2023年幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思(14篇)幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇一

我發(fā)覺有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

1、讓幼兒熟識(shí)兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

2、了解一些簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與待客之道。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

1幼兒律動(dòng)：客人來(lái)。

2教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平常用的禮貌用語(yǔ)有許多許多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說說我們平常用的禮貌用語(yǔ)有哪些?

3幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先預(yù)備好的卡片(禮貌用語(yǔ))和小朋友一起共享。

4教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了許多的禮貌用語(yǔ)，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來(lái)說一說?

5教師：小朋友說的特別好，唐教師也想來(lái)說一說。首先，我給小朋友帶來(lái)了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐教師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜靜靜的聽教師讀一遍。

6教師為幼兒朗讀兒歌《客人到》。

7教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐教師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐教師一點(diǎn)鼓舞好嗎?。

8教師：讓我們一起來(lái)讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。

9教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來(lái)，再有節(jié)奏的來(lái)讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，教師賜予局部小朋友嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng))

10神奇般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請(qǐng))，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說一句話。

11再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過的生字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。

12嬉戲：把字寶寶送回家。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，要幼兒找到全部字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣，并賜予表?yè)P(yáng)。

13教師：我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們快樂嗎?幼兒：快樂。我們把我們的幸福和我們的家人共享好嗎?以嬉戲打電話的嬉戲方式給幼兒表達(dá)幾遍兒歌。

14情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的，有禮貌的方式來(lái)對(duì)待自己的客人。

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)力量，由這次教學(xué)得出：語(yǔ)言活動(dòng)中有很多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著美麗的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與教師協(xié)作，在熟悉字卡方面，大局部幼兒都能熟悉，并且能使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上，到達(dá)了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺，許多孩子還放不開。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇二

1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比擬中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

幼兒前期參觀過小學(xué)、反響與小學(xué)生活的照片。

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說說小學(xué)是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭(zhēng)論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園教師有辦公室嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭(zhēng)論溝通，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

依據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)答復(fù)。

3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己治理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)生活打好根底。

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身進(jìn)展需要?jiǎng)由?，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的奇怪、想要上小學(xué)，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂室等場(chǎng)景，消退了幼兒對(duì)小學(xué)的生疏感。通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟發(fā)。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿意孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積存閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深入開展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展供應(yīng)一切可能性。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇三

各地小學(xué)

1、了解大雪節(jié)氣后，南北方氣候的變化。

2、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季樹木保溫的方法。

4、體驗(yàn)串山楂，提高動(dòng)手力量。

1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2、諺語(yǔ)：節(jié)到大雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；大雪雪滿天，來(lái)年必豐年等。

1、通過圖片簡(jiǎn)潔了解大雪節(jié)氣時(shí)各地的習(xí)俗。

2、一起學(xué)習(xí)幾個(gè)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)的意思。

3、戶外實(shí)踐：到戶外幫忙樹木保暖。

4、室內(nèi)實(shí)踐：串山楂活動(dòng)。

了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭，請(qǐng)幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來(lái)幼兒園觀看臘肉的變化。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇四

大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)常識(shí)課中國(guó)古代四大創(chuàng)造-紙

中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大創(chuàng)造，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大創(chuàng)造不僅僅是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)富強(qiáng)的標(biāo)志和中國(guó)人民聰慧才智的表達(dá)，更重要的是它在肯定程度上轉(zhuǎn)變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，假如沒有中國(guó)古代的四大文明，或許人類社會(huì)不是今日這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇髣?chuàng)造是中華民族對(duì)世界文明的宏大奉獻(xiàn)，四大創(chuàng)造深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

我比擬感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)潔說下這兩大創(chuàng)造。

一、造紙技術(shù)的創(chuàng)造，是中華民族對(duì)世界文明的出色奉獻(xiàn)之一。

大約在3500多年前的商朝，我國(guó)就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時(shí)，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡(jiǎn)就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí)，便于書寫，不但比簡(jiǎn)牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價(jià)格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

