—語文文學(xué)偉大的悲劇教案優(yōu)秀課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探究的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和劇烈的集體主義精神，描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓全部人仰慕。下面是為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能喜愛語文文學(xué)宏大的悲劇教案優(yōu)秀范文一教與學(xué)目標(biāo)？ 1.了解，積累詞句，整體感知課文 2.理清故事情節(jié)，有感情的復(fù)述課文。 3.理解體味關(guān)鍵語句，體會(huì)“宏大的悲劇”的深入含義。 4.感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)教與學(xué)重點(diǎn)體會(huì)頌揚(yáng)的精神，通過體味關(guān)鍵語句，熟悉人類挑戰(zhàn)自身，完成生命價(jià)值的宏大。教與學(xué)難點(diǎn)理解體味關(guān)鍵語句，體會(huì)“宏大的悲劇”的深入含義。課時(shí)布置2第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：展現(xiàn)有關(guān)南極風(fēng)光、動(dòng)物、探險(xiǎn)等圖片，使同學(xué)進(jìn)入情境。有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。千百年來，南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界一面對(duì)世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的漂亮，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類很多次好奇的拜見。斯科特領(lǐng)導(dǎo)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)雖然勝利地到達(dá)南極點(diǎn)，卻沒能夠平安歸來，最終全軍覆沒，但他們的英勇堅(jiān)強(qiáng)精神和悲壯業(yè)績(jī)，在南極探險(xiǎn)史上留下了光芒的一頁。他們歷經(jīng)艱辛，艱苦跋涉，卻沒有將所采集的17千克重的植物化石和礦物標(biāo)本丟棄，為后來的南極地質(zhì)學(xué)作出了重大奉獻(xiàn)。它們探險(xiǎn)的日記、照片，也都是南極科學(xué)研討的珍貴史料，至今仍完好地保存著。為了讓人們永遠(yuǎn)地紀(jì)念他們，把1957年建在南極點(diǎn)的科學(xué)考察站命名為阿蒙森斯科特站。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《宏大的悲劇》。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，整體感知 1、熟悉茨威格（18811942），奧地利作家。青年時(shí)期在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受他們的影響。成為聞名的和平者。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作上。作品有《三位》、《最初的閱歷》等。 2、讀準(zhǔn)字音，解釋以下詞語。毛骨悚然毋寧吞噬 3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。（二）讀出自我： 1文中的故事發(fā)生在哪一年？斯科特探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國(guó)家的探險(xiǎn)隊(duì)？共幾人？分別是誰？ 2先期到達(dá)極點(diǎn)的探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國(guó)家的？ 3斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返回基地的途中他們遇到的主要危險(xiǎn)是什么？（三）重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究： 1.無情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書來，他們面對(duì)失利、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說出文中你最難忘的是哪個(gè)詳情？說說它感動(dòng)你的原因。你從中得出探險(xiǎn)家具有哪些名貴的品質(zhì)？ 2.同樣是南極探險(xiǎn)，阿蒙森勝利了，斯科特失利了?？墒谴耐襁@位聞名的傳記作家，為何不給成功者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失利的斯科特寫這悲壯的一幕？在文中，你能找出表達(dá)對(duì)這一大事的看法的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)勀愕目捶ā?3.課文的題目為“宏大的悲劇”，悲劇就是以悲劇的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇故事為什么蘊(yùn)含著宏大呢？這是否沖突？ 4.學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說出來，同學(xué)們能幫忙你三、課堂訓(xùn)練：分搭配作，情感體驗(yàn) 1、假設(shè)你是挪威探險(xiǎn)隊(duì)員阿蒙森，當(dāng)你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極困難的情景，你會(huì)怎么辦呢？ 2、假設(shè)你是挪威國(guó)王，當(dāng)你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？ 