第第頁中班語言活動教案6篇中班語言活動教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)預(yù)備：

課件ppt。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：老師今日帶來了幾張好玩的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？〔大小不同〕閱歷回憶：你們平常在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

其次幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？〔多少不同〕再觀看第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？〔多少不同〕閱歷回憶：在我們班級里你看到的哪些東西許多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？〔粗細(xì)不同〕閱歷回憶：你們平常在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三、觀賞兒歌老師和幼兒一起念兒歌

〔可以分成小組，個別多種形式朗讀〕對對唱一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

老師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)：

孩子們，我們今日的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對唱，還編了對對唱。其實(shí)我們的身邊到處都藏著反發(fā)覺和積累反義詞，并把它們編成對對唱寫下來，背出來。

活動延長：

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種樣子有關(guān)的對對唱。

教學(xué)反思：

《對對唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。通過嬉戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時使幼兒更加明確的熟悉反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有打算地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒能依據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人供應(yīng)便利和歡樂。

2、鼓舞幼兒能用比較簡潔完好的語句表達(dá)自己的意圖。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等

活動過程：

一、介紹汽車公司和車輛

1、動物王國里，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有許多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都熟悉嗎？有哪些車？〔貼圖片〕

2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人供應(yīng)服務(wù)的。

二、借車

1、依次出示角色，講解并描述故事。

大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。

動物幼兒園的豬老師帶著一群小動物來借車，他們要去春游，借了大客車。

2、幼兒園的小伴侶剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫柔清掃，他又要借什么車呢？

三、擴(kuò)展閱歷

1、介紹租車的緣由。

小猴子一家要搬家，小狐貍想去參與賽車競賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會借什么車？請小伴侶們商議?一下，幫虎爸爸拿個想法。想好了，就把它記錄下來?！渤鍪炯o(jì)錄表格〕

2、幼兒商量，老師巡回傾聽。

四、溝通

1、幼兒溝通。鼓舞幼兒在集體前發(fā)表己見。

虎爸爸在小伴侶們的關(guān)心下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車?；职纸袢照媾d奮，他要對中二班的小伴侶說聲感謝，小伴侶們再見！

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中主動主動地運(yùn)用而進(jìn)展起來的，單靠老師直接"教"是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒主動運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中進(jìn)展語言表達(dá)力量的。

中班語言活動教案篇3

設(shè)計意圖

故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個布滿濃郁兒童情趣的`童話故事，它采納了擬人的手法，講解并描述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給伴侶吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，松軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的改變。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，布滿豐富的想象，情節(jié)簡潔、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和熟悉水平，易于幼兒接受。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)情節(jié)進(jìn)展大膽猜想、想象長面條的樣子改變以及形變之后的用處，并用簡潔的語句來表達(dá)自己的想法。

2.感知松軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等改變，感受故事情節(jié)的好玩。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

2.閱歷預(yù)備：

活動過程

〔一〕導(dǎo)入

你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？

〔二〕小象的長面條

1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。

2.猜想小鳥會拿彎彎的面條怎么玩？

3.老師用簡筆畫記錄幼兒的猜想內(nèi)容。

〔三〕彎彎直直的長面條

1．傾聽故事第一部分。

2．引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解故事。

3．傾聽故事其次部分。

4．老師講解并描述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

3．小結(jié)：長長的面條真奇妙呀，用它跳繩、蕩秋千，就會變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

中班語言活動教案篇4

設(shè)計背景

人和動物有著親密的關(guān)系，對四周的小動物布滿了奇怪???心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動目標(biāo)

1、喜愛聽故事，并能在小伴侶面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培育幼兒的制造力。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動預(yù)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動過程

一、觀看過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀看

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、觀賞并學(xué)習(xí)故事

１、師放錄音請幼兒觀賞一遍故事

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

４、師生商量：我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？為什么？

５、老師小結(jié)：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)當(dāng)一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小伴侶的面前表演故事。