創(chuàng)造人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的閱歷的根底上，創(chuàng)造了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的創(chuàng)造，不僅是書籍制作材料上的宏大變革，而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的宏大意義(創(chuàng)造地點(diǎn)洛陽(yáng))。

二、活字印刷：它開頭于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升進(jìn)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國(guó)的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為學(xué)問的廣泛傳播、溝通制造了條件。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來(lái)的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。假如刻版出了過失，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個(gè)個(gè)四方形的長(zhǎng)柱體，在上面刻上反寫的單字，一個(gè)字一個(gè)印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依挨次排好，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷完畢后把活字取下，下次還可再用。這種改良之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)潔，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理一樣，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來(lái)，元代聞名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨創(chuàng)造了木活字，并制造出比擬簡(jiǎn)捷的適于漢字簡(jiǎn)單特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來(lái)又創(chuàng)造了金屬活字，使活字印刷得到了改良。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國(guó)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)一帶和東歐。15世紀(jì)，德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇，從今畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來(lái)。

孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)一：我知道的紙

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？

2、爭(zhēng)論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓舞幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)？

3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：幼兒收集各種各樣的紙、透亮膠、紙的名稱字條等

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的紙拿出來(lái)，與小伙伴相互介紹這些紙的名稱。

2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

3、爭(zhēng)論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？

4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓舞幼兒說說看看。

活動(dòng)三：紙是用什么做的

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)學(xué)問、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論：紙是怎樣造出來(lái)的？哪些材料可以用來(lái)造紙？

2、請(qǐng)幼兒分組溝通，鼓舞幼兒大膽將自己知道的學(xué)問及收集到的資料與伙伴共享。

3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？

活動(dòng)四：自己學(xué)造紙

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動(dòng)過程：

1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，馬上廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?！獣窀?/p>

2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)展“造紙”活動(dòng)

指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提示幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提示幼兒保持地面干凈、不玩水。

活動(dòng)五：紙的特性

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動(dòng)過程：

1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)？”

2、爭(zhēng)論：紙遇到水會(huì)怎樣？紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎？

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做試驗(yàn)，探究紙的隱秘。

提示幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫忙幼兒做紙會(huì)燃燒的試驗(yàn)，留意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本事。

活動(dòng)六：紙的作用

活動(dòng)形式：集中活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

(三)活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論：你最想利用紙張做什么事？(鼓舞幼兒大膽說出自己的想法)

2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思索見過的紙藝品可以用什么紙來(lái)制作，并談?wù)勛约航袢障胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

四大創(chuàng)造中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。

大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——好玩的復(fù)印：給幼兒供應(yīng)幾種操作方法，告知幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)展操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)展復(fù)印，并依據(jù)幼兒已有學(xué)問閱歷和模型的顏色、大小進(jìn)展復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)展復(fù)印，也可用手教導(dǎo)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓舞幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的顏色，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在潔凈的樹葉上，進(jìn)展復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)消失各式各樣的葉子(留意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要?jiǎng)蚍Q，應(yīng)保持畫面潔凈)。

把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而到達(dá)異想不到的效果活動(dòng)

中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動(dòng)中教師出示事先收集到的陽(yáng)刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、反面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽(yáng)刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來(lái)可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告知孩子：教師預(yù)備了很多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜愛的顏料和“印章”來(lái)印出漂亮的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面顏色豐富。

中國(guó)古代四大創(chuàng)造-紙

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇五

1、熟悉常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的制造力量。

1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今日早上有個(gè)小朋友托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友來(lái)幫助了!

二、熟悉交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢?教師來(lái)告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí))教師帶著幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師：請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓舞大膽答復(fù)的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等)2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒查找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力量較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

可請(qǐng)小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇六

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)潔寓意。

2、通過活動(dòng)樹立小小的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著干凈，產(chǎn)生愛護(hù)綠色的情感。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

ppt白色垃圾圖片若干

配套課件：大班社會(huì)課件《我愛綠色》ppt課件

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、請(qǐng)你猜猜今日是什么日子?