3、假設(shè)你是一位，你會(huì)為誰作書立傳呢？四、遷移延長(zhǎng)： 1.你是如何看待失利的斯科特和成功的阿蒙森呢？？ 2.斯科特沒能完成“第一”的目標(biāo)，而且沒能勝利地返回祖國(guó)，可以說他是一個(gè)失利者，但他卻贏得了成功者都沒有的尊重和贊譽(yù)。生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到失利，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢 3.同學(xué)們是否比從前更深入的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？五、老師總結(jié)？最終以三句話與同學(xué)們共勉：（1）自己戰(zhàn)勝自己是最可悲的失利，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的成功。（2）每個(gè)人注定都要閱歷一番失利的煎熬和撕心裂肺的苦痛，但只要閱歷，即使是失利的，也肯定會(huì)有收獲的（3）人可以失利，但不行以被打倒六、教后記：學(xué)后記：第二課時(shí)教與學(xué)目標(biāo) 1.通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，熟悉人類挑戰(zhàn)自我，完成生命價(jià)值的宏大。 2.理解斯科特一行探險(xiǎn)的意義及所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。一、情境導(dǎo)入 “宏大的悲劇”，悲劇是以凄慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是凄慘的故事為什么蘊(yùn)含著宏大呢？二者以看似沖突的詞搭配成課文標(biāo)題，對(duì)全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢？（展現(xiàn)題目）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，體會(huì)“宏大的悲劇”的深入含義。二、研讀賞析（一）請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中令你感動(dòng)的語句，然后按“這句令我感動(dòng)，由于它寫出了”的形式，對(duì)這些語句作一些品評(píng)。師生共同品評(píng) 1.“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？提示：在這里，站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失利后的一種極度懊喪、悲哀的心情、但現(xiàn)實(shí)上本人并不這么認(rèn)為，理由是，為斯科特這個(gè)失利者作傳，本身就說明不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。語文文學(xué)宏大的悲劇教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)： 1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握主題。 2、抓住文章中描寫探險(xiǎn)隊(duì)員的幾個(gè)詳情，體會(huì)文中關(guān)鍵詞語，體會(huì)的思想感情。 3、透過這個(gè)悲劇，增加同學(xué)追逐幻想的信念，培育團(tuán)結(jié)合作、克服困難的精神。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入中國(guó)有句古話：勝者為王，敗者為寇。雖然也說“不以成敗論英雄”、“失利乃勝利之母”，但是始終以來，人們歌頌的都是勝利者、成功者。其實(shí)，在人類進(jìn)展進(jìn)程中，尤其是在人類制服自然界的領(lǐng)域里，都涌現(xiàn)出許多可歌可泣的“失利英雄”。這是1986年航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空72秒后突然爆炸時(shí)的情景，機(jī)上7名宇航員全部遇難。這是20XX年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在即將返回地面時(shí)解體的照片，機(jī)上7名宇航員遇難。這是20XX年北大登山隊(duì)攀登希夏邦馬峰時(shí)的照片，隊(duì)員不幸遭受雪崩，5人遇難。人類科學(xué)探險(xiǎn)的道路從來就不是一帆風(fēng)順的。但是，這一切從未阻擋過人類連續(xù)探究的腳步!他們對(duì)于幻想的執(zhí)著追求，賜予了我們很多啟迪。英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特就是其中的一位。下面，我們就跟著作家茨威格去熟悉一下這些失利的英雄。二、介紹及南極介紹（一）（師：留意外國(guó)作家的國(guó)籍，自己在書中作好批注。）斯蒂芬茨威格（1881～1942），奧地利聞名作家、小說家、傳記作家，生于維也納一個(gè)猶太資產(chǎn)階級(jí)家庭。青年時(shí)期在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為聞名的和平主義者。二十年月赴蘇聯(lián)，熟悉了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。1942年在孤寂與感覺抱負(fù)破滅中與妻子雙雙自殺。他被公認(rèn)為世界上最杰出的中篇小說家之一。最擅長(zhǎng)寫孤獨(dú)的人的奇怪遭受。其代表作有小說《最初的閱歷》《馬來狂人》《恐驚》《混亂的感覺》《人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)》（又譯《人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)》）、《一個(gè)生疏女人的來信》（又譯《一個(gè)生疏女子的來信》）。