6/6《加強憲法監(jiān)督》教學設(shè)計一、教材分析1.課程標準依據(jù)本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第二課第二框。本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責任?！薄傲私饨?、健全制約和監(jiān)督機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。2.內(nèi)容解析本框共安排兩目的內(nèi)容：第一目“監(jiān)督權(quán)力行使”。本目引導學生思考，堅持依憲治國，保障憲法實施，還必須加強憲法監(jiān)督。為維護憲法的權(quán)威和尊嚴，形成統(tǒng)一的憲法秩序，保證國家根本根本制度和各項基本制度的有效運行，保障公民的基本權(quán)利，協(xié)調(diào)國家機關(guān)之間的關(guān)系，國家需要建立完備而有效的監(jiān)督憲法實施的制度。本目主要表達了三層意思。其一，為什么要加強憲法監(jiān)督。其二，介紹我國的憲法監(jiān)督制度。其三，如何加強憲法監(jiān)督。第二目“增強憲法意識”。本目是本框也是本單元內(nèi)容的落腳點。維護憲法權(quán)威，保障憲法實施，堅持憲法至上，都必須增強人們的憲法意識。本目主要表達了三層意思。其一，加強憲法監(jiān)督需要增強人們的憲法意識。其二，憲法與我們每個人息息相關(guān)。其三，我們要學習憲法，認同憲法，踐行憲法。二、教學目標1.了解我國的憲法監(jiān)督制度，懂得全面依法治國必須健全憲法實施和監(jiān)督制度，不斷加強憲法監(jiān)督工作，維護憲法權(quán)威。懂得憲法與我們息息相關(guān)，掌握增強憲法意識的途徑和方法。2.自覺以憲法為根本的活動準則，積極參與國家政治生活。能夠積極參與、組織開展憲法宣傳活動。學會用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題，自覺抵制各種妨礙憲法實施，損害憲法尊嚴的行為。3.感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念。體會憲法對我國的國家性質(zhì)、基本制度、國家機構(gòu)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容的規(guī)定，懂得社會主義制度的優(yōu)越性，增強國家認同感，培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)法治思維，樹立憲法信仰，養(yǎng)成自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命的習慣，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。三、教學重難點教學重點：增強憲法意識。教學難點：監(jiān)督權(quán)力行使。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一展示學習目標展示學習目標展示學習目標整體了解所學內(nèi)容通過展示，讓學生明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境引入新課漫畫導入——引出權(quán)力的行使為什么要接受監(jiān)督。教師展示：兩幅漫畫。教師提問：兩幅漫畫共同表達了什么含義？教師總結(jié)：監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導致腐敗。學生觀察漫畫，根據(jù)已經(jīng)儲備的知識，回答。從兩幅直觀的漫畫出發(fā)，學生可以概括出：對所有行使公權(quán)力的公職人員要進行監(jiān)督全覆蓋，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。學生通過回顧已有的知識，引出本課的主題：加強憲法監(jiān)督。概括明確：權(quán)力的行使要接受監(jiān)督。過渡：不受監(jiān)督的權(quán)力行使會導致什么結(jié)果呢？環(huán)節(jié)三探究新知——監(jiān)督權(quán)力行使探究1.不受監(jiān)督的權(quán)力導致腐敗和憲法監(jiān)督的地位——為什么要加強憲法監(jiān)督教師講解：我國建立健全較完備的監(jiān)督公權(quán)力行使的制度體系。