三、活動延長：

繪畫《小貓釣魚》

１、師生談話：小伴侶喜愛這個故事嗎？〔喜愛〕讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎？

２、老師為幼兒供應(yīng)繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。

４、作品展現(xiàn)，并投放到美術(shù)活動角供幼兒觀賞。

中班語言活動教案篇5

【設(shè)計意圖】

《想吃蘋果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具消遣性、最有特色的一本。它主要講的是：可愛的鼠小弟想吃樹上的蘋果，他觀看小鳥、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋果的方法，然后一一仿照，結(jié)果當(dāng)然每次都失敗。最終海獅來了，海獅雖然也沒有其他動物那樣的本事，可是，當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時，兩個人就合作摘到了蘋果。結(jié)尾出人意料，又令人開心。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看畫面，愿意用語言和動作表現(xiàn)故事中各種動物摘蘋果的過程。

2、通過故事感受鼠小弟的情感改變及與同伴合作所帶來的歡樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

對中班幼兒來說，初步體會合作是比較難的。

【活動預(yù)備】

1、繪本單幅圖片：

1)大象摘蘋果，鼠小弟拉鼻子。

2)長頸鹿摘蘋果，鼠小弟伸長脖子。

3)袋鼠摘蘋果：鼠小弟學(xué)跳

4)犀牛摘蘋果，鼠小弟撞樹。

2、電子閱讀繪本〔有聲PPT〕

3、幼兒操作小圖書一份

【活動過程】

一、鼠小弟和蘋果樹

提問：〔消失蘋果樹〕秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，瞧，這是一棵怎樣的蘋果樹呢？〔一棵又高又大的蘋果樹〕

提問：樹上有幾個蘋果(目測、猜想)？

過度：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅艷艷的大蘋果，他想：“我怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？”讓我們連續(xù)往下看。

二、集中閱讀：小鳥、小猴摘蘋果

1、小鳥摘蘋果

關(guān)鍵提問：你看到小鳥在做什么？它怎么能摘到蘋果呢？

提問：鼠小弟看著小鳥摘走了蘋果，它會怎么想怎么做呢？

2、袋鼠摘蘋果

提問：咦，樹上的蘋果又少了一個，猜猜剛剛又發(fā)生過什么事呀？可能誰來過了？

小結(jié)：袋鼠輕輕松松向上跳動著摘走了蘋果。想吃蘋果的鼠小弟有沒有摘走蘋果？鼠小弟用力的跳、用力的跳，可還是沒有摘到蘋果。

三、分散閱讀〔仿照大象、長頸鹿、犀?！?/p>

1、幼兒分散自主閱讀

要求：小鳥飛來摘走了一個蘋果，袋鼠跳著摘走了一個蘋果。還有哪些動物會來摘蘋果呢？鼠小弟又會怎么做呢？請你們四個或者五個好伴侶一起到后面的桌邊去看一看、說一說吧！記住，每桌4-5個小伴侶一起看哦。

老師巡回傾聽、引導(dǎo)〔老師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒；了解每組觀看圖片的狀況規(guī)章狀況〕。

2、集中觀看圖片并溝通

提問：剛剛我們分成三組，看了三幅不一樣的圖片，如今大家分別說說剛剛看到的圖片。

大象摘蘋果

長頸鹿摘蘋果

犀牛摘蘋果

引導(dǎo)：最終一組看到的是什么？跟大家介紹一下吧。

小結(jié)：動物們摘走了一個又一個的蘋果，鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長脖子、往上跳動、用頭撞樹，但還是沒有摘到蘋果，這是一只多么可愛而又努力的小老鼠啊！

3、電子繪本閱讀：與海獅合作摘蘋果

提問：看，樹上只剩下兩個蘋果了，再不摘，蘋果就要被摘光啦，鼠小弟好累哦，干脆我們讓它放棄吧？這時候想吃蘋果的鼠小弟又會怎么想怎么做呢？〔鼓舞幼兒大膽猜想、想象〕

過渡：啊，鼠小弟真的很想吃到蘋果，它還在努力想方法，這時候，海獅來了，鼠小弟靈機(jī)一動，想到了一個可以和海獅一起摘到蘋果的好方法，你們想想是什么好方法呀？

幫助提問：咦！海獅有什么本事呀？他會怎么做呢？

提問：你們都是這樣想的，一起看看，他們是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟最終摘到蘋果啦。