（二）南極簡(jiǎn)介 ★南極之最★最大高原最大冰庫世界“寒極”世界“風(fēng)極”南極氣候科學(xué)家曾測(cè)得-88.3℃的平均最低氣溫。（酷寒）世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多。每年約有2/3的時(shí)間刮大風(fēng)。有過每秒92.5米的風(fēng)速。（烈風(fēng)）你明白建立在南極南緯90度的科學(xué)試驗(yàn)站的名字嗎？它是為了紀(jì)念誰而命名的？它是阿蒙森-斯科特站三、作品背景《宏大的悲劇》是選自茨威格《奪取南極的斗爭(zhēng)》的傳記。這篇傳記是依據(jù)斯科特留下來的一些底片、膠卷、書信和遺書，發(fā)揮想象力而寫成的。四、積累字詞 1、字音拽（zhui）無垠（yn）癲狂（diān）凜冽（lǐnli）吞噬（sh）銷蝕（sh）步履（lǚ）遺孀（shuāng）？？毋（w）皚（i）怏（yng）角逐（ju）雪橇（qiāo）癲狂（diān）？毛骨悚然（sǒng）怏怏不樂（yng）？姍姍來遲（shān）憂心忡忡（chōng）？疲憊不堪（bi）？馨（Xīn）溫馨？罄（qng）告罄？磬（qng）鐘磬贏（yng）輸贏？羸（li）羸弱？2.詞語解釋毛骨悚然（sǒng）：形容非?？煮@。悚然，恐驚的樣子。耀武揚(yáng)威：夸耀武力，顯示威嚴(yán)。鍥而不舍：堅(jiān)持究竟，毫不松懈。？？風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。怏怏不樂（yng）：形容不滿意或不快樂的神色。姍姍來遲：慢騰騰地來晚了。憂心忡忡（chōng）：憂愁得心情不能清靜五、整體感知，理清線索（同學(xué)快速自讀默讀。多媒體顯示思索題，小組商量，答復(fù)問題。意在引導(dǎo)同學(xué)整體感知課文，訓(xùn)練同學(xué)篩選信息、概括文章內(nèi)容的力量。） 1、請(qǐng)用一個(gè)詞語概括你讀文的感受或心情。（如感動(dòng)、崇敬、敬佩、鄙視等） 2、梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時(shí)間挨次）（點(diǎn)撥、商量、提問。）？？奔向南極無望而歸帶信作證歸途遇險(xiǎn)悲壯覆滅按大事進(jìn)展的先后挨次）給課文分層，理清故事情節(jié)：到達(dá)極點(diǎn)（1）接受任務(wù)（23）埃文斯、奧茨相繼死去（410）最終時(shí)辰（1116） 3、復(fù)述課文內(nèi)容。（提示六要素）（提問。訓(xùn)練同學(xué)精確把握文章內(nèi)容，錘煉同學(xué)語言概括力量和口語表達(dá)力量。）本文共寫了五個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是：羅伯特福爾肯斯科特英國(guó)海軍上校鮑爾斯？威爾遜博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研討埃文斯英國(guó)海軍軍士勞倫斯奧茨英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉課文主要寫了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最終一個(gè)個(gè)悲壯地死去。 ▲最終老師介紹斯科特探險(xiǎn)隊(duì)南極探險(xiǎn)的整個(gè)經(jīng)過。 1910年6月1日，斯科特帶著探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó)，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至次年的1月左右制服南極點(diǎn)?？墒蔷驮谶@時(shí)分，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”!于是，斯科特一行于11月1日匆忙動(dòng)身，“去爭(zhēng)取國(guó)家的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最終，阿蒙森隊(duì)成功而歸，勝利的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，由于南極寒冷天氣的突然提前到來，啼饑號(hào)寒，體力不支，在返回的路上與寒冷搏斗了兩個(gè)多月，最終長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。（11月12日，一支探險(xiǎn)隊(duì)發(fā)現(xiàn)英雄們已凍僵的尸體。） 4、請(qǐng)用一句話概括全文內(nèi)容。（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、結(jié)局）（商量、提問、歸納：1912年3月，英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行五人在從南極返回途中不幸全部遇難。） 5、對(duì)整個(gè)大事的評(píng)價(jià)在文中的哪一部分表達(dá)的（找主旨句）？有何作用？（點(diǎn)明主題）（商量明確后齊讀最終一段，加深對(duì)主題的理解。）六、質(zhì)疑問難，合作探究 1、“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？ 2、既是“悲劇”又何來“宏大”呢？這是否沖突？（不沖突。勇士們的肉體悲壯的死去令人哀思，但他們勇于探究的精神卻是宏大的。） 3、本文“悲”包括哪些內(nèi)容？“宏大”指什么精神？（板書設(shè)計(jì)）失利之悲勇于探究作證之悲老實(shí)守信死亡之悲悲劇宏大集體主義離別之悲獻(xiàn)身事業(yè)語文文學(xué)宏大的悲劇教案優(yōu)秀范文三【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與力量 1.快速默讀課文，梳理情節(jié)，感悟內(nèi)容，體會(huì)情感。 2.把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“宏大”的意義。 3.研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義。