謝灣中學(xué)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期任務(wù)總結(jié)一、指點(diǎn)思維以鄧小平實(shí)際跟“三個(gè)代表〞主要思維為指點(diǎn)，以迷信展開不雅為管轄，依照縣教導(dǎo)局任務(wù)請(qǐng)求跟黌舍任務(wù)計(jì)劃，狠抓老師步隊(duì)建設(shè)，保持依法辦學(xué)，執(zhí)教為平易近；保持“育工資本，德育為先〞深入課改，豐富外延；以片面進(jìn)步教導(dǎo)品質(zhì)為中心，規(guī)范治理，強(qiáng)化教研教改。接著探求鄉(xiāng)村校校辦學(xué)新方法，不時(shí)修建黌舍新特征、新上風(fēng)，竭盡盡力，踏實(shí)任務(wù)，盡力晉升辦學(xué)程度。二、實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)任務(wù)；保持1、進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)課程計(jì)劃，開全學(xué)科，開足課時(shí)。2、片面落實(shí)了“育工資本，德育為先〞的理念，抓勤黌舍德育任務(wù)，進(jìn)步先生思維品德素養(yǎng)，實(shí)在深入施行先生歡樂生長(zhǎng)計(jì)劃，逐漸構(gòu)成德育特征。3、片面施行了黌舍外延樹破工程。不時(shí)完美黌舍教學(xué)慣例治理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)慣例治理軌制化、規(guī)范化；樹破迷信的教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)評(píng)估機(jī)制；聚焦課改，存眷品質(zhì)，實(shí)在加重先生課業(yè)擔(dān)負(fù)。4、接著采用了“名師牽動(dòng)、主干動(dòng)員、分層培育、分類進(jìn)步〞的老師培育方法跟多層面的教導(dǎo)教學(xué)運(yùn)動(dòng)，晉升老師專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品德素養(yǎng)跟義務(wù)認(rèn)識(shí)，增進(jìn)老師步隊(duì)全部進(jìn)步。

5、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化任務(wù)治理，樹破慣例軌制跟長(zhǎng)效機(jī)制，采用無(wú)效辦法，細(xì)化家訪任務(wù)，要樹破勤學(xué)困生檔案，重視教導(dǎo)過程，存眷教導(dǎo)后果，總結(jié)教導(dǎo)經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的真正改變。三、要緊任務(wù)及辦法〔一〕強(qiáng)化黌舍治理1、增強(qiáng)指點(diǎn)班子樹破。黌舍指點(diǎn)班子成員要結(jié)實(shí)樹破年夜局認(rèn)識(shí)跟精密化治理認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自動(dòng)性，晉升履行力。多深入講堂、深入教學(xué)教研一線、深入任務(wù)實(shí)踐，會(huì)合精神抓品質(zhì)。不時(shí)進(jìn)步指點(diǎn)班子的思維政治素養(yǎng)，進(jìn)步其駕御黌舍展開、迷信決議等方面的才能，接著增強(qiáng)黨風(fēng)廉政樹破跟風(fēng)格樹破，指點(diǎn)班子成員相互之間相互尊重、相互支撐、相互補(bǔ)償,充沛發(fā)揚(yáng)其本能機(jī)能感化。2、接著完美各項(xiàng)軌制。依照黌舍展開的需求，進(jìn)一步完美老師慣例考察計(jì)劃、賞罰軌制、考勤軌制等規(guī)章軌制，構(gòu)成有章可循、照章服務(wù)、違章必究的任務(wù)束縛機(jī)制。進(jìn)一步完美以校長(zhǎng)擔(dān)任制、教職工全員崗?fù)ぴO(shè)置為中心的鼓舞機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)老師的師德、任務(wù)量、考勤、綜合性等方面的考察，構(gòu)陳規(guī)范化、軌制化。3、強(qiáng)化安全治理機(jī)制。黌舍安全任務(wù)指點(diǎn)小組在期初召開黌舍安全任務(wù)專題集會(huì)，進(jìn)一步落實(shí)校園安全義務(wù)制，增強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)展安全方面的教導(dǎo)，增強(qiáng)其安全認(rèn)識(shí)。展開常常性的安全方面的隱患排查，防患于已然。要健全安全應(yīng)急預(yù)案治理軌制，樹破完美安全任務(wù)筆墨資料跟圖表檔案。要發(fā)揚(yáng)社會(huì)各界的感化，確保校園周邊次序精良，師生共建、警校共建安全校園。

