩張范圖，比較引導(dǎo)排版師：我們也要用圖片的形式來推薦自己的書。版面內(nèi)容由三部分組成：標(biāo)題介紹文字圖片（1）拿出反面范圖，請大家看看這張好書介紹，你覺得它畫得怎么樣？（排版模糊，標(biāo)題不醒目）（2）出示正面范圖欣賞引導(dǎo)排版：標(biāo)題應(yīng)突出、醒目，介紹文字要清晰、工整，圖片要表現(xiàn)書籍特色。三個部分既是一個整體，又要互相區(qū)別。三、示范1、教師可在黑板上簡單畫出一些不同風(fēng)格的排版，供生參考。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展示六、講評部分作業(yè)后，將完成的作業(yè)貼到教室圖書角的墻壁上，美化教室。學(xué)生思考并互相交流學(xué)生分析比較學(xué)生認(rèn)真觀察并思考學(xué)生作業(yè)作業(yè)介紹裝飾作品墻并互相點(diǎn)評板書設(shè)計板書：美化教室一角第一課時好書推薦版面內(nèi)容：標(biāo)題：突出、醒目右區(qū)展示介紹文字：清晰、工整（不同風(fēng)格的排版）圖片：表現(xiàn)書籍特色教學(xué)后記課題第1課美化教室一角課型綜合.探索課課時2課時總第課時教材分析《美化教室一角》這節(jié)課讓學(xué)生們通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的設(shè)計、制作、布置來裝飾、美化教室。本節(jié)課的活動是以設(shè)計課程圖標(biāo)的方式，小組合作制作課程表。具體說來，是從每門課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、工具等特征入手，抓住形象表現(xiàn)為主，文字符號、色彩象征為輔的設(shè)計要素，來組成簡潔的圖案，形象地表示一門課程。最后，小組合作制作完成本班課程表，學(xué)生集體設(shè)計的課程表將會是非常有創(chuàng)意和富有趣味的。學(xué)情分析三年級學(xué)生有意注意時間還相對較短，但他們活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高?！睹阑淌乙唤恰愤@節(jié)課的內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生的班級生活，這可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉和提升學(xué)生的造型能力、想象能力和設(shè)計意識。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表以及對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計。教學(xué)重點(diǎn)用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征教學(xué)難點(diǎn)直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織擬用學(xué)法交流展示法、討論法、小組合作媒體資源或教具課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級課程表底紙、范畫教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測欣賞導(dǎo)入出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表，一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？小結(jié)：實(shí)用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角-------課程表圖標(biāo)設(shè)計探討方法認(rèn)知應(yīng)用出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程？（音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué)習(xí)工具）還有哪些課程能用學(xué)具來表示？（美術(shù)課、信息科、科學(xué)課、體育課）欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計，你認(rèn)為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？（第三幅）第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二幅外形散，不精美。小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計，用最簡約的圖案表明課程的特征是最好的。嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。（1）每人設(shè)計一門課程的圖標(biāo)，然后按照本班的課程安排，小組合作制作一份課程表（2）師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。作品展評以師評、自評、互評為主。5、深入探究出示打球的活動場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來？欣賞并回答問題思考并討論欣賞比較嘗試訓(xùn)練、小組合作互評、自評深入探究板書設(shè)計美化教室一角第一課時制作課程表簡潔平面教學(xué)后記課題第2課生日快樂課型綜合·探索課時1課時總第課時教材分析活動一的設(shè)置為:采用個人或兩人合作的方式，用合適的材料制作一個生日蛋糕，大家一起做做過生日游戲。教材依次呈現(xiàn)了用蓋子、紙張和彩泥制作蛋糕模型的過程與步驟。蓋子和蛋糕胚體的外形很接近，又有一定的硬度支撐彩泥的重量。紙張的作用是給蛋糕做一個鋪底。接著做蛋糕的主體圖案，簡潔而醒目突出。最后在邊沿和底邊點(diǎn)綴花邊。蛋糕的色彩鮮艷，給人溫馨幸福的感覺，還能提升食欲。在彩泥的色彩搭配上，以白、

紅、橙、黃等明亮的顏色為主，巧克力色也比較多見。教材安排了讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備用哪幾種顏色來裝飾蛋糕，讓學(xué)生有意識地選擇合適的色彩制作蛋糕。蛋糕的主體圖案既可以是壽星的生肖和星座，也可以是花朵、卡通形象和壽桃等等。

教材使用的幾張蛋糕圖片中，有學(xué)生作品，也有實(shí)物蛋糕。學(xué)生通過觀察實(shí)物蛋糕，發(fā)現(xiàn)裝飾手法的多樣，從而獲得們靈感。活動一裝飾材料還可以從生活中收集，如:小鉛頭做蠟燭，蕾絲花邊做邊沿裝飾等。幾人合作要提前分好小組，先討論與構(gòu)思蛋糕的樣式和制作方法，再進(jìn)行分工合作，才能發(fā)揮小組合作的作用，提高學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思能力和團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)情分析基于學(xué)生年齡特點(diǎn)，在知識技能學(xué)習(xí)方面教師應(yīng)該采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，回避抽象的邏輯思維分析，生動、典型的形象對于這一時期的學(xué)生思維活動與學(xué)習(xí)十分重要。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能合理巧妙利用身邊的媒材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谱饕粋€生日蛋糕的模型。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，畫出群主生日時各種人物的神態(tài)和歡樂氣氛。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提升學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用不同媒體表現(xiàn)生日主題擬用學(xué)法營造情景、觀察記憶、方法探究、創(chuàng)作表現(xiàn)媒體資源或教具ppt課件、制作材料、蛋糕模型、橡皮泥、不干泥、膠泥蓋子、盒子、牙簽、吸管等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、營造情景、技法興趣1、播放生日歌曲，教師帶領(lǐng)孩子們一起唱。2、出示“生日蛋糕”，看看這個蛋糕有什么特別。（出示手工制作的蛋糕模型）小結(jié)：它是用各種材料制作而成的，非常形象逼真。二、觀察記憶、回憶思索1、回憶自己過生日時吃過的蛋糕。說說自自己最喜歡的蛋糕的樣子，有什么特別的？2、教師根據(jù)學(xué)生的回憶，示范做蛋糕。(師生評價)三、方法探究、靈活運(yùn)用1、學(xué)生制作蛋糕。1）看生日蛋糕的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。）2）教師介紹制作材料。泥：橡皮泥、不干泥、膠泥等。輔助材料：蓋子、盒子、牙簽、吸管等。學(xué)生自主選擇材料，在輕音樂中分別制作生日蛋糕。（輔助材料可以用來裝飾蛋糕）指導(dǎo)用搓、團(tuán)、捏的技能制作蛋糕。送生日蛋糕，體會為朋友過生的快樂。四、鞏固加強(qiáng)、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：課本P7頁學(xué)習(xí)活動一，采用個人或兩人合作的方式，用合適的材料制作一個生日蛋糕。五、評析交流1、師生互評1）學(xué)生說一說喜歡誰送的蛋糕。2）老師評價蛋糕的造型和色彩。2、總結(jié)生日是最美好的一天，不但有好吃的蛋糕和美食，而且還有家人和好朋友的生日祝福，我們要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活。1、學(xué)生聽歌、唱歌。2、學(xué)生觀察是用什么材料做出的。

