設(shè)計意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我覺察孩子們對粘貼活動的興趣比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。2、培育幼兒對手工活動的興趣。3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。4、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，激發(fā)對繪畫活動的興趣。活動預(yù)備：教具：范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊?；顒舆^程：1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲秀麗嗎？(秀麗)你們想做嗎？(想)2、教師進(jìn)展示范，要求幼兒認(rèn)真認(rèn)真的觀看，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)展操作，教師進(jìn)展指導(dǎo)。4、教師對幼兒的作品進(jìn)展分層次講評?；顒臃此迹罕敬位顒?，我覺察幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較深厚，而且他們對顏色比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手力量較好，做出來的作品很秀麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣缺乏之處：范例略微小了一點，另外由于教師格外緊急，使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。設(shè)計思路：魚是孩子們格外生疏的，本班孩子們寵愛吃魚，對魚有著深厚的興趣，看到有魚的地方都會停下來觀看，已有閱歷格外豐富。活動中加深了幼兒對魚的生疏與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運(yùn)用畫、撕貼、按等方法裝飾魚，體驗手工活動的樂趣，提升的閱歷。活動目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等方法技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗手工活動的樂趣。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、剪好的各種外形的魚，一個做好的水簇箱。2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。3、音樂古箏曲?；顒舆^程：１、兒歌形式引入《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真秀麗，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠〕2游。3、提出問題：師：教師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂秀麗亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以賞識看到它們，好嗎？4、教師示范各種材料的使用方法。、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最終涂色。、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。5、幼兒自選材料進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)〔播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝〕、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。、用手指在色碟上點顏料作畫〔教師提示：手教導(dǎo)顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈〕、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上〔教師提示：不用的廢紙裝到收納盒子里〕6、共享與閱歷提升。1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。2．師幼一起賞識，共享并提升的閱歷。師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最寵愛哪一條魚身上的圖案，為什么？活動反思：通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，供給豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀看、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的歡快，而且培育了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣深厚，充分發(fā)揮樂觀主動性，提升了的閱歷，師幼互動良好，到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1、感知紅、綠燈的特征、用途。2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的興趣。3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)章的意識。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?；顒宇A(yù)備設(shè)置大路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈活動過程一、引起幼兒活動興趣開起來，好嗎?開的時候要在大路上開二、感知紅綠燈的特征、用途1(個別表達(dá))“那我們怎樣來解決這一問題呢?把你的想法和好朋友說好嗎?”幼兒相互溝通。個別表達(dá)。師小結(jié)。“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由表達(dá))2、觀看紅、綠燈的特征。出示紅綠燈圖片。紅綠燈的特征?！按舐飞嫌辛思t綠燈，汽車司機(jī)開車就安全多了“今日，我們就來給大大路裝上紅綠燈，好嗎?”三、制作紅綠燈1作紅綠燈，教師還為小朋友預(yù)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要留意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。3、把幼兒的作品放在大路上?！拔覀冃∨笥颜婺芨桑o大路裝上了紅綠燈。大路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了?，F(xiàn)在我們再來當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?這回小司機(jī)要看信號來開車了。四、玩耍“紅綠燈”1、交代玩耍規(guī)章，看信號做動作。2、幼兒玩耍，仿照開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。活動目標(biāo)：1、培育幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的歡快。3、培育幼兒的動手力量。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、畫好烏龜〔沒有涂殼〕的圖畫紙假設(shè)干；2、各種顏色的蠟光紙，膠棒?；顒舆^程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，今日咱們班來了一位特別的小客人，我們看看它是誰呀？請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》師：你們生疏它嗎？它是誰呀？〔二〕引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鲙煟核L得什么樣子呀？〔教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導(dǎo)幼兒觀看殼上邊的花紋〕師：請小朋友告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？那她們的花衣裳顏色多不多？那花衣裳是怎樣變成的呢？師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今日呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們情愿嗎？〔三〕教師講解示范師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成?。〔出示裝飾好的烏龜圖片作范畫〕〔四〕幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們，小烏龜之間最愛相互幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以相互幫助裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律?。師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ＝處熝不刂笇?dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼?！参濉痴宫F(xiàn)作品，相互賞識1、幼兒講一講自己的作品。2、鼓舞幼兒相互賞識作品。3、教師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，增加幼兒的自信念?；顒臃此迹河變菏翘煺婧脛拥?，他們對四周的一切都是那么穎，他們就象一個“小小的哥倫布構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種古怪與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就使幼兒的自信越來越強(qiáng)。活動目標(biāo)：1、會用深淺間隔的方法粘貼。2、手工活動時能細(xì)心急躁地進(jìn)展操作。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、紙剪成的毛衣。2、彩紙條。3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣活動過程：1、師生共同布置毛衣角并組織賞識與爭論：毛衣上的花紋秀麗嗎？是怎么編織的呢？2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。3、幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。5、教師有意識地展現(xiàn)幾個幼兒的作品，集體觀看爭論。