4、重視宣揚(yáng)任務(wù)。本學(xué)期，黌舍網(wǎng)站作為黌舍正外展現(xiàn)的一扇窗口，重點(diǎn)抓好網(wǎng)站舊事報(bào)道跟教學(xué)資本的樹破，各部分要依照既定的分工，做好組稿跟宣布任務(wù)，凸起舊事報(bào)道的時(shí)效性。信息員要做好網(wǎng)站內(nèi)容的更新，實(shí)時(shí)把黌舍展開的嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)跟所取得的成績(jī)對(duì)外宣布，擴(kuò)展黌舍的妨礙。5、抓好校園文明樹破。抓好校園文明軟情況樹破，更新榮耀榜及宣揚(yáng)欄，發(fā)揚(yáng)宣揚(yáng)欄的文明傳達(dá)感化，既凸起校園的情況美，又表白校園的人文美，彰顯校園文明的淳厚氣味，發(fā)揚(yáng)校園文明的育人功用、陶冶功用，樹破有我校特征的、調(diào)跟的校園文明。6、不時(shí)完美并保持校務(wù)地下。樹破健全校務(wù)地下軌制系統(tǒng)，將地下內(nèi)容、地下方法、任務(wù)義務(wù)軌制化、細(xì)那么化，凸起校務(wù)地下的任務(wù)重點(diǎn)，經(jīng)過校表里地下欄、黌舍網(wǎng)站、教代會(huì)等渠道增強(qiáng)規(guī)范運(yùn)作，承受年夜眾監(jiān)視?！捕吃鰪?qiáng)師資治理7、打造一支師德崇高的老師步隊(duì)。經(jīng)過深入進(jìn)修新訂正的《中小學(xué)老師職業(yè)品德規(guī)范》，應(yīng)用展開主題進(jìn)修、座談會(huì)等踏實(shí)無(wú)效的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，片面進(jìn)步師德素養(yǎng)，營(yíng)建精良的教書育人情況。鼓舞廣年夜老師以愛國(guó)違法作為職業(yè)的根本請(qǐng)求，以關(guān)愛先生作為師德的靈魂，以教書育人作為老師的本分，認(rèn)為人師表作為職業(yè)的內(nèi)涵請(qǐng)求，以畢生進(jìn)修增進(jìn)專業(yè)展開。構(gòu)造老師參與師德標(biāo)兵評(píng)比、師德講演會(huì)等運(yùn)動(dòng)，充沛弘揚(yáng)新時(shí)代國(guó)平易近老師的崇高師德，增強(qiáng)老師職業(yè)的榮耀感、義務(wù)感跟任務(wù)感。

8、樹破一支存在高素養(yǎng)的專業(yè)化老師步隊(duì)。跟著社會(huì)的展開，對(duì)老師的專業(yè)化跟職業(yè)化的請(qǐng)求越來越高，老師職業(yè)將博得社會(huì)各界越來越多人士的尊敬。本學(xué)期，黌舍經(jīng)過會(huì)合培訓(xùn)與團(tuán)體研修兩個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)廣闊老師盲目地走專家引領(lǐng)、舉動(dòng)反思、群體相助的路途，經(jīng)過營(yíng)業(yè)進(jìn)修、專題講座、教研不雅摩、團(tuán)體進(jìn)修等方法鼓舞老師多進(jìn)修，增強(qiáng)秘聞。9、增強(qiáng)跟增進(jìn)班主任任務(wù)。班主任是班級(jí)團(tuán)體的構(gòu)造者跟指點(diǎn)者，是黌舍施行素養(yǎng)教導(dǎo)，增進(jìn)先生片面展開的主干力氣。增強(qiáng)青年班主任的培訓(xùn)任務(wù)，深入施行“班主任教研工程〞，抓好班主任教研基地樹破，構(gòu)造一批存在差別特征的優(yōu)良班主任，總結(jié)、交換跟宣揚(yáng)班主任任務(wù)經(jīng)歷，進(jìn)步班主任步隊(duì)的育人程度。10、加年夜對(duì)青年輕師的培育力度。本學(xué)期，黌舍經(jīng)過主干老師樹模課、青年輕師優(yōu)質(zhì)課等差別方法的校內(nèi)地下課，制造時(shí)機(jī)讓更多的青年輕師走出校門聽課、進(jìn)修。接著展開師帶徒運(yùn)動(dòng)，充沛發(fā)揮“徒弟〞在教導(dǎo)教學(xué)方面的經(jīng)歷專長(zhǎng)跟指點(diǎn)感化，鼓舞“徒弟〞發(fā)奮朝上進(jìn)步，盡快成為主干老師。〔三〕抓實(shí)德育任務(wù)11、進(jìn)一步深入戴德教導(dǎo)。穩(wěn)固傳統(tǒng)美德教導(dǎo)的后果，凸起感恩教導(dǎo)特征。以老師節(jié)、除夕、春節(jié)為契機(jī)，應(yīng)用校園播送、板報(bào)為載體，以“戴德、關(guān)愛、義務(wù)〞為主題，各班要接著展開以戴德社會(huì)、戴德天然、戴德不工資重點(diǎn)的戴德教導(dǎo)，培育先生關(guān)懷不人、效勞社會(huì)、忠于故國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