1、學(xué)生回憶，回答。2、學(xué)生參與制作活動。

1、學(xué)生觀察生日蛋糕的形狀是多樣的，顏色是豐富多彩的。2、認(rèn)識各種材料。學(xué)生自主選擇材料，制作蛋糕。

1、學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。2、送生日蛋糕，體會為朋友過生日的快樂。學(xué)生說說喜歡的蛋糕。板書設(shè)計生日快樂（1）1、材料：泥：橡皮泥、不干泥、膠泥等。輔助材料：蓋子、盒子、牙簽、吸管等。2、形狀、色彩、裝飾3、技能：捏、團(tuán)、搓教學(xué)后記課題第2課生日快樂課型綜合·探索課時2課時總第課時教材分析活動二為命題方式的記憶想象畫，由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。圍繞生日，用繪畫語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。采用游戲教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)，運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出面面的主體，利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受怎樣運(yùn)用暖色為主的色彩表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。學(xué)情分析基于學(xué)生年齡特點(diǎn)，在知識技能學(xué)習(xí)方面教師應(yīng)該采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，回避抽象的邏輯思維分析，生動、典型的形象對于這一時期的學(xué)生思維活動與學(xué)習(xí)十分重要。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能合理巧妙利用身邊的媒材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，制作一個生日蛋糕的模型。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，畫出群主生日時各種人物的神態(tài)和歡樂氣氛。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提升學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用不同媒體表現(xiàn)生日主題擬用學(xué)法記憶交流、比較分析、方法指導(dǎo)、表現(xiàn)感受、交流評析媒體資源或教具ppt課件、彩筆或油畫棒或水粉畫工具教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。二、游戲指導(dǎo)表演人物的動態(tài)1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分。2、教師反饋指導(dǎo)。三、比較分析人物畫的表現(xiàn)方法的指導(dǎo)1、多媒體出示生日照片。引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析。2、展示兩張不提的構(gòu)圖的畫面。一張是沒有取舍地畫出照片中的場景，一張是選擇最精彩、最有意思的部分，突出蛋糕和人物。小結(jié)：通過以上比較教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。3、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：課本P8頁學(xué)習(xí)活動二，按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。五、評述交流請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？1、與同桌說說你過生日時的場面。

1、學(xué)生把各小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

1、學(xué)生觀察欣賞，說說畫的場面最生動地方。

2、學(xué)生比較分析畫面的取舍和構(gòu)圖的特點(diǎn)。

3、分析畫面的色彩和色調(diào)。

1、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。1、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。板書設(shè)計生日快樂1、人物畫的表現(xiàn)方法2、構(gòu)圖：主體物突出3、色彩與色調(diào)教學(xué)后記課題第3課我們來下棋課型設(shè)計.應(yīng)用課時1課時總第課時教材分析《我們來下棋》是湘教版美術(shù)三年級下第3課，本課我們來下棋目屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又注意活動的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既安排了立體造型設(shè)計，又有平面圖形設(shè)計，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想，掌握設(shè)計的一些簡單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計意識，逐步提高審美評價能力。學(xué)情分析小學(xué)三年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。造型表現(xiàn)：三年級的學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)生開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計，旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：３年級的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的形式分析，從對形色的認(rèn)識，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識，表達(dá)自己的感受。綜合探索：進(jìn)行造型游戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象

生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在

活動中能盡情投入。

3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。教學(xué)重點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學(xué)難點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。擬用學(xué)法自主探究法、討論法、觀察演示法、練習(xí)法等多種方法交替使用媒體資源或教具教師準(zhǔn)備：示范工具，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆，水粉筆，紙張。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、組織教學(xué)

二、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子

1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、交流評價

1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。六、延伸

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。學(xué)生回憶并思考老師提出的問題學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作作業(yè)展示與講評板書設(shè)計我們來下棋特征材料教學(xué)后記課題第3課我們來下棋課型設(shè)計應(yīng)用課時2課時總第課時教材分析《我們來下棋》是湘教版美術(shù)三年級下第3課，本課我們來下棋目屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又注意活動的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既安排了立體造型設(shè)計，又有平面圖形設(shè)計，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想，掌握設(shè)計的一些簡單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計意識，逐步提高審美評價能力。學(xué)情分析小學(xué)三年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。造型表現(xiàn)：三年級的學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)生開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計，旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：３年級的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的形式分析，從對形色的認(rèn)識，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識，表達(dá)自己的感受。綜合探索：進(jìn)行造型游戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力教學(xué)重點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學(xué)難點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。擬用學(xué)法自主探究法、討論法、觀察演示法、練習(xí)法等多種方法交替使用媒體資源或教具教師準(zhǔn)備：示范工具，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或者蠟筆和畫畫用紙教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、組織教學(xué)二、觀察、體驗(yàn)

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關(guān)卡

D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）三、畫棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對比。四、玩棋

1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。學(xué)生思考并自由回答學(xué)生創(chuàng)作師生評議作品板書設(shè)計我們來下棋畫棋玩棋教學(xué)后記課題第四課自制顏料課型綜合·探索課時1課時總第課時教材分析《自制顏料》一課選自湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊，本課屬于“造型?探索”讓學(xué)生在色彩繽紛的生活里，從植物中提取“顏料”并用于繪畫這一美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究顏料的提取、制作等，使他們充分體驗(yàn)材料的新奇、動手磨制的喜悅，享受成功的快樂，開闊學(xué)生藝術(shù)視野，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。學(xué)情分析三年級下學(xué)期的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。教學(xué)目標(biāo)1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。3.在動手制作的過程中體驗(yàn)尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。教學(xué)重點(diǎn)了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。掌握顏料的制作方法教學(xué)難點(diǎn)利用制作的顏料用于繪畫創(chuàng)作。擬用學(xué)法觀察比較；自主探究、實(shí)踐練習(xí)。媒體資源或教具制造顏料的植物、泥土等物體教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、激趣導(dǎo)入1、小實(shí)驗(yàn)。請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花或紅花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？2、在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？3、總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。二、欣賞討論1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。（2、尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？展示各自準(zhǔn)備的材料。3、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓出汁液。三、自主探究1、學(xué)生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。2、做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后四、交流探究小結(jié)：制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。五、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：用自己制作的顏料，完成一幅畫。根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩涂色，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。1、學(xué)生觀察白紙上色彩的變化，回答自己發(fā)現(xiàn)的情況。2、學(xué)生討論。1、學(xué)生了解蠟染和染料提取的方法。2、分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢？以小組為單位，利用所帶來的材料制作。組長進(jìn)行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。交流評價，共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行繪畫練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計4自制顏料教學(xué)后記課題第四課自制顏料課型綜合·探索課時2課時總第課時教材分析《自制顏料》一課選自湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊，本課屬于“造型?探索”讓學(xué)生在色彩繽紛的生活里，從植物中提取“顏料”并用于繪畫這一美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究顏料的提取、制作等，使他們充分體驗(yàn)材料的新奇、動手磨制的喜悅，享受成功的快樂，開闊學(xué)生藝術(shù)視野，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。學(xué)情分析三年級下學(xué)期的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。教學(xué)目標(biāo)1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。3.在動手制作的過程中體驗(yàn)尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。教學(xué)重點(diǎn)了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。掌握顏料的制作方法教學(xué)難點(diǎn)利用制作的顏料用于繪畫創(chuàng)作。