過程與方法自主、合作、探究情感看法與價(jià)值觀 1.激發(fā)同學(xué)探究未知世界的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。 2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉人類挑戰(zhàn)自我，完成生命價(jià)值的宏大。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“宏大”意義。 2.研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)探究未知世界的愛好，熟悉人類挑戰(zhàn)自身，完成生命價(jià)值的宏大?！窘虒W(xué)類型】講讀課【課時(shí)布置】 2課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)步驟】第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】速讀默讀課文，理清故事結(jié)構(gòu)，整體感知文意。把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“宏大”意義。導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）用多媒體課件展現(xiàn)南極地圖，漂亮的南極風(fēng)光，可愛的動(dòng)物企鵝藍(lán)鯨等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。接著播放世界各國(guó)在南極的科學(xué)考察站地圖，介紹中國(guó)的長(zhǎng)城站、中山站，特別介紹設(shè)在南極南緯90的名為阿蒙森斯科特的科學(xué)試驗(yàn)站，這是為紀(jì)念最早到達(dá)南極的兩名探險(xiǎn)家挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特而命名的。今天，讓我們?cè)趭W地利作家茨威格的引領(lǐng)下走進(jìn)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特的故事，去感受定格在歷史長(zhǎng)河中那悲壯的一幕吧。由此導(dǎo)入板書課題。設(shè)計(jì)（二）用多媒體播放神舟六號(hào)載人飛船、嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星圖片，介紹中國(guó)航天事業(yè)取得的驕人成果。播放“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空73秒爆炸、“哥倫比亞”號(hào)返航時(shí)解體的畫面。播放20XX年北大科考隊(duì)和登山隊(duì)攀登希夏幫馬峰時(shí)不幸遇到雪崩，5人遇難等畫面。說明人類在探究未知領(lǐng)域的征途中留下了很多宏大的悲劇，但人類卻從未停止過探究的腳步。今天，讓我們?cè)趭W地利作家茨威格的引領(lǐng)下走進(jìn)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特的故事，去感受定格在歷史長(zhǎng)河中那悲壯的一幕吧。由此導(dǎo)入板書課題。一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作品。 2.速讀、默讀課文，理清故事結(jié)構(gòu)，整體感知文意。 3.把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“宏大”意義。讀一讀，寫一寫吞噬（sh）角逐（ju）雪橇（qiāo）癲狂（diān）拽（zhui）悚（sǒng）毋（w）皚（i）怏（yng）馨（Xīn）溫馨贏（yng）輸贏罄（qng）告罄羸（li）羸弱磬（qng）鐘磬 1、毛骨悚然（sǒng）：形容非?？煮@。悚然，恐驚的樣子。 2、耀武揚(yáng)威：夸耀武力，顯X風(fēng)。 3、鍥而不舍：堅(jiān)持究竟，毫不松懈。 4、風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。 5、怏怏不樂（yng）：形容不滿意或不快樂的神色。 6、姍姍來遲：慢騰騰地來晚了。 7、憂心忡忡（chōng）：憂愁得心情不能清靜作家簡(jiǎn)介斯蒂芬茨威格（18811942），奧地利作家。他的文學(xué)活動(dòng)從詩歌創(chuàng)作開頭，主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。他是20世紀(jì)歡送的德語作家之一。他的傳記不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。作品有中短篇小說集《最初的閱歷》、《馬來狂人》等，傳記作品有《人類命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)辰》、《人類的群星閃爍時(shí)》、《三位》等，戲劇作品《耶雷米亞》等。南極簡(jiǎn)介 ★南極之最★高原冰庫世界“寒極”世界“風(fēng)極”二、獨(dú)立自學(xué) 1、請(qǐng)用一個(gè)詞語概括你讀文的感受或心情。（如感動(dòng)、崇敬、敬佩、鄙視等） 2、梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時(shí)間挨次）（點(diǎn)撥、商量、提問。） ★奔向南極無望而歸帶信作證歸途遇險(xiǎn)悲壯覆滅 3、復(fù)述課文內(nèi)容。（提示六要素） ★課文主要寫了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最終一個(gè)個(gè)悲壯地死去。▲最終老師介紹斯科特探險(xiǎn)隊(duì)南極探險(xiǎn)的整個(gè)經(jīng)過。 1910年6月1日，斯科特帶著探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó)，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至次年的