2、教師簡(jiǎn)潔介紹：

每一個(gè)有意義的特別的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來(lái)紀(jì)念它，今日就是個(gè)特別特殊的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告知全部的人們，要疼惜、愛護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美妙!

二、出示ppt——白色垃圾

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片。

2、教師提問：

請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么?

你在哪兒見過，你們家里什么時(shí)候也用過它呢?

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛綠色》含ppt課件

三、師生爭(zhēng)論四周的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里潔凈嗎?

2、你喜愛四周的菜市場(chǎng)嗎?為什么?

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來(lái)的?你喜愛這樣的環(huán)境嗎?

4、比一比：你喜愛我們的幼兒園嗎?它為什么這么潔凈?

5、教師小結(jié)：原來(lái)臟兮兮的環(huán)境都是我們不留意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜愛，所以我們要發(fā)動(dòng)全部的人都來(lái)學(xué)著愛護(hù)潔凈的環(huán)境，讓漂亮的綠色留在我們的眼中，趕走厭煩的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓四周的綠色更美

1、說一說：怎樣愛護(hù)幼兒園漂亮的環(huán)境?

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境?

鼓舞幼兒宣傳、催促家人不順手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。

3、教師小結(jié)：

看到潔凈的，布滿綠色的環(huán)境我們都喜愛，這樣讓人感覺很舒適，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提示家里人同樣的做到，只要大家都仔細(xì)去做，我們四周的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越美妙。

在整個(gè)上課的過程中，小朋友們的協(xié)作都很不錯(cuò)，能夠很快速的把握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣外形的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的唱歌，由于發(fā)覺有絕大多數(shù)孩子表演就遺忘唱歌了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動(dòng)的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們供應(yīng)了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的唱歌活動(dòng)，而且這首歌曲比擬短小，通過創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧。可能內(nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開課，不肯定要考慮到許多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看教師是如何引導(dǎo)小朋友的。

藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠承受的方法達(dá)成目標(biāo)！

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇七

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獨(dú)生子女居多，孩子們經(jīng)常以自我為中心，不夠關(guān)注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關(guān)懷、幫忙他人的意識(shí)特別淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應(yīng)當(dāng)具備能夠關(guān)注別人的心情和需要，并能賜予力所能及的幫忙?！北敬位顒?dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活，圍繞“幫忙”與“歡樂”，對(duì)幼兒進(jìn)展良好的品德教育，讓幼兒在生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受“愛和幫忙”，熟悉“愛和幫忙”，學(xué)會(huì)“愛和幫忙”，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量。

1、了解生活中需要幫忙的人，能用自己的方式給他們送去愛心。

2、能用自已把握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”，體驗(yàn)幫忙他人的歡樂。

1、幼兒和家人一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫忙的人，并爭(zhēng)論幫忙的緣由及給他們送暖和的方式。