擬用學(xué)法示范講解、合作探究、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)作、作業(yè)評價。媒體資源或教具自制顏料、紙、筆教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入課題1、出示畫作《芙蓉錦雞圖》與《金秋爍爍》提問：你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎？這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提?。?、小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。二、探究方法1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。2、教師歸納總結(jié)。3、教師示范制作步驟畫，講授制作要點(diǎn)。三、嘗試作畫1、作業(yè)要求：課本P14頁學(xué)習(xí)活動二，用自己制作的顏料畫一幅圖畫或用現(xiàn)成的顏料完成一幅自己喜歡的畫。2、注意：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計要新穎；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。3、學(xué)生嘗試作畫，教師指導(dǎo)。四、作品展評，課堂小結(jié)教師評價學(xué)生制作的繪畫作品。五、拓展延伸課后同學(xué)們利用其他材料嘗試制作一幅粘貼畫。學(xué)生欣賞課本作品，體會中國畫顏料的與眾不同。學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動步驟。學(xué)生了解制作步驟。學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行繪畫練習(xí)。作品完成，每組精選一幅最精美的作品作介紹。板書設(shè)計4自制顏料教學(xué)后記 課題第5課 可愛的汽車課型造型表現(xiàn)課課時1課時總第課時教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課圍繞“汽車”這一主題安排了兩個相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，畫自己喜歡的車，側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí)，用紙盒或其他材料組拼汽車，側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)的積累，一般已能大概分辨出各類汽車的大體特征，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把自己平時對生活的細(xì)致觀察和審美感受以藝術(shù)的形式進(jìn)行創(chuàng)造表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1、了解汽車的外形特征和用途。?2、能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。3、巧用形狀合適的紙盒組拼汽車教學(xué)重點(diǎn)汽車的功能、外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)出造型新穎、外形特點(diǎn)突出的汽車擬用學(xué)法談話法、討論法、直觀演示法、嘗試體驗(yàn)法、輔導(dǎo)練習(xí)法等媒體資源或教具畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒，可回收的舊紙盒教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入課題1、同學(xué)們老師今天給大家?guī)砹藥孜蝗祟惖暮门笥?，我們一起來認(rèn)識下吧?？匆豢磩偝鰣龅氖钦l呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會玩手機(jī)呢，餓了就問游客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當(dāng)溫和善良，只有受到攻擊時才會捶胸咆哮。接下來是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國的國寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學(xué)千萬不要學(xué)它，因?yàn)槲覀冞€要好好學(xué)習(xí)呢。這位是誰呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。最后一位好朋友是誰呢——（白鰭豚）我們中國特產(chǎn)的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。同學(xué)們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動物園，你們想去看看嗎？那我們怎么去看呀？走著去？坐火車？坐飛機(jī)??引出課題可愛的汽車。（板書：可愛的汽車）2．揭示課題：讓我們一起走進(jìn)汽車的世界。板書：可愛的汽車。二)、欣賞感悟，學(xué)習(xí)新知1．學(xué)生自由發(fā)言，說一說關(guān)于汽車他們知道什么。2．教師補(bǔ)充，介紹汽車發(fā)展歷史。3．鼓勵學(xué)生遇到困難不放棄。三）、師生探討，深入研究1.考一考學(xué)生：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？教師補(bǔ)充講解汽車的結(jié)構(gòu)。2．嘗試用簡單的線條勾畫汽車的外形（車身和車輪）。3．教師示范：①畫繁為簡，忽視細(xì)節(jié)，用流暢的線條畫出外形。②添畫細(xì)節(jié)。3．突出不同汽車的外形特點(diǎn)：長、矮、高、圓潤等。另注意車輪和車身的比例。4．學(xué)生白板嘗試?yán)L畫。四）、欣賞范畫，自主作業(yè)1．課件出示優(yōu)秀作業(yè)。2．鼓勵學(xué)生爭當(dāng)汽車設(shè)計師，想象創(chuàng)造畫汽車。3．學(xué)生自主作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五）、展示評價，拓展延伸1．學(xué)生將作品粘貼在展板上。2．學(xué)生自評。帶入情境學(xué)生舉手回答，各抒己見。學(xué)生談一談欣賞繪本《螞蟻和西瓜》的感受。學(xué)生動腦筋思考自由發(fā)言，創(chuàng)新方法。小組合作討論，汽車的組成部分學(xué)生嘗試?yán)L畫學(xué)生自由創(chuàng)作，有問題舉手。展示作品，自評，互評。板書設(shè)計可愛的汽車范畫學(xué)生作品展示教學(xué)后記課題第5課可愛的汽車課型綜合.探索課課時2課時總第課時教材分析