包括：黨內(nèi)監(jiān)督、輿論監(jiān)督、人民群眾監(jiān)督等。其中具有基礎(chǔ)性意義的就是憲法監(jiān)督制度。教師總結(jié)：憲法監(jiān)督制度可以保障憲法充分實施；制約和規(guī)范國家權(quán)力；保障公民基本權(quán)利。學生觀看漫畫，得出結(jié)論：不受監(jiān)督的權(quán)力將導致腐敗，必須對權(quán)力進行監(jiān)督。聽教師講解，明確憲法監(jiān)督的地位。本探究活動圍繞“為什么要加強憲法監(jiān)督”，講了2個問題，一是權(quán)力的行使為什么要接受監(jiān)督，學生運用已經(jīng)儲備的知識回答問題。二是憲法監(jiān)督在監(jiān)督公權(quán)力的制度體系中位于基礎(chǔ)性地位，只有加強憲法監(jiān)督，才可以保障憲法充分實施；制約和規(guī)范國家權(quán)力和保障公民基本權(quán)利。概括明確：監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導致腐敗。憲法監(jiān)督制度——基礎(chǔ)性意義。過渡：憲法具有權(quán)威的作用是什么呢？探究2.憲法監(jiān)督制度的憲法要求和主要內(nèi)容——我國的憲法監(jiān)督制度教師展示：我國憲法對憲法監(jiān)督的表述。憲法監(jiān)督制度的框架。教師提問：（1）誰監(jiān)督？（2）監(jiān)督誰？教師總結(jié)：憲法監(jiān)督的主體是全國人大及其常委會和地方各級人大。憲法監(jiān)督的內(nèi)容主要是合憲性審查和監(jiān)督，即審查法律、法規(guī)等規(guī)范性文件的合憲性；審查國家機關(guān)及工作人員等的違憲行為。學生閱讀憲法相關(guān)要求。學生閱讀憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容。思考回答監(jiān)督主體和監(jiān)督對象。本探究活動從憲法規(guī)定和憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容出發(fā)，講明了2個問題：誰是憲法監(jiān)督的主體，憲法監(jiān)督的對象是誰。學生通過憲法規(guī)定和憲法監(jiān)督的內(nèi)容，可以得出結(jié)論。概括明確：憲法監(jiān)督的主體是全國人大及其常委會和地方各級人大。憲法監(jiān)督的內(nèi)容主要是合憲性審查和監(jiān)督，即審查法律、法規(guī)等規(guī)范性文件的合憲性；審查國家機關(guān)及工作人員等的違憲行為。過渡：如何加強憲法監(jiān)督呢？探究3.角色扮演—情境再現(xiàn)—行為評價—形成共識——如何加強憲法監(jiān)督教師組織活動：（1）教師展示活動要求。（2）教師組織四位學生扮演角色，完成案例情境再現(xiàn)。（3）教師組織學生對扮演角色的行為進行評價。教師提問：潘某跟一部法規(guī)“較真”的行為給我們哪些啟示？（4）教師組織學生形成共識。教師總結(jié)：如何加強憲法監(jiān)督。學生參與角色扮演活動，在情境再現(xiàn)過程中，感受公民參與憲法監(jiān)督，對角色的行為形成初步的認識和評價。本探究活動通過學生進行角色扮演，再情境再現(xiàn)過程中，對各方的行為進行科學評價，最終形成共識：公民要增強主人翁意識，以實際行動來監(jiān)督憲法和法律的實施。概括明確：加強憲法監(jiān)督需要從組織和能力、具體措施等角度加以完善。公民要增強主人翁意識，以實際行動來監(jiān)督憲法和法律的實施。環(huán)節(jié)四探究新知——增強憲法意識探究活動1.列舉具體的增強憲法意識的舉措——增強人們的憲法意識1.教師組織活動：列舉你參與的或了解的有利于增強公民憲法意識的舉措。分享你參與此活動的感受。教師展示學生答案：各種舉措。2.教師播放視頻：憲法進校園，法治護成長國家憲法日，他們向憲法宣誓教師總結(jié)：這些都是增強憲法意識的重要舉措。學生思考問題，回答自己的感受。學生觀看視頻，明確加強憲法監(jiān)督，更需要人們增強憲法意識。本活動通過列舉增強公民憲法意識的舉措，一方面可以讓學生了解更多的方式，另一方面可以讓學生明確每種舉措都是增強憲法意識的重要舉措，都是為了加強憲法監(jiān)督。