2、ppt、音樂、視頻。

3、記號(hào)筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。

4、捐贈(zèng)物品。

一、觀看圖片，了解身邊以及生活中需要幫忙的人。

1、出示圖片，幼兒觀看了解身邊需要幫忙的人和事。

這位女孩怎么了？為什么不快樂，她遇到了什么困難？（幼兒因拉不上拉鏈而不快樂的圖片）

她需要什么？遇到這種狀況我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（幫忙）

我們來(lái)幫她拉拉鏈，可以對(duì)她怎么說？（我來(lái)幫幫你）

【小結(jié)：你們都是特別有愛心，情愿幫忙他人的人。】

有位男孩幫忙她，這回女孩的表情是什么樣的？為什么？她會(huì)對(duì)男孩說什么？（男孩幫忙女孩，女孩微笑的圖片）

男孩的表情是什么樣子的？為什么？他會(huì)怎樣答復(fù)女孩呢？（男孩微笑的圖片）

女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很快樂，我也笑了，你們呢？（孩子們也笑了）

【小結(jié)：女孩受到了幫忙快樂的笑了，男孩幫忙了女孩也笑了，我們也笑了，原來(lái)歡樂的心情是可以被傳染的，幫忙別人真的會(huì)讓人覺得很歡樂。】

2、出示圖片，幼兒觀看了解生活中需要幫忙的人和事。

小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，讓我們來(lái)看看誰(shuí)需要幫忙呢？為什么覺得阿姨需要幫忙呢？你覺得她需要什么樣的幫忙呢？（引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子）

我們可以怎樣幫她扶梯子？快來(lái)幫忙她扶住。（通過教師語(yǔ)言動(dòng)作的引導(dǎo)，讓幼兒參加到情景中，幫阿姨扶梯子。）

我們可以對(duì)阿姨說些什么呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢？為什么？她會(huì)對(duì)我們說什么呢會(huì)怎樣呢？

你們幫忙了阿姨快樂嗎？為什么？你會(huì)對(duì)阿姨說什么？

【小結(jié)：看來(lái)幫忙別人真是件歡樂的事兒，被幫忙的人會(huì)更歡樂。在我們的生活中有許很多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫忙的?！?/p>

二、觀看視頻，了解社會(huì)中需要幫忙的人。

孩子們這個(gè)世界上還有很多人需要我們的幫忙，讓我們來(lái)看看他們的生活是怎樣的，需要什么樣的幫忙呢？

說說你都看到了什么？他們需要什么樣的幫忙？我們可以怎樣來(lái)幫忙他們？

【小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诔惺軇e人幫忙的時(shí)候，還有很多人需要我們的關(guān)懷和幫忙?！?/p>

三、分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)親自幫忙他人的歡樂。

1、幼兒園的教師們像你們一樣有愛心，就在前幾天進(jìn)行了一場(chǎng)“愛心捐贈(zèng)”的活動(dòng)，可是捐贈(zèng)的物品太多了，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙忙分分類。看看教師們都捐贈(zèng)了些什么呢？（服裝類、學(xué)習(xí)用品、玩具類）

2、交代任務(wù)，幼兒分組進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。

（種類、服裝類、玩具類、學(xué)習(xí)用品、食品類種類及數(shù)量）

3、分組統(tǒng)計(jì)完成，全體進(jìn)展匯總、核對(duì)。

（種類、服裝類、玩具、學(xué)習(xí)用品、食品類數(shù)量及總數(shù)）

小朋友們幫了教師們一個(gè)大忙，我代表幼兒園的教師們感謝你們，我真的太快樂了，由于我得到了你們的幫忙，你們呢？

【小結(jié)：原來(lái)，幫忙多了，歡樂也就多了?！?/p>

四、制作賀卡，給需要幫忙的人送去祝愿。

孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什么話想對(duì)山區(qū)的孩子們說？

把你們想對(duì)他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜愛的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝愿伴同捐贈(zèng)的東西一同寄給他們。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇八

1.讓幼兒懂得關(guān)懷、愛護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛心。

2.使幼兒力量所能及的方式來(lái)宣傳、愛護(hù)動(dòng)物。

3.會(huì)制作愛心卡，并了解其含義。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1.多媒體課件：

2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

3.愛心卡片、油畫棒

一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活閱歷。

師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們熟悉了一些野生動(dòng)物?，F(xiàn)在我們來(lái)熟悉一下其它的動(dòng)物朋友吧！

二、通過提問和圖片展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

1．用動(dòng)物圖片幫忙幼兒回憶內(nèi)容。

師：剛剛小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物？

幼：……師：教師今日把這些動(dòng)物也帶來(lái)了，我們?cè)賮?lái)熟識(shí)一下他們。

2.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒敘述。

師：這是誰(shuí)？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？

三、觀看課件及提問，了解野生動(dòng)物的生存逆境。

1.師：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不歡樂，為什么呢？由于地球上的環(huán)境越來(lái)越壞了。好，我們?cè)賮?lái)看一下！