12、增強(qiáng)三位一體教導(dǎo)，增進(jìn)德育收集樹破。不時(shí)穩(wěn)固“三結(jié)合〞教導(dǎo)后果，進(jìn)一步完美“黌舍、家庭、社會(huì)〞三聯(lián)合教導(dǎo)系統(tǒng)。黌舍要接著保持“對(duì)等雙贏、教導(dǎo)共鳴、資本共享、合時(shí)過度〞等原那么，展開與社會(huì)各界的互動(dòng)協(xié)作。接著辦妥家長(zhǎng)黌舍。13、以以“常識(shí)保衛(wèi)性命〞為契機(jī)凸起“性命教導(dǎo)〞。在黌舍開拓專欄宣揚(yáng)性命認(rèn)識(shí)教導(dǎo)，讓應(yīng)急避險(xiǎn)課程走進(jìn)講堂。踴躍展開逃生練習(xí)訓(xùn)練等休會(huì)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)教導(dǎo)跟性命認(rèn)識(shí)教導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)以及自救才能，防患于已然。14、展開崗?fù)ば輹?huì)教導(dǎo)。在校內(nèi)確實(shí)是要把校園生涯、團(tuán)體生涯、構(gòu)造生涯設(shè)為多種休會(huì)崗?fù)?，展開“我做班主任〞、“給低年級(jí)隊(duì)員當(dāng)老師〞“講堂安排本人搞，情況丑化本人干〞、等實(shí)際運(yùn)動(dòng)；在校外要整合社會(huì)資本，展開“咱們獨(dú)特的故里〞、“愛護(hù)情況從年夜事做起〞、“家務(wù)休息小崗?fù)え?、“一日爸爸〔媽媽〕〞等效勞不人、效勞社?huì)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)，讓先生本人尋尋到一個(gè)崗?fù)?，從而取得一種感觸、清楚一個(gè)情理、養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會(huì)一種身手，聯(lián)絡(luò)“人與天然〞“人與人〞、“人與社會(huì)〞、“人與自我〞的關(guān)聯(lián)，把思維品德教導(dǎo)形式的多樣性跟品德實(shí)際運(yùn)動(dòng)的多樣性一致同來。、〔四〕聚焦教學(xué)教研任務(wù)15、踴躍宣揚(yáng)，樹破師生典范，用典范去引領(lǐng)；從新訂正績(jī)效計(jì)劃，加年夜品質(zhì)賞罰力度，迷信制訂賞罰辦法。16、加年夜課程治理與變革力度。增強(qiáng)全部老師課程法例認(rèn)識(shí)，對(duì)比課程計(jì)劃，仔細(xì)上齊、上足、教好每一門課。嚴(yán)厲依照區(qū)宣布

的課程計(jì)劃，嚴(yán)厲操縱周運(yùn)動(dòng)總量跟學(xué)科教學(xué)學(xué)時(shí)，不得隨便增減課時(shí)，實(shí)在進(jìn)步講堂教學(xué)品質(zhì)。黌舍教誨處將聯(lián)合月考察軌制，對(duì)黌舍教學(xué)慣例進(jìn)展精密化治理，從老師備課、上課、功課修改等各個(gè)方面進(jìn)展慣例考察，接著履行不準(zhǔn)時(shí)排闥聽課軌制，加年夜對(duì)講堂教學(xué)的治理力度。年夜練教學(xué)根本功，踴躍展開校級(jí)教學(xué)妙手運(yùn)動(dòng)，遴派優(yōu)良學(xué)科帶頭人到新華中學(xué)進(jìn)展聽課跟教改經(jīng)歷交換。17、落實(shí)教導(dǎo)教學(xué)新理念。在教學(xué)進(jìn)程中要充沛重視先生的非智力要素，靈敏選擇教學(xué)媒體，應(yīng)用多種教學(xué)戰(zhàn)略，在進(jìn)修進(jìn)程中重視先生異化、適應(yīng)進(jìn)程的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)評(píng)估貫徹到教學(xué)的一直。講堂教學(xué)力圖表白新課標(biāo)肉體，做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、適應(yīng)培育經(jīng)常化、才能練習(xí)零碎化、潛能發(fā)掘迷信化。增強(qiáng)學(xué)科與信息技巧的整合，計(jì)劃出契合新課程請(qǐng)求的新型教學(xué)計(jì)劃。18、踏實(shí)展開校本研修。牢牢捉住你“國(guó)培計(jì)劃〞來教導(dǎo)〞等培訓(xùn)工程，踴躍構(gòu)造老師到北京、重慶、西安、市、縣等地參與外出國(guó)培，仔細(xì)構(gòu)造校內(nèi)老師準(zhǔn)時(shí)按量實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上國(guó)培工程研修，分批次按計(jì)劃構(gòu)造校內(nèi)老師進(jìn)展模塊培訓(xùn)，進(jìn)步老師的教學(xué)才能?！坝⑻鼐W(wǎng)未19、健全增進(jìn)先生片面展開的評(píng)估系統(tǒng)。要不時(shí)完美先生的成長(zhǎng)檔案，在講堂中充沛發(fā)揚(yáng)評(píng)估的診斷、鼓舞、調(diào)控、教學(xué)跟導(dǎo)向功用，以增進(jìn)先生展開為目標(biāo)，采納定性與定量、閉幕性與構(gòu)成性評(píng)估相聯(lián)合的評(píng)估方法，重視先生的展開，重視綜合評(píng)估，重視過程，實(shí)現(xiàn)評(píng)估。關(guān)愛落后生，考究辦法，增進(jìn)進(jìn)步。