概括明確：加強憲法監(jiān)督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強憲法意識。過渡：憲法與我們每一位公民是什么樣的關(guān)系呢？探究活動2.觀看視頻、填寫表格——憲法與我們息息相關(guān)教師展示：兩位同學的對話。教師提問：你認同誰的觀點呢？教師播放視頻：憲法守護一生。教師展示：人的一生與憲法的關(guān)系。教師組織：組織學生對照《憲法》，填寫相關(guān)內(nèi)容。教師展示圖片集并總結(jié)：憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法。學生思考憲法與每一位公民的關(guān)系。通過觀看視頻和填寫表格，深入明確憲法與我們每個人息息相關(guān)。本探究活動從辨析開始，引導學生思考：憲法到底是“薄”還是“厚”，是“遠”還是“近”。通過觀看視頻，填寫表格，學生能感受到憲法對人一生的呵護，深化了公民要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法的觀念。概括明確：憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法。過渡：如何增強憲法意識呢？探究活動3.如何增強憲法意識——學習憲法、認同憲法、踐行憲法1.教師提問：（1）我們應(yīng)學習把握憲法的哪些內(nèi)容呢？教師總結(jié)：了解我國憲法產(chǎn)生和發(fā)展的歷程；理解我國憲法主要內(nèi)容；著重領(lǐng)會我國憲法的原則和精神。教師繼續(xù)提問：（2）列舉你知道的憲法宣傳活動形式。教師總結(jié)：手抄報、表演活動、發(fā)放宣傳資料、黑板報、簽名墻等。教師繼續(xù)提問：（3）還有哪些富有創(chuàng)意的憲法宣傳活動呢？教師總結(jié)：憲法創(chuàng)作歌曲；憲法微視頻線上憲法知識競賽；憲法知識趣味體育活動等。2.教師播放視頻：我與憲法《信仰》教師提問：（1）四位主人公在信仰的力量下，作出了怎樣正確的選擇？教師總結(jié)：總結(jié)四位主人公的選擇。教師繼續(xù)提問：（2）他們的選擇給我們什么啟示？教師總結(jié)：自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻于心，讓憲法精神在心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。3.教師展示：小華同學在班會上介紹了他本學年所做的幾件有意義的事情。教師組織活動：查閱《憲法》，說一說小華同學是如何將憲法原則轉(zhuǎn)化成自覺的行為準則，并落實到實際行動上的。教師總結(jié)：與憲法相關(guān)的內(nèi)容。本探究活動設(shè)置了3個部分。第一部分是學習憲法，通過對學習憲法的內(nèi)容和宣傳憲法的形式2個角度，引導學生要增強憲法意識，首先要學習憲法。第二部分，從視頻中的四位主人公的選擇中，我們看到了憲法給人們的信仰的力量。第三部分，通過對小華的行為進行分析，概括明確：憲法的環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課我們學習了憲法是根本的活動準則和最高的法律效力。明確了只有堅持依憲治國才能保障憲法實施。學生聽講，完成筆記。通過總結(jié)，對本課的內(nèi)容做全盤的梳理。五、課堂練習1.2021年11月29日到12月5日是我國第四個“憲法宣傳周”，全國各地廣泛開展了憲法宣傳教育活動，讓憲法深入人心。國家設(shè)立“憲法宣傳周”，是因為憲法(A)A．是治國安邦的總章程B．是法律的概括和總結(jié)C．與其他法律內(nèi)容相同、性質(zhì)不同D．規(guī)定了國家生活中的一般性問題2.共享單車的出現(xiàn)既方便公民出行，又有助于環(huán)保，但損害單車的現(xiàn)象也時有發(fā)生。為此曉明建議，全國人大把文明使用共享單車寫進憲法。你的態(tài)度是(A)A．不贊成，憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中全局性、根本性問題B．贊成，憲法是最高行為準則，可以讓全體公民重視這一問題C．贊成，憲法具有最高的法律效力，可以杜絕這一現(xiàn)象發(fā)生D．不贊成，憲法是母法，已經(jīng)包含了所有針對問題的法律3.任何公民、社會組織和國家機關(guān)都必須以憲法法律為行為準則。下列選項能夠體現(xiàn)這一原則的是(B)A．2021年12