2.展現(xiàn)被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問。

（1）空氣污染的圖片。

師：你看到了什么？藍(lán)天、白云和太陽(yáng)到哪去了？動(dòng)物們呼吸了這樣的空氣會(huì)怎樣？除了動(dòng)物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會(huì)怎樣？

（2）河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了？河水里都是什么？它和動(dòng)物越來(lái)越少有什么關(guān)系呢？動(dòng)物喝不到潔凈的水會(huì)怎樣？

（3）被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動(dòng)物的家就在森林里，它還有家嗎？沒有家的動(dòng)物多可憐呀？

四、理解“沒有買賣就沒有殺害“的深刻含義。

1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動(dòng)物大量的死亡，我們接下來(lái)看看。這條鯊魚怎么了？人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚呢？

師：你說的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說的。

2.播放短片師：剛剛短片里的人最終把魚翅湯喝了嗎？他們?yōu)槭裁床缓攘耍考偃缒愫桶职謰寢屓コ燥?，他們要點(diǎn)魚翅你應(yīng)當(dāng)對(duì)他們說什么？剛剛籃球明星姚明說了一句什么話？

3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

師：那我們來(lái)看看，這是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我們來(lái)看看電影明星成龍都熟悉嗎？我們看一看他是怎么說的？

4.播放短片師：剛剛成龍?jiān)诙唐镎f了句和姚明一樣的話，是什么？“沒有買賣就沒有殺害“，那這句話究竟是什么意思？

教師小結(jié)：我們不去買用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，快樂地，歡樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告知我們身邊的人都要來(lái)愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。

五、觀看課件，了解愛護(hù)野生動(dòng)物的方法。

師：接下來(lái)我們看一看，這些小朋友是怎么做的？

1．出示種樹圖片

師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新奇了，動(dòng)物們就能呼吸到新奇空氣

2．出示鳥窩圖片

師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么？他是做了個(gè)鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥窩里美美的睡上一覺是多么快樂的事呀！

3．出示撿垃圾圖片

師：姐姐們?cè)诟陕铮窟@樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更潔凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就潔凈，衛(wèi)生。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇九

1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以愛護(hù)環(huán)境，有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛惜環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的`方法。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，并有愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

2、讓幼兒了解我們的地球媽媽究竟存在哪些環(huán)保問題。

難受的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

一、導(dǎo)入：出示不快樂的地球媽媽，激發(fā)幼兒探究興趣，并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看地球媽媽的表情。

二、主動(dòng)探究，積極爭(zhēng)論

1、地球媽媽怎么了？為什么難受？

2、出示被污染的環(huán)境圖片，請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？

三、觀看多媒體資料，溝通爭(zhēng)論，進(jìn)展語(yǔ)言

1、地球媽媽今日想聘請(qǐng)一些動(dòng)物清潔工，看看都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？?v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?

2、共享溝通，這些動(dòng)物適宜做清潔工嗎？

3、聽故事，一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的？并了解他們是怎樣清潔地球的？?w

4、教師小結(jié)：

四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維力量

生活中還有誰(shuí)也會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境呢？?v環(huán)保工人，花草樹木…?

五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)

1、請(qǐng)幼兒自由答復(fù)：地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的媽媽呢？

2、啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。

1、本次活動(dòng)中，先出示難受的地球媽媽，讓幼兒猜想并給幼兒一個(gè)自由敘述的時(shí)機(jī)，為后面活動(dòng)做了鋪墊。

2、孩子們喜愛這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，敘述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球?qū)W問把握很少，教師敘述太多。

4、在以后開展此類活動(dòng)時(shí)，提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助和孩子一起收集這方面學(xué)問。

小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長(zhǎng)大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)章的橢圓球體。地球外表積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇十