〔五〕嚴(yán)抓安全任務(wù)20、增強(qiáng)安全隱患反省。黌舍將不準(zhǔn)時(shí)對(duì)各班講堂、各科室、各功用講堂的常用電器裝備、教導(dǎo)教學(xué)裝備、用電線路、消防裝備等進(jìn)展慣例性的反省，關(guān)于存在的安全隱患的地點(diǎn)進(jìn)展整治，把事故隱患?xì)缭诔檠啃螒B(tài)。增強(qiáng)校門口的安全治理任務(wù)，天天鎖好年夜門，做好校外職員進(jìn)黌舍的注銷，做好節(jié)沐日值班任務(wù)。增強(qiáng)黌舍食堂宿舍衛(wèi)生安全治理，謹(jǐn)防食品中毒跟沾抱病的發(fā)作。21、增強(qiáng)了校園及周邊安全。約請(qǐng)了四皓派出所王釗所長(zhǎng)為全體師生做法治講演宣揚(yáng)。加年夜校園表里巡查力度，分別地區(qū)跟時(shí)刻，成破了護(hù)校隊(duì)。增強(qiáng)宿舍治理，抽調(diào)兩名專職老師擔(dān)任留宿生的生活跟治理。狠抓食堂衛(wèi)生跟飯菜品質(zhì)的治理，確保飲食安全。〔六〕規(guī)范后勤治理任務(wù)22、做好了后勤保證任務(wù)。后勤任務(wù)保持了“后勤先行〞的服務(wù)原那么，結(jié)實(shí)樹破為教學(xué)一線效勞認(rèn)識(shí)，盡力做好保證任務(wù)，增強(qiáng)黌舍資產(chǎn)治理，規(guī)范黌舍種種賬務(wù)。黌舍嚴(yán)厲依照物價(jià)局制訂的收費(fèi)工程跟規(guī)范，將免費(fèi)規(guī)范經(jīng)過校務(wù)地下欄向全部先生跟家長(zhǎng)地下，做到陽(yáng)光免費(fèi)，通明免費(fèi)。增強(qiáng)黌舍食堂宿舍衛(wèi)生安全治理。23、做好節(jié)能減排任務(wù)。黌舍后勤治理要厲行浪費(fèi)，開源節(jié)省。要踴躍構(gòu)造先生參與節(jié)能減排運(yùn)動(dòng)，浪費(fèi)每一滴水，浪費(fèi)每一度電，浪費(fèi)每一張紙。黌舍的電腦、電燈等裝備在應(yīng)用終了后實(shí)時(shí)封閉，要經(jīng)過種種方法，增進(jìn)黌舍的浪費(fèi)展開、干凈展開、安全展開?！财摺场⒊修k三次不雅摩會(huì)

9月份黃四光市長(zhǎng)、趙百泉局長(zhǎng)一行的開學(xué)任務(wù)反??；承辦了洛南縣當(dāng)局召開的全縣教導(dǎo)任務(wù)會(huì)跟校園文明樹破不雅摩會(huì)；日歡迎了全縣教導(dǎo)零碎召開的黌舍后勤治理樹模校不雅摩會(huì)。〔八〕、迎驗(yàn)五次年夜型驗(yàn)收12月1510月份創(chuàng)破“商洛市投止制樹模校〞，并順?biāo)旖?jīng)過驗(yàn)收。11月份創(chuàng)破“洛南縣近程教導(dǎo)樹模校〞并順?biāo)旖?jīng)過驗(yàn)收。12月份創(chuàng)破“洛南縣綠色黌舍〞“洛南縣后勤治理樹模校〞并順?biāo)旖?jīng)過驗(yàn)收。平易近氣齊,泰山移。明天的謝灣中學(xué)正處在一個(gè)主要展開階段。在探求中積存，在積存中傳承，在傳承中翻新，在翻新中邁步。我相信黌