《可愛的汽車》本課圍繞“汽車”這一主題安排了兩個相關(guān)的學(xué)習(xí)活動:畫自己喜歡的車，側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí);用紙盒或其他材料組拼汽車，側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。本課涉及“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把自己平時對生活的細(xì)致觀察和審美感受以藝術(shù)的形式進(jìn)行創(chuàng)造表達(dá)，體會各種造型活動的樂趣。活動二涉及立體造型的訓(xùn)練，材料的不同導(dǎo)致思維選擇存在差異，技術(shù)處理也相應(yīng)有所調(diào)整。學(xué)情分析三年級學(xué)生有意注意時間還相對較短，但他們活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高。教學(xué)上可采用以下過程:欣賞激趣一一材料分析一一方法選擇一一創(chuàng)意指導(dǎo)一自主表現(xiàn)一一評價遷移。教學(xué)目標(biāo)1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2.能巧沙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法作一輛可愛為車。3.養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)紙盒特點(diǎn)，掌握簡單的組合、切挖、粘貼技教學(xué)難點(diǎn)思考運(yùn)用什么樣的紙盒做“汽車”的哪個部分?jǐn)M用學(xué)法交流展示法、討論法媒體資源或教具課前布置學(xué)生帶好紙盒，膠等，教師準(zhǔn)備示范材料教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、導(dǎo)入1.直觀感知，了解紙盒汽車的材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（課件演示:一輛“汽車”慢慢出現(xiàn)在畫面上）提問:這輛“汽車”是由哪兒部分組成的?它是利用什么材料做的?2.學(xué)生觀察回答。二、嘗試作業(yè)學(xué)生自學(xué)制作步驟。課件演示制作步驟要求:在5分鐘內(nèi)，各組利用桌上的紙盒，集體組拼輛迷你汽車。三、交流討論1.將各組的嘗試作業(yè)，整體擺放在講桌前展示。2.師生共同欣賞，分析解決問題。提問:你們覺得這些車怎樣?(請學(xué)生發(fā)言)針對可能出現(xiàn)的隨機(jī)性問題，教師靈活引導(dǎo)學(xué)生分析，找到解決難題的方法。①看看組拼外型是否像汽車交流討論a.你們覺得這輛車怎樣?(堆得太復(fù)雜了)b.有什么解決的好辦法?(讓學(xué)生動手嘗試重新組合，拿走多余部分。)教師小結(jié):少而精，合理利用材料。②車輪的固定方法指導(dǎo)a.這輛車是誰做的?輪子還沒有做完，你準(zhǔn)備怎樣去做?b.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輪子插接的方法。四、示范指導(dǎo)1.出示兩輛材料相似但制作方法不同的汽車，學(xué)生找出區(qū)別。教師示范所需的紙盒、剪刀門、窗的制作方法不同側(cè)面欣賞輪子的制作方法不同正面欣賞:車頭的不同2教師進(jìn)行具體示范，將紙盒剪切后再重構(gòu)。車頭的變化:側(cè)面的變化一明、切(教師示范剪弧線，引導(dǎo)學(xué)生說出其他方法。)四、拓展思路1.不同類型的汽車圖片欣賞。汽車圖片拓展思路2.學(xué)生作業(yè)欣賞。兩輛不同制作方法的“汽車”欣賞(重構(gòu)法、組拼法)3.學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計構(gòu)思。五、創(chuàng)造表現(xiàn)1.提出作業(yè)要求，2學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。六、情感升華作業(yè)展示活動:各組選派代表上臺展示本本組的紙盒汽車，并說說自己心中的夢想。學(xué)生思考并互相交流學(xué)生分析比較討論交流學(xué)生認(rèn)真觀察并思考學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)車輪固定方法學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生作業(yè)互相欣賞板書設(shè)計教學(xué)后記課題第六課風(fēng)來了課型造型表現(xiàn)課時1.2課時總第課時教材分析《風(fēng)來了》一課選自湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材首先呈現(xiàn)了不同表現(xiàn)形式和內(nèi)容的圖片，讓學(xué)對“風(fēng)”這個既看不見又摸不著的事物有一個直觀感受：教材呈現(xiàn)的有關(guān)圖片目的，是讓學(xué)生從可視的形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩等，從而達(dá)到幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的體認(rèn)。這樣的編排，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”的要求。學(xué)情分析三年級下學(xué)期的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。擬用學(xué)法激趣法、自主探究法、演示法、講授法、談話法、示范法媒體資源或教具電風(fēng)扇、衣或褲、彩帶、剪刀膠水、實(shí)驗(yàn)視頻、圖片、繪畫工具教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測第一課時一．激趣引入（一）、聽風(fēng)聲1、今天老師給大家請來了幾位朋友，想知道他們是誰嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地用耳朵來聽一聽哦2、聽到了那幾位朋友呢？微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)3、學(xué)生用手或身體表演風(fēng)的擺動4、點(diǎn)題今天我們就來表現(xiàn)風(fēng)來了（板書課題風(fēng)）二、自主探究（一）、學(xué)生了解用線畫的風(fēng)風(fēng)1、你們知道這些畫是用什么方法來表現(xiàn)的風(fēng)嗎？用線條的方法（板書方法）2、表現(xiàn)的什么樣的風(fēng)呢？第一種微風(fēng)輕舞、第二種大風(fēng)飄飄揚(yáng)、第三種狂風(fēng)亂舞（二）、學(xué)生觀察衣物的變化那我們除了用線條來表現(xiàn)風(fēng)以外，還可以用其它的方法來表現(xiàn)風(fēng)嗎？1、那我們來看看這些衣物，出示衣架上的彩帶和衣褲讓學(xué)生觀察，沒有風(fēng)時是什么樣子？靜止不動的2、有風(fēng)了之后彩帶和衣褲有什么樣的形態(tài)變化？有請微風(fēng)3、學(xué)生觀察后說出物體的形態(tài)變化，并記憶畫出飄動的衣物。選擇一種衣物在學(xué)單中和微風(fēng)框中表現(xiàn)。4、再次觀察衣物在大風(fēng)、狂風(fēng)中的變化。5、學(xué)生接著在學(xué)單中完成所選擇的一種衣物在大風(fēng)、狂風(fēng)中的形態(tài)變化。抽三位同學(xué)到黑板上畫微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)的形態(tài)，其他自己畫6、展示展示幾位孩子的學(xué)單并簡單評價第二課時一．精講示范（一）、教師示范我們剛才表現(xiàn)了衣物在風(fēng)中的形態(tài)變化，現(xiàn)在我們來觀察一下人物在風(fēng)中又有那些形態(tài)變化呢？1、學(xué)生觀察同學(xué)在風(fēng)中的變化2、你覺得有那些變化呢？3、學(xué)生說，教師示范黑板上畫把能夠飄動的地方進(jìn)行形態(tài)變化4、學(xué)生表現(xiàn)（二）、學(xué)生搶答比賽那老師現(xiàn)在來考考大家，出示幾幅畫學(xué)生選擇，解決風(fēng)向一致性問題。（三）、學(xué)生再次欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受不同的風(fēng)，學(xué)生回答是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的。二．創(chuàng)新表現(xiàn)（一）、作業(yè)要求1、小組合作，討論刮風(fēng)時的場景，誰畫什么物體分工要明確，注意大小。（討論一分鐘）2、大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受，注意風(fēng)方向的一致性。3、剪下組合貼成一幅有風(fēng)的畫。展示交流（一）、展示學(xué)生小組作品，先學(xué)生評價，教師加以肯定（二）、拓展1、風(fēng)是怎樣形成的呢？學(xué)生觀看風(fēng)的實(shí)驗(yàn)再次欣賞圖片（從微風(fēng)到大風(fēng)臺風(fēng)及龍卷風(fēng)）風(fēng)是大自然富于給我們?nèi)祟惖?，風(fēng)能給人們帶來很多幸福和歡樂，但風(fēng)大了也可能給我們帶來很多自然的災(zāi)害，所以我們應(yīng)該怎么做呢？保護(hù)好大自然，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，減少自然災(zāi)害的發(fā)生。（三）、下課1、學(xué)生聽風(fēng)聲2、學(xué)生回答