在當(dāng)今社會(huì)大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發(fā)生了變化，這些思想假如轉(zhuǎn)化為不良行為就是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致離婚現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。夫妻鬧離婚，受害最深的是無(wú)辜的弦子，損害在幼小的心靈深處打下烙印，是不簡(jiǎn)單消退的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內(nèi)向、不愛講話、自卑，眼神里少了活潑、開朗，令人傷心不已?；诖朔N緣由，我設(shè)置了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響，以表演的形式展現(xiàn)出來(lái)，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到許多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問題的方法。并警示家長(zhǎng)，為了孩子，應(yīng)增加責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。

1、培育幼兒運(yùn)用生活閱歷解決問題的力量。

2、幫忙幼兒理解家庭的幸福與暖和的重要。

1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。

2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：a段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本事；b段爸爸與媽媽吵架；c段小動(dòng)物幫忙爸爸、媽媽解決沖突；d段爸爸和媽媽和好。

1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。

教師：聽，這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么快樂呢?

2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

(1)播放a段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。

教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。

(2)播放b段錄像，幫忙幼兒了解歡歡家發(fā)生的不開心的一件事。

教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論以下問題：

教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫忙他，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙他呢?用的是什么方法?他們是怎么說的?

4、播放d段錄像后，幼兒爭(zhēng)論。

教師：鹿教師和小動(dòng)物們幫忙歡歡想了很多好方法，那么，歡歡的爸爸、媽媽究竟怎么樣了?歡歡心情怎樣?

教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

5、遷移閱歷，拓展?fàn)幷摲秶M(jìn)一步體驗(yàn)暖和與幸福。

(1)通過提問，引導(dǎo)幼兒探討解決問題的方法。

教師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?

(2)幼兒自由爭(zhēng)論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

(3)小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生沖突的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想方法，英勇地說出自己的心里話，幫忙爸爸、媽媽解決沖突。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。

繪畫活動(dòng)《我愛我家》

附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

①歡歡有一個(gè)多么幸福的家?。?/p>

②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來(lái)！

一、效果分析

1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氣氛。

2、在活動(dòng)過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移閱歷，拓展?fàn)幷摲秶?，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫忙引導(dǎo)下找到解決問題的方法，培育了幼兒解決問題的力量。

在日常生活中，你是怎樣培育幼兒解決問題的力量的?

更多的收獲！

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇十一

小朋友們立刻就要成為小學(xué)生了。教師問小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪番做值日生清掃教室。一個(gè)星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢?！毙∨笥褌?cè)诮處煹膸兔ο?。很快就做好了一張值日表?/p>

1、熟悉時(shí)間星期。了解其挨次性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣。使幼兒積極主動(dòng)歡樂的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

故事掛圖《值日表?！窋?shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。

學(xué)具預(yù)備：

星期卡片。紙，膠水。

一，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1—7的序數(shù)，2—6的相鄰數(shù)。

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1—7的數(shù)字娃娃，請(qǐng)幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的挨次排隊(duì)，并講出第一，其次……第七。

（2）穩(wěn)固相鄰數(shù)：教師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的嬉戲。

例如：教師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導(dǎo)幼兒回答下列問題。

教師：一個(gè)星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設(shè)計(jì)的？

二，集體活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起按挨次說出一周分別有哪七天。

2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂挨次。引導(dǎo)幼兒按正確的挨次進(jìn)展排序。

3、教師引導(dǎo)幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤嬉戲。嬉戲玩法：

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后。指針指到星期幾。就請(qǐng)小朋友們講出星期幾的兩個(gè)鄰居。

突出強(qiáng)調(diào)。星期日的鄰居是誰(shuí)（意在突破94星期的周期性這一難點(diǎn)。讓幼兒具有明確的周期意識(shí)。一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期完畢。下個(gè)星期開頭。）

三，操作活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒制作星期的時(shí)間線、

1畢業(yè)照片展。（熟悉年月日。）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、園內(nèi)延長(zhǎng)：

