合作學習教學設(shè)計模版請留下您的姓名、任教科目及任教年級。姓名：麻建美科目：語文年級：六年級————————————————————————————————————您選擇的單元是：第六單元教學內(nèi)容分析：本篇課文選自冀教版六年級上，京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它博采眾長，形成了唱、念、做、打有機結(jié)合的藝術(shù)體系。京劇的唱腔有的悠揚委婉，有的鏗鏘有力，念白也有音樂性。表演上富有鮮明的舞蹈性和強烈的節(jié)奏感。樂隊主奏樂器為京胡，其他還有京二胡、月琴及鑼、鈸、鼓等，是我國影響最廣的一種戲曲。本課本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。同時以審美為核心，以興趣為動力，以生動的模仿實踐活動來完成教學目標和達到理想的教學效果。它依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。學習者分析：小學六年級學生對日常生活中存在的京劇只能做到“耳熟”而不“能詳”。對京劇不了解，對京劇為什么被稱為“國粹”不理解，對京劇在世界上的影響，更難有深刻的認識，更無法做到珍視中華傳統(tǒng)文化──京?。粡男睦砩戏治?，六年級學生已有獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中家長和老師應(yīng)該有效地引導(dǎo)學生的對京劇的好奇心，激發(fā)其學習的興趣、求知欲望和勤奮學習的精神；鼓勵他們參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。通過說說國粹、感受體驗京??；收集、整理、表達有關(guān)京劇的信息等活動，使學生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學生珍視我國的國粹──京劇的思想感情。才能真正感悟到國粹京劇是中國人獨特的，精神文化的精華。學習目標：（一）知識與技能：正確認讀11個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識。（二）過程與方法：引導(dǎo)學生進行查閱資料，了解國粹——京劇，學生能掌握學習方法，自主學習，并展示學習成果。（三）情感、態(tài)度與價值觀：了解課文介紹的關(guān)于京劇的常識，接受京劇文化的熏陶。其他教學重點：了解課文介紹的關(guān)于京劇的常識，接受京劇文化的熏陶，體會表達的條理性。教學難點：由于課文內(nèi)容具有比較強的專業(yè)性，對于多數(shù)學生甚至老師來說，京劇也是比較陌生的領(lǐng)域，所以，通過資料補充，對課文內(nèi)容稍作細致了解?！竞献鲗W習框架設(shè)計】注：下表是合作學習框架，共有5個要素。它將輔助您，設(shè)計、檢查您的合作學習及備課情況。此框架5要素的完成分布在不同的活動中，請您根據(jù)課程進度，逐步進行范圍、類型、合作者、信息化工具的制定。（根據(jù)您制定的目標的個數(shù)，此表可繼續(xù)擴充）活動目標范圍類型合作者信息化工具創(chuàng)設(shè)情境依據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)視頻來誘發(fā)學生的學習興趣全體學生情感導(dǎo)入師生互動課前播放視頻《京劇經(jīng)典唱段》快速讀課文，復(fù)習舊知可以幫助孩子進一步理解和鞏固所學知識，提高學習效率的有效途徑。部分學生匯報交流師生回顧幻燈片出示每部分主要內(nèi)容小組合作，詳細了解京劇知識。拓展延伸及布置作業(yè)在合作中解決相關(guān)問題，各抒己見，深入感知，生成思想加強課外拓展，培養(yǎng)語文閱讀能力全體學生全體學生小組交流、探究匯報交流生生學習師生互學幻燈片出示小組學習方法聽《說唱臉譜》，判斷有哪些角色和臉譜。（課件出示梅蘭芳《貴妃醉酒》視頻）【合作學習活動】需要對開展合作學習活動時的分組方式、具體活動（活動主題、任務(wù)、合作類型、信息化工具等）的設(shè)計進行簡要的語言描述?；顒右唬ㄔO(shè)計多個活動時，可進行添加）主題（欣賞京?。┤蝿?wù)（讀課文，畫知識點，列示意圖，分析重點句子，找關(guān)鍵詞，補充資料的方式小組內(nèi)學習。小組派代表把本組列的示意圖寫在黑板上，并向大家講你們從那些句子里學到的，并給大家講你們的資料，讓同學們通過你們的講解，更多地了解京劇的知識，同時體會說明文章的表達方法。）合作類型（讀——列——講小組合作學習：讀——列——講結(jié)合自己搜集的資料理解這些京劇知識，小組內(nèi)交流分享，一會兒每組找一位代表匯報小組學習結(jié)果。）信息化工具（音樂伴奏、制作臉譜的幻燈片、視頻搜集，服裝等）【合作學習評價設(shè)計】1.評價時間線設(shè)計（注：根據(jù)您設(shè)計的合作學習框架及活動，制定合作學習評價計劃）初學活動中學習后↓↓↓個人評價→同組互評→老師點評2.評價量規(guī)設(shè)計（注：結(jié)合您的評價計劃，選擇或設(shè)計評價工具或量規(guī)）評價項目內(nèi)容等級優(yōu)秀（4分）良好（3分）一般（2分）差（1分）初步了解京劇文化1.情