4、師幼完好閱讀

小結(jié)：聰慧的鼠小弟和海獅合作，親自摘到了樹上甜甜的蘋果，真歡樂??！讓我們一起來看看鼠小弟的故事吧！

借助多媒體課件，完好觀賞故事。

四、聯(lián)想與遷移：我們也是鼠小弟

1、總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作

小結(jié)：你們喜愛鼠小弟嗎？其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時候和好伴侶一起合作過，想想平常哪些事情需要和好伴侶合作完成的？

結(jié)束語：假如你還有愛好，可以在圖書角連續(xù)看這本書。

【活動反思】

1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由于擔(dān)憂幼兒有緊急的心情，所以我有意利用我們班孩子最喜愛的咒語方式給他們力氣，依據(jù)每個孩子的獨(dú)特特點(diǎn)賜予鼓舞，以致整個活動中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài)，這對幼兒而言是有益的，現(xiàn)場氣氛濃烈，孩子主動，在鼓舞幼兒仿照飛、拉鼻子、伸長脖子等動作時孩子反應(yīng)強(qiáng)烈，愛好提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個活動，幼兒不能平心靜氣的體會繪本中鼠小弟失落、難過、堅持的情感改變，這對活動目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。

2、給幼兒無限想象的空間。

在活動中，每個動物的出場我采納了不同的形式：小鳥用聲音引出、袋鼠出場則用猜想、驗(yàn)證的方法出示、大象、長頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖，盼望可以緊緊抓住孩子們的留意力，讓幼兒對故事的進(jìn)展更加清楚。同時在給他們基本的語言框架的前提下，他們自由想象：小動物是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟會做什么動作？會想些什么？

這個過程中，幼兒主動動腦思索，把自己日常生活中的常識和動物的各種不同特征結(jié)合在一起，即進(jìn)展了想象力量，也熬煉了言語表達(dá)的力量，但是同樣由于孩子太過興奮以致沒有到達(dá)在語言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。

3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

整個活動過程中，我想給幼兒自由，通過觀看圖片內(nèi)容，盡可能的讓他們自己想象，自己講解并描述。大家爭先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法，這些想法在我們成人看來好像是異想天開的東西，但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí)，那樣的布滿誘惑。

活動過程中，準(zhǔn)時地用眼神和動作對他們的想法賜予確定也是對他們大膽表述的一種鼓舞。對幼兒的奇怪的，別出心裁的想法給與表揚(yáng)和嘉獎。

從活動效果來看,這樣的活動流程相對于以往,活動流程更為流暢,幼兒參加的主動性更高。

4、鼓舞孩子們完好的說，大膽地做。

活動中，對于平常不太愛說的孩子給與肯定的關(guān)注，準(zhǔn)時地表揚(yáng)和確定是為他們樹立自信的最好時機(jī)。課上我打破了老師多說，孩子迎合的教學(xué)模式，讓孩子們說，我只是給與確定和表揚(yáng)，這樣做無疑給孩子們肯定的動力，讓他們感覺到自己的不同，感覺到自己的“宏大”，這一過程中也就樹立了他們的自信，成為一個愛說、敢說、大膽做的人。

需改良：

1、提問較為零散，以至于雖然大家踴躍回答，但有時會偏離自己設(shè)計的軌道。而在遇到這樣的狀況時，隨機(jī)應(yīng)變的力量還不夠，不能準(zhǔn)時抓住一些信息做為教育的契機(jī)。

2、本來估計的通過出示圖片，幼兒講解并描述，可是在活動中卻由于幼兒的豐富想象和主動回答，錯過了教學(xué)的時機(jī)，語言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。

3、幼兒在紀(jì)律上比較松散，雖然公開課上幼兒表現(xiàn)出不緊急是好現(xiàn)象，但是卻也是無紀(jì)律的一種表現(xiàn)，這和我平常隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系，由于想給與幼兒充分的自由和想象空間，我往往放任幼兒，卻沒有意識到作為一個同學(xué)，紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要，在以后的活動中我會在賜予幼兒充分自由的同時緊抓上課的紀(jì)律，讓幼兒亦動亦靜，對將來的學(xué)習(xí)有更大的關(guān)心。

4、每一次幼兒都不由自主地加入了動作，幼兒紛紛離開座位進(jìn)行閱讀表演，雖沒有引起很大的混亂，但是場面有些失控。老師可以請一組幼兒上臺，引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講解并描述，或直