（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”嬉戲。

7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個(gè)角色形象；手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)變說：星期一……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來(lái)由星期二…順次提問。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

（2）請(qǐng)幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜愛吃的。

（3）教師帶著幼兒制作一周課程表。

（4）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第49/50頁(yè)。

2、家庭延長(zhǎng)：

（1）家長(zhǎng)與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動(dòng)安排表。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第49/50頁(yè)。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇十二

了解生活中常見工具的不同名稱和功用，探究它們的使用方法。

對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)不同工具給人們生活帶來(lái)的便利。

工具若干：事先請(qǐng)幼兒收集生活中常見的各種各樣的工具，如訂書機(jī)、刨刀、鞋刷子等。

生活用品若干：杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、廢舊紙張、標(biāo)記等。

—些工具的實(shí)物圖片、一段有關(guān)新技術(shù)工具運(yùn)用的錄像。（如電子清掃器自動(dòng)掃地、拖地；電動(dòng)打蛋機(jī)、食物料理機(jī)在廚房勞碌；碎紙機(jī)、碎紙剪刀在辦公室里的應(yīng)用等。）

操作實(shí)踐活動(dòng)，感受工具給人們生活帶來(lái)的便利。

操作實(shí)踐一

在班級(jí)放一些散放的物品，如散亂的紙張、地面上有碎紙屑、松了的蜞絲等。

教師：我們班有很多東西要整理、整理，請(qǐng)你試一試。

操作實(shí)踐二

供應(yīng)一些工具，如訂書機(jī)、掃帚、簸箕、螺絲刀等。

教師：請(qǐng)小朋友用你熟識(shí)的工具把班上散放的物品放整齊。

①幼兒自由選擇、觀看、擺布、溝通、嘗試使用各種工具，相互合作仿照成人的活動(dòng)，如用鞋刷相互刷皮鞋，用掃把掃地，等等。

②指導(dǎo)幼兒參加實(shí)踐：裝訂散亂的紙張，把地上的碎肩清掃潔凈，把小瓶子刷潔凈，用扳手?jǐn)Q螺絲等。

師生溝通使用工具的體會(huì)。

引導(dǎo)幼兒說說：你剛剛使用的是什么工具？可以用來(lái)干什么？

鼓舞幼兒爭(zhēng)論、表達(dá)自己的操作過程與發(fā)覺。

進(jìn)一步感知各種工具的不同用途。

教師：除了你剛剛使用的工具外，你還熟悉哪幾種工具？

教師：其他工具各有什么本事？可以幫忙人們做什么事情？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，教師逐一展現(xiàn)各種工具的實(shí)物圖片。

教師總結(jié)：不同的工具有不同的作用，人們可以利用各種工具來(lái)幫忙我們完成很多事情。

嬉戲“找找工具的工作對(duì)象”。

引導(dǎo)幼兒將工具根據(jù)日常的使用習(xí)慣分別配對(duì)，如掃把和簸箕、起子和螺釘、鞋刷子和皮鞋等。

觀看錄像，了解更先進(jìn)的工具。

教師：隨著科技的不斷進(jìn)展，我們生活中又消失了很多電動(dòng)的工具、設(shè)計(jì)奇妙的工具，為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。

教師總結(jié)：小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的工具為人們效勞。

選擇一些常用小工具放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。

請(qǐng)幼兒在家、在園，嘗試練習(xí)使用簡(jiǎn)潔的生活工具，來(lái)完成自我效勞、小勞作等任務(wù)。

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇十三

1、讓幼兒懂得與他人一起共享信息，感受溝通信息的歡樂。

2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，漸漸形成維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、能用連貫的語(yǔ)言表述自身的見解，積極與同伴、教師進(jìn)展溝通。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、物質(zhì)預(yù)備：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機(jī)；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：幼兒與家長(zhǎng)拍的照片、本班開展的環(huán)?；顒?dòng)照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。

3、心理預(yù)備：幼