學(xué)生觀察衣物在風(fēng)中的形態(tài)學(xué)生畫微風(fēng)中的衣物學(xué)生再觀察衣物在大風(fēng)狂風(fēng)中的變化學(xué)生畫出衣物在大風(fēng)狂風(fēng)中飄動時的形態(tài)5、學(xué)生展示評價1、學(xué)生觀察同學(xué)在風(fēng)中的變化2、學(xué)生回答3、學(xué)生觀看教師示范4、學(xué)生表現(xiàn)畫剛才人物的形態(tài)變化5、學(xué)生展示并評價6、學(xué)生搶答檢測學(xué)生掌握風(fēng)來時對物體形態(tài)變化和風(fēng)向的情況學(xué)生明確作業(yè)要求：注意線條的變化。造型生動能表現(xiàn)風(fēng)。1、欣賞同學(xué)作品。2、小組互動，點(diǎn)評提升。3、拓展。板書設(shè)計風(fēng)來了方法：用線條有方向形態(tài)變化（一致）教學(xué)后記課題第7課玩偶大本營課型設(shè)計·應(yīng)用課時1課時總第課時教材分析拿玩偶做游戲是孩子們非常感興趣的事，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。本課以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入，以兒童喜歡的玩偶為制作的表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。學(xué)情分析本課的活動，趣味性和愉悅性強(qiáng)，教學(xué)牽引貫穿其中，具有行動突出的特點(diǎn)，適合中年級學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在教材內(nèi)容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，教師亦可根據(jù)情況做出合適的調(diào)整。這課的教學(xué)，我主要采取教師引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生“自學(xué)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。教學(xué)目標(biāo)１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)各種偶人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。擬用學(xué)法聯(lián)想游戲、方法指導(dǎo)、創(chuàng)造制作、展示表現(xiàn)。媒體資源或教具多媒體、玩偶實(shí)物，剪刀、膠棒或雙面膠、色紙等教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天老師要帶領(lǐng)大家去的地方是玩偶大本營，（出示大公雞）大家看，這是什么呢？“喔喔喔……”大公雞的一聲鳴叫，叫醒了大本營里的小伙伴們，小伙伴們都跑出來了。(出示小玩偶)看，他們和大家打招呼呢！2、教師提問：這些小玩偶是套在哪里玩呢？教師將做好的手指偶給學(xué)生玩一玩。3、教師小結(jié)：我們將套在手指上的玩偶稱作手指偶。今天我們就來學(xué)習(xí)制作手指偶。（板書：玩偶大本營——手指偶）二、民主導(dǎo)學(xué)（一）折法體驗(yàn)1、師生互動，探索體驗(yàn)請同學(xué)們觀察，手指偶是怎么做出來的，猜一猜制作過程是什么樣的。（可以請學(xué)生上臺將手指偶拆開，其他學(xué)生觀察）2、學(xué)生回答，教師總結(jié)步驟：先用紙做一個基本形，然后在上面進(jìn)行添加裝飾。（板書：步驟1、做基本形；2、添加裝飾）3、出示兩種基本形，提問：它們分別使用的是什么方法？學(xué)生回答，教師總結(jié)。（板書：方法：卷、折）4、自學(xué)基本形制作步驟學(xué)生將書打開，根據(jù)步驟示意圖嘗試制作手指偶的基本形。（請幾個同學(xué)上臺制作，其他學(xué)生自己完成）5、發(fā)散思維師：基本形除了可以是三角形，圓柱形，還可以是其他的形狀，只要能套在手指上玩即可。學(xué)生嘗試制作，教師巡視，引導(dǎo)孩子大膽地嘗試不同的卷、折方法。既開拓思維，掌握知識點(diǎn)，又能解決制作不同形狀手指偶的需求。（二）方法探索1、出示三角形基本形，請學(xué)生觀察適合做什么玩偶？師：你想制作什么玩偶？主要制作玩偶的哪個部位？學(xué)生回答，教師總結(jié)可以做老鼠、魚、青蛙等2、出示圓柱形，請學(xué)生觀察并說出適合做什么玩偶？學(xué)生回答，教師總結(jié)可以做小娃娃，小老虎、小熊、兔子等。3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）制作頭部的時候你覺得最需要突出的是什么？要抓住對象的特征和表情并適當(dāng)?shù)目鋸垺；蜷_心，或難過，或吃驚等等。（2）為了不讓指頭尖露出來，可以采用不同的方法，如撕成條狀做頭發(fā)，卷成帽子等等。（3）除了可以用剪貼的方法（板書：剪貼），還可以用畫的方法（板書：畫），剪貼的方法效果顏色更豐富些（4）注意顏色的搭配。三、檢測導(dǎo)結(jié)（一）創(chuàng)造表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用紙片卷一卷，折一折，制作幾個手指偶并加以裝飾。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵有獨(dú)特想法的學(xué)生，請他跟大家講一講手指偶的故事，引導(dǎo)未完成的學(xué)生豐富裝飾，使手指偶更加完整和精彩。3、及時指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如提醒學(xué)生補(bǔ)充細(xì)節(jié)等。（二）表演展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）（三）欣賞評述1、老師分類展示學(xué)生作業(yè)，評選出最佳創(chuàng)意獎和精美獎。2、介紹其他的手偶游戲：直接在手指上彩繪或制作布藝的手偶，激發(fā)學(xué)生課后去試一試，玩一玩。1.生：聽老師講玩偶故事，逐漸進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的情境，隨后欣賞老師出示的小玩偶。2.生答：玩偶是套在手指上的玩的。1.生：拆開手指偶，猜制作過程。2.生答：制作過程。3.生答：方法卷、折。4.生：將書打開，根據(jù)步驟示意圖嘗試制作手指偶的基形。5.生：嘗試制作。生：觀察三角形并思考。生答：可以做老鼠、魚、青蛙等。生：觀察圓柱形并思考。生答：可以做小娃娃，小老虎、小熊、兔子等。1.學(xué)生自由創(chuàng)作。2.學(xué)生反饋并請教老師。。學(xué)生用適合自己方式展示自己的紙偶。1.學(xué)生自評、互評作品板書設(shè)計玩偶大本營——手指偶步驟方法：1、做基本形