1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？設(shè)問2：你的顧客寵愛哪件毛衣？為什么？〔顏色搭配好〕請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。活動延長：鼓舞幼兒連續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等?；顒臃此迹簭膶こ５拿佬g(shù)活動中，我覺察孩子們對粘貼活動的興趣比較深厚，而且他們對顏色也比較對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品行外的秀麗?；顒幽繕?biāo)：促進(jìn)家長與幼兒的親子關(guān)系，提高家長教育理念，促進(jìn)家園協(xié)作。體驗與父母做手工的樂趣。體驗過節(jié)的歡快氣氛。會使用禮貌用語，練習(xí)交往。讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?；顒宇A(yù)備：1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。2.葉子的外形；范例：三個。3..年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖〔黃色。4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。活動過程：一、引入局部家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。帶著幼兒唱《年好》的歌曲，引導(dǎo)家長拍手伴奏。子。二、教師介紹活動材料并示范式。重點示范：.年老人帽把紙的長邊向上折形成帽檐。捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。依據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。家長幫助孩子寫上贈言。三、幼兒與家長共同制作提出活動要求：要不斷觀看幼兒的需要與表現(xiàn)要表達(dá)合作可以換區(qū)制作家長引導(dǎo)幼兒在活動中講謙讓、會交往。做完后家長引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導(dǎo)。四、互贈禮物提示家長詢問幼兒想送給誰。在家長的伴隨下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。提示家長準(zhǔn)時表揚(yáng)孩子。在互贈禮物中自然完畢活動?；顒臃此迹杭议L與幼兒在歡快、輕松的合作中開心的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不擅長用語言表達(dá)的特點，鼓舞自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭實行家長和孩子一起制作每一步，最終同時完成兩件作品；有的家庭是分工合拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。設(shè)計意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我覺察孩子們對粘貼活動的興趣比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從興趣動身的原則，我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。2、培育幼兒對手工活動的興趣。3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的賞識力量?；顒宇A(yù)備：教具：范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊。活動過程：1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲秀麗嗎？(秀麗)你們想做嗎？(想)2、教師進(jìn)展示范，要求幼兒認(rèn)真認(rèn)真的觀看，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)展操作，教師進(jìn)展指導(dǎo)。4、教師對幼兒的作品進(jìn)展分層次講評?；顒臃此迹罕敬位顒?，我覺察幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較深厚，而且他們對顏色比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手力量較好，做出來的作品很秀麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣缺乏之處：范例略微小了一點，另外由于教師格外緊急，使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。2、培育幼兒對手工活動的興趣。3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點：學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡潔的添畫?；顒宇A(yù)備：１、范例一幅(毛毛蟲)。２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片假設(shè)干、水彩筆每人一支?；顒舆^程：1、引出課題。由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲秀麗嗎?(秀麗)你們想做嗎?(想)2、教師講解示范。先取一張樹葉，再選擇不同顏色的圓片片５－６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，留意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最終一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。3、幼兒進(jìn)展操作,教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。4、講評。教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互賞識。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最寵愛哪條毛毛蟲？為什么？課后反思：從尋常的美術(shù)活動中，我覺察孩子們對粘貼活動的興趣比較深厚，而且他們對顏色也比對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品行外的秀麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中或許顏色這點強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我供給應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一局部孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比方我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小教師進(jìn)展示范粘帖,然后很好?；顒釉O(shè)計背景由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動手力量較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)力量和操作設(shè)計了本節(jié)手工課?；顒幽繕?biāo)1、把握雙三角的折法。2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及玩耍完成教學(xué)任務(wù)。4、培育幼兒的審美觀和進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。5、培育幼兒對自然界中事物的古怪心。6、培育幼兒寵愛自然、親近自然，保護(hù)動物。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：雙三角的折法。教學(xué)難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法?；顒宇A(yù)備青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙假設(shè)干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段?；顒舆^程1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。鼓舞幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握重點，體驗成功感。4、玩?！肚嗤苜惻堋?、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)展講評。7、活動自然完畢。8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)展玩耍，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。教學(xué)反思1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的樂觀參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。2、在教學(xué)活動中，幼兒之間相互合作，這樣培育了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒到達(dá)我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)留意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。4、本節(jié)課對動物的保護(hù)沒有進(jìn)展說明，我會在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。5承受穎的事物，他們也會對手工課布滿興趣與古怪?；顒幽繕?biāo)1、穩(wěn)固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的生疏，培育幼兒對使用顏色的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。3、培育幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。活動預(yù)備1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。223、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。