卷、折2、添加裝飾

剪、貼、畫教學(xué)后記課題第7課玩偶大本營課型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時總第課時教材分析拿玩偶做游戲是孩子們非常感興趣的事，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。本課以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入，以兒童喜歡的玩偶為制作的表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。學(xué)情分析本課的活動，趣味性和愉悅性強(qiáng)，教學(xué)牽引貫穿其中，具有行動突出的特點(diǎn)，適合中年級學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在教材內(nèi)容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，教師亦可根據(jù)情況做出合適的調(diào)整。這課的教學(xué)，我主要采取教師引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生“自學(xué)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。教學(xué)目標(biāo)１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)各種偶人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。擬用學(xué)法聯(lián)想游戲、方法指導(dǎo)、創(chuàng)造制作、展示表現(xiàn)。媒體資源或教具多媒體、剪刀、雙面膠、彩紙、毛線、卡紙、泡沫紙等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、欣賞激趣1、教師展示蛋殼偶，利用兩個蛋殼偶人演繹小故事。2、蛋殼偶是用哪些材料制作的？小結(jié)：這些用蛋殼做出來的小玩偶稱為“蛋殼偶”。二、感知材料1、檢查學(xué)生蛋殼準(zhǔn)備的情況。2、分析蛋殼造型和質(zhì)感的特點(diǎn)，可以用什么樣的方法進(jìn)行裝飾。分析討論，歸納蛋殼造型和質(zhì)感的特點(diǎn)。三、探究新知1、學(xué)習(xí)制作方法、步驟。A蛋殼適合做偶人的哪些部位？B怎樣利用各種不同的材料對蛋殼進(jìn)行巧妙的裝飾，有哪些基本的裝飾方法?C比較課本中不同的制作方法。2、示范制作一個蛋殼人偶并小結(jié)。學(xué)習(xí)蛋殼人偶制作的基本步驟。A構(gòu)思：在心中構(gòu)建一個蛋殼人偶；B將蛋殼做人物或動物的頭部和身體，添加適當(dāng)?shù)牟课?；C黏、貼、畫及用色裝飾，制作附加部分；D整體修改。四、拓展思維1、展示各種有趣、有新意的蛋殼玩具造型。學(xué)生集中欣賞，談?wù)劇⒔涣髯约旱臉?gòu)思，想法。2、還有哪些巧妙的裝飾方法?五、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：課本P21頁學(xué)習(xí)活動二，巧妙利用各種材料，把蛋殼裝扮成形態(tài)各異的小玩偶。2學(xué)生按照作業(yè)要求嘗試進(jìn)行蛋殼小玩偶的創(chuàng)作。3、教師巡視，及時解決學(xué)生中存在的問題。五、作業(yè)展評教師對于新穎、別致的作品給予肯定。生：欣賞老師演繹蛋殼偶生答：蛋殼。1.生：分析蛋殼造型和質(zhì)感的特點(diǎn)。生：學(xué)習(xí)制作方法、步驟。2.生：看老師示范制作蛋殼人偶。1.生：集中欣賞，談?wù)?、交流自己的?gòu)思，想法。1.生：學(xué)生嘗試創(chuàng)作。1.生：展示互評。板書設(shè)計玩偶大本營——蛋殼偶制作步驟：1、制作蛋殼；2、設(shè)計蛋殼做形態(tài)的頭部；3、裝飾其他的部位。教學(xué)后記課題第7課玩偶大本營課型設(shè)計·應(yīng)用課時3課時總第課時教材分析拿玩偶做游戲是孩子們非常感興趣的事，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。本課以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入，以兒童喜歡的玩偶為制作的表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。學(xué)情分析本課的活動，趣味性和愉悅性強(qiáng)，教學(xué)牽引貫穿其中，具有行動突出的特點(diǎn)，適合中年級學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在教材內(nèi)容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，教師亦可根據(jù)情況做出合適的調(diào)整。這課的教學(xué)，我主要采取教師引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生“自學(xué)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。教學(xué)目標(biāo)１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)各種偶人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。擬用學(xué)法聯(lián)想游戲、方法指導(dǎo)、創(chuàng)造制作、展示表現(xiàn)媒體資源或教具小偶人示范作品、課件、毛線或彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、彩帶等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）。那么，我們一起來看大屏幕（課件演示）。這是美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。你們還想不想看我們學(xué)校的小朋友自身制作扮演的小偶人戲呢？（想）。來仔細(xì)觀看（課件播放小偶戲畫面）。小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片里那么精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）

活動二:觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。

老師首先要看看同學(xué)們的自學(xué)能力怎么樣。

這里有三個問題將要你們做出回答，請仔細(xì)看好（課件出示問題）。接下來，請同學(xué)們在自身小組的課桌里找到小偶人。拿出來仔細(xì)看一看，摸一摸，討論討論。

下面開始答問，大家準(zhǔn)備好了嗎？

1、你們發(fā)現(xiàn)小偶人用了哪些材料料？硬材用在哪個部位？軟材

在哪個部位？（等一位同學(xué)發(fā)言后，老師說：“我們看他說對了嗎？”（同時出示課件由整體圖到肢解圖來確認(rèn)）其實(shí)，生活當(dāng)中有許許多多的資料，比方紙盒、彩帶就是不錯的資料。

2、你們知道制作的先后順序嗎？（請一兩位同學(xué)回答后，出示課件的制作順序圖）。問：“你們認(rèn)為哪一步最難？”首先讓自身同學(xué)提出問題并在同學(xué)中找人解答，對同學(xué)不能解答的問題老師通過實(shí)物投影作示范。（如：捆綁、裝飾、吊線等）其次，老師要對同學(xué)沒提到的問題加以引導(dǎo)，讓同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題并能輕松的解決問題。

3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。（課件展示正確與錯誤的吊線小偶人）讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。

活動三:選擇故事，分工合作。

現(xiàn)在，你們都學(xué)會做小偶人了嗎？（學(xué)會了）真聰明。

我們學(xué)校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽說我們班要學(xué)習(xí)制作小偶人，非常高興。他們送來了幾個小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。你們愿意嗎？（愿意）（故事以課件的形式一一展現(xiàn)，突出每個頁面的人物名字，最后整體亮相讓同學(xué)選擇，）。課件出示討論：

1、你們將選擇哪個故事？

2、你們將怎樣分工合作？

活動四:獎項(xiàng)評價、設(shè)置要求。

這堂課設(shè)置了三個獎，每個獎都有各自的要求，請同學(xué)們看仔細(xì)。

1、最佳合作獎（全體成員齊心協(xié)力合作完成，分工具體、協(xié)調(diào)一致）

2、最佳制作獎（設(shè)想獨(dú)特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）

3、最佳扮演獎（能夠配合故事情節(jié)，恰到好處的扮演，動作與聲音協(xié)調(diào)一致）

這些獎項(xiàng)需要請評審團(tuán)(組長)評出到臺上來拿故事稿與評選單，其他同學(xué)們繼續(xù)制作。活動五:盡興扮演、大膽評價。

1.各組完成小偶人制作后，大膽的操作小偶人，進(jìn)行大膽、有趣的扮演。2由各組的組長充任評審團(tuán)下到各小組進(jìn)行評價.3.老師隨老師宣布獲獎情況并點(diǎn)評，對未獲獎的小組和學(xué)生也給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

活動六:總結(jié)下課。

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯，老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識，開心地走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園！生答：喜歡。生：欣賞美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段。生答：非常漂亮，也很精美。生答：想。生：仔細(xì)觀看課件播放的小偶戲畫面。生答：好!1.生：打開課本自學(xué)并思考老師布置的三個問題。2.生：在自身小組的課桌里找到小偶人，拿出來仔細(xì)看一看，摸一摸，討論討論。3.生答：（1）果凍殼、毛線、紙盒、小木棍等；（2）脖頸、四肢需要活動的地方用軟材；（3）頭部、手足特點(diǎn)突出用硬材。4.生答：制作吊線偶的先后順序。生：提出問題并在同學(xué)中找人解答，對同學(xué)不能解答的問題老師通過實(shí)物投影作示范。5.生：觀看課件上展示的正確與錯誤的吊線小偶人。生：選擇故事，分工合作，創(chuàng)作自己的小偶人。生答：愿意。生：展示自己的小偶人生：討論4.生：評審團(tuán)（組長）到臺上來拿故事稿與評選單開始評選作品，其他同學(xué)繼續(xù)制作。1.生：:盡興扮演、大膽評價。板書設(shè)計玩偶大本營——吊線偶制作步驟：1.用紙團(tuán)、毛線等，采取繞團(tuán)、捆扎、編結(jié)等方法，制作成吊線偶的頭部；2.用瓶蓋鉆孔做吊線偶的手腳；或用紙團(tuán)做手腳；?3.吊線偶的身體可折紙、可用布捆扎、可用紙筒等來制作。教學(xué)后記課題第8課彩墨游戲課型造型表現(xiàn)課時1課時總第課時教材分析本課以水墨畫為內(nèi)容，并通過筆墨嘗試、潑墨游戲、墨荷創(chuàng)作三個活動實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆墨變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣。學(xué)情分析學(xué)生對水墨畫有一定的認(rèn)識，在教學(xué)中教師要多啟發(fā)學(xué)生，讓他們多嘗試，以玩的形式來進(jìn)行筆墨筆墨練習(xí)，充分發(fā)揮水在宣紙上的神奇效果，享受表達(dá)的自由、探索的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用水墨畫的方法，感受點(diǎn)、灑、畫的運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步了解中國畫的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)嘗試點(diǎn)、灑、畫的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)把握筆上水分的多少，能表現(xiàn)點(diǎn)、線等元素。擬用學(xué)法演示法、探究法、談話法媒體資源或教具ＰＰＴ教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、激趣導(dǎo)入。?1、?我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。?2、?有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？3、?師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？?4、?板書課題：彩墨游戲，課件展示。二、體會感知?感知各種點(diǎn)的畫法：?1、課件展示例圖。你們看到了什么？想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。2、師示范圓點(diǎn)的畫法。?生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）3、?同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。?4、?小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時候用到了哪些方法呀？感知線的畫法：?毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。?師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法?2、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。?感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：我們再來仔細(xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。(師指出濃、

談、干、濕的各種點(diǎn)或線)看這些墨和色看起來怎樣。師:這種效果與什么有關(guān)?

師示范，師生共同驗(yàn)證。

那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢?師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。

小結(jié):看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀?

三、嘗試實(shí)踐

1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第-一個彩墨游戲好嗎?請聽游戲規(guī)則:

(課件展示)請同學(xué)們在紙上畫出各種不同的點(diǎn)和線，“注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

2、宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號令。生：學(xué)生觀察回答，小蝌蚪找媽媽。用墨畫出來的。生：點(diǎn)、線生：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。生：濃、談、干、濕生:毛筆中水份的多少。水少就千而濃，水多就淡而濕。生:大學(xué)生動手嘗試板書設(shè)計彩墨游戲水墨畫是什么用毛筆表現(xiàn)點(diǎn)、線等教學(xué)后記課題第8課彩墨游戲課型造型表現(xiàn)課時2課時總第課時教材分析教材選用張大千的《白荷》，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫特有的表現(xiàn)形式及干濕濃淡變化的筆墨趣味。焦、濃、淡、干、濕五種墨色圖示給學(xué)生以墨色變化的初步感知。破墨法之“墨破色”、“色破墨”、“濃破淡”、“淡破濃”的圖示，以及宋代梁楷的《潑墨仙人圖》展現(xiàn)了水墨變化的靈性與韻味。潘天壽《荷花》與張立辰《墨荷》展現(xiàn)了同一題材作品用墨“濃淡干濕”的不同。呈梯度地讓學(xué)生從“初步感知”到“嘗試體驗(yàn)”再到“創(chuàng)作表現(xiàn)”三個層面,感受水墨的韻味。學(xué)情分析通過潑墨游戲的方式，了解潑墨畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，體驗(yàn)中國畫所追求的氣韻生動、水墨淋漓的境界?！皾娔鳖櫭剂x即將墨潑到紙上，任其浸染、滲透、流動，使之達(dá)到一種意想不到的、筆不可達(dá)的畫面效果。墨潑到紙上流動、滲透，變化成形，然后從不同的角度來觀察，看看像什么，再根據(jù)想象進(jìn)行添加造型。通過這一教學(xué)活動使學(xué)生加深對水墨畫“水墨淋漓”的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對水墨的審美趣味。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步感受、了解中國畫的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)調(diào)出不同的墨色，焦、濃、重、淡、清。擬用學(xué)法感受體驗(yàn)、方法學(xué)習(xí)、自主表現(xiàn)媒體資源或教具教學(xué)視頻、繪畫工具教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測導(dǎo)入１、出示《潑墨仙人圖》局部，讓學(xué)生說這塊大的墨跡是用什么方法畫出來的。教師揭示“潑墨”技法——“大筆飽墨，隨筆皴刷，淋淋漓漓，濃濃淡淡，一遍畫就謂之潑。將墨涂抹在宣紙上，使之流動、滲透變化成形，任其浸染滲透，達(dá)到一種意想不到的效果。

3.出示完整《潑墨仙人圖》，介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格與作品背景。導(dǎo)人課題。

二、嘗試墨法表現(xiàn)變化

1.學(xué)生嘗試潑墨，體驗(yàn)?zāi)芾煨Ч?.嘗試作業(yè)反饋。

(1)你覺得潑墨應(yīng)該如何潑墨，才能潑出墨色浸染的效果?(2)師生探討潑墨要領(lǐng):

墨色水分把握;潑墨的方向性;及時提起紙張，轉(zhuǎn)動方向。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試“濃破淡”、“淡破濃”技法。4.分組嘗試“墨破色”、“

色破墨”的技法，展示并評價嘗試練習(xí)作業(yè)。教師出示“墨破色”、“色破墨”

、“濃破淡”

、“淡破濃”

筆墨技法圖片，小結(jié)作業(yè)的筆墨技法要點(diǎn)。

三、交流探討

1.出示-張嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫中那塊墨跡，讓學(xué)生從不同角度來觀察，看看像什么?

2.根據(jù)想象的形象進(jìn)行添加造型，請學(xué)生上臺進(jìn)行添畫。

3.出示教材學(xué)生作業(yè)兩幅，師生共同交流:(1)這兩幅畫分別在潑墨以后添加了哪部分?(2)如果你來添畫還會有什么樣的創(chuàng)意?

四、學(xué)生作業(yè)

1.學(xué)生作業(yè):將墨涂抹在宣紙上，使之流動、滲透、變化成形，再根據(jù)想象添畫成人物、動物等形象。要求:氣韻生動，有一定的墨色變化;添畫做到適可而止。

2.教師巡視并及時給予幫助與指導(dǎo)。

1.張貼展示學(xué)生作業(yè)。

2.交流評價:談?wù)勀阍谒珓?chuàng)作中的新發(fā)現(xiàn)與體會;說說展示作品的筆墨變化與潑墨添畫創(chuàng)意。3.教師小結(jié)全課。學(xué)生觀看賽龍舟視頻等，根據(jù)自己的了解回答。

學(xué)生自由作答學(xué)生暢談觀察發(fā)現(xiàn)的墨色變化。

學(xué)生根據(jù)觀察，自由作答學(xué)生根據(jù)自己看到的，得出自己的答案。欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，并簡單評價。板書設(shè)計８彩墨游戲１、潑墨技法：墨潑色、色破墨、濃破淡等教學(xué)后記課題第8課彩墨游戲課型造型表現(xiàn)課時3課時總第課時教材分析在對水墨初步感知的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)用墨的變化，借荷花為表現(xiàn)題材，進(jìn)行水墨為主的創(chuàng)作表現(xiàn)，完成一幅彩墨荷花。彩墨荷花造型本身就是點(diǎn)線面，把抽象水墨階段感知到的點(diǎn)線面組合規(guī)律銜接到彩墨荷花的點(diǎn)線面的運(yùn)用上。學(xué)情分析中國畫對物象的深層次理解，也就是意象造型，寫意就是寫出心中之意象。兒童的造型特點(diǎn)非常符合意象造型的基本特征，兒童與水墨應(yīng)該是意趣相投，在水墨游戲中如魚得水，水墨的高深在孩子那里是簡單的，水墨的精神在孩子那里是能得到共鳴的。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試畫一畫彩墨荷花。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步了解中國畫的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用學(xué)習(xí)到的技法表現(xiàn)彩墨荷花。教學(xué)難點(diǎn)把握筆上水分的多少，能表現(xiàn)墨色的濃淡變化。擬用學(xué)法演示法、探究法、媒體資源或教具ＰＰＴ教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測舊知回顧

1.

教師調(diào)筆墨，

行筆，呈現(xiàn)“焦、濃、淡、干、濕”墨色;學(xué)生指出墨色變化。

2.大筆調(diào)淡墨，潑墨(呈現(xiàn)由“濕、淡"到“干、淡"的墨色變化)

;筆蘸濃墨，破墨(濃破淡)

;調(diào)色，色破墨。引導(dǎo)學(xué)生回顧“潑墨”、“濃破淡”、”

色破墨"等筆墨技法。小結(jié)筆墨舊知，呈現(xiàn)相應(yīng)圖片。

二、師生創(chuàng)作

1.荷葉教

師示范潑墨等技法所呈現(xiàn)的大塊墨色，引導(dǎo)學(xué)生展開想象;教師在墨色中添畫線條，形成荷葉。

2.蓮蓬

教師調(diào)筆蘸淡墨，點(diǎn)畫墨點(diǎn)，請學(xué)生在淡墨點(diǎn)上點(diǎn)畫濃墨(“濃破淡”)

;教師勾畫線條，形成蓮蓬。

3.荷花調(diào)色(加白、加紅、加淡墨),形成若隱若現(xiàn)的荷花;調(diào)重色(續(xù)加胭脂、加少許墨)，教師示范畫荷花;點(diǎn)名學(xué)生嘗試添畫花瓣;教師示范勾畫花形。教師繼續(xù)完成作品《荷塘》，并與學(xué)生交流探討作品中墨色的濃淡干濕變化及點(diǎn)、線、面的穿插組合。

5.小結(jié)歸納墨荷畫法，呈現(xiàn)畫荷葉，蓮蓬、荷花等的步強(qiáng)圖。三、欣賞評析1.出示《荷花》(潘天壽)

與《墨荷》(張立展)兩幅作品，學(xué)生欣賞作品在用墨方面的不同:教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中荷葉等在表現(xiàn)上呈現(xiàn)的濃淡墨對比以及干濕對比等。

2.欣賞學(xué)生作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生作業(yè):以水墨為主，嘗試畫一畫彩墨荷花。

注意墨色濃淡干濕變化。

2.教師個別輔導(dǎo)，及時對學(xué)生所遇到的困難予以幫助、提示。

五、作品展評

1.展示學(xué)生作品，學(xué)生暢談作品創(chuàng)意。2.教師點(diǎn)評學(xué)生作品。

3.出示各種題材的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受中國畫的魅力，鼓勵學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作。學(xué)生一起回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生觀察老師示范，并注意濃淡變化學(xué)生動手嘗試學(xué)生自評、他評、師評。板書設(shè)計彩墨游戲水墨畫是什么？墨色胡變化用毛筆表現(xiàn)荷花教學(xué)后記課題第9課恐龍世界課型造型表現(xiàn)課時1課時總第課時教材分析本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。學(xué)情分析 本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，與低年級的學(xué)生相比，他們對事物的了解和認(rèn)識要豐富些，并且關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解，但是，恐龍并不是學(xué)生生活中真實(shí)的動物，在表現(xiàn)它們的外形特點(diǎn)、動態(tài)等方面有一定的困難，因此，在學(xué)生創(chuàng)作中，要培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點(diǎn)正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。擬用學(xué)法說教法媒體資源或教具PPT、玩具恐龍資料、圖片、玩具、彩筆、油畫棒、彩泥等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、情景導(dǎo)入觀看影視片段《恐龍》。引入課題。片中的主角是誰？你們想了解它們嗎？那就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（板書課題）游戲激趣什么是恐龍？學(xué)生回答。師總結(jié)：恐龍是大約2.3億年前至6500萬年前生活在地球上的史前爬行動物。這些動物的大小和外形都不一樣，有的像五層樓房那么高，有的卻像小貓一樣小?？铸堉R競賽游戲。觀察了解觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征以及部分生活習(xí)性?？铸埳畹哪甏芫眠h(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些？教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分為兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有的在天上飛，有的在水里游，還有的在陸地上爬。方法指導(dǎo)1.教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大。尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線型，后退粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。色澤花紋表情動態(tài)欣賞生活環(huán)境的圖片。兩億年前地球，那時地球還略顯荒涼，古陸地大部分相連，濕地遍布，并生長有像棕櫚那樣的蘇鐵樹。和蕨類植物，陽光、空氣和水非常充沛。自主表現(xiàn)根據(jù)你的了解和想象，畫一個你喜歡的恐龍，并對其身體進(jìn)行裝飾，涂上顏色再剪下來。六、想象與拓展：恐龍，在統(tǒng)治了地球億萬年久之后，終因環(huán)境的惡化而滅絕了。人類，會不會有一天也因?yàn)榄h(huán)境的原因而滅絕呢？所以，為了我們的子孫后代能更好的繁衍下去，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，從現(xiàn)在做起，從身邊做起！生：提出問題：片中的主角是誰？你們想了解它們嗎？生：什么是恐龍？生：恐龍知識競賽游戲。生：作業(yè)時間根據(jù)你的了解和想象，畫一個你喜歡的恐龍，并對其身體進(jìn)行裝飾，涂上顏色再剪下來。板書設(shè)計教學(xué)后記課題第9課恐龍世界課型造型表現(xiàn)課時2課時總第課時教材分析本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。學(xué)情分析 本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，與低年級的學(xué)生相比，他們對事物的了解和認(rèn)識要豐富些，并且關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解，但是，恐龍并不是學(xué)生生活中真實(shí)的動物，在表現(xiàn)它們的外形特點(diǎn)、動態(tài)等方面有一定的困難，因此，在學(xué)生創(chuàng)作中，要培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點(diǎn)正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。擬用學(xué)法說教法媒體資源或教具PPT、橡皮泥、各類小型的恐龍玩具，彩泥。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、觀摩導(dǎo)入鞏固舊知1、出示上堂課后畫恐龍的優(yōu)秀作業(yè)，師生互相觀摩、簡評。2、引入課題，這些作業(yè)的共同有點(diǎn)是構(gòu)圖合適，恐龍較生動，都把握了恐龍的特點(diǎn)，上堂課所畫的恐龍的共同特點(diǎn)是什么呢？（體大、尾粗長、從頭到尾脊椎呈流線型，后腿粗壯。3、今天的課要求我們繼續(xù)把握恐龍的特點(diǎn)，不是畫而是用尼捏塑出恐龍來（板書課題：泥塑恐龍）三、講授新課1.出示范作。這是什么？（恐龍——長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？……讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3.教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4.任選一只恐龍，一起