部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)【#六班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】部編版學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的課文主要是圍繞“走進(jìn)大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《草原》《丁香結(jié)》《古詩(shī)詞三首》《花之歌》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)同學(xué)把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇異與漂亮，培育同學(xué)觀看和想象的力量，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。以下是我為大家細(xì)心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

1.部編版學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)：《草原》

一、生字組詞

毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）

陳chén（陳舊、陳設(shè)、陳述）

裳shang（云裳、衣裳、紅裳）

虹hóng（霓虹、彩虹、長(zhǎng)虹）

蹄tí（牛蹄、馬蹄、蹄子）

腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）

稍shāo（稍等、略微、稍縱即逝）

微wēi（微妙、微笑、稍微）

二、多音字

行(háng)(一行)(xíng）(行動(dòng))

勒(lè)(勾畫)(lēi)(勒馬)

蒙(mēng)(蒙騙)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、近義詞

渲染—烘托喧鬧—吵鬧明朗—晴朗

秀麗—瑰麗奔馳—疾馳回味—體會(huì)

境界—境地拘束—拘謹(jǐn)

四、反義詞

迂回—徑直拘束—自然瀟灑—拘謹(jǐn)

舒適—難過(guò)羞怯—大方

五、理解詞語(yǔ)

清鮮：清爽新奇。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

優(yōu)美：嚴(yán)厲而美麗。

境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的狀況。

迂回：回旋、盤繞。

瀟灑：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

六、詞語(yǔ)拓展

綠草如茵、綠意盎然、綠意蔥郁

青山綠水、披紅掛綠、綠蓋疊翠

七、句子解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶鷮掗煙o(wú)邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑??？偲饋?lái)是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原寬闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

2.那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國(guó)畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾畫”均是繪畫用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾畫”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流淌，富有生氣。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的寬闊碧綠，小丘線條的優(yōu)美，整個(gè)草原如同巨幅中國(guó)畫那樣讓人賞心悅目。置身于這布滿詩(shī)情畫意的境界中，自然會(huì)贊嘆，并產(chǎn)生舒適之感，因此，既愿久立觀賞，又想吟誦詩(shī)篇。

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，似乎回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品嘗。這里是駿馬和大牛的自然?牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都好像被沉醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增加了草原風(fēng)光的感染力。

4.突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上消失了一群馬，立刻的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬奔馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。艷麗的服飾，疾馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

八、問(wèn)題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了漂亮的草原以及蒙古族人民熱忱好客，盛情款待客人的情景。

2.自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？

課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情美兩個(gè)方面來(lái)寫草原的美。

3.自由讀第一自然段，思索初到草原看到了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。

這里的天比別處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條優(yōu)美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時(shí)靜立不動(dòng)，像沉醉在這美景中一樣。

4.突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上消失了一群馬，立刻的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。為什么把迎接的人群比作彩虹呢？

由于寫馬群，突出一個(gè)“快”?！巴蝗唬癖灰魂囷L(fēng)吹來(lái)的”，“馬奔馳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”，這些都說(shuō)明迎接著心情的急迫和愉悅，體現(xiàn)出了蒙漢情深。

5.蒙古族人民是怎樣迎接、款待、送別客人的？

從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠(yuǎn)客、敬酒聯(lián)歡、深情話別等可以看出蒙古族和漢族之間的深情厚誼，體現(xiàn)了一種人情美。

6.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。

理解：蒙漢人民之間的情意深厚，怎么忍心立刻分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上相互傾訴著惜別之情。

體會(huì)：這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

2.部編版學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)：《丁香結(jié)》

一、生字組詞

綴zhuì（點(diǎn)綴、連綴、后綴）

幽yōu（幽雅、幽靜、幽美）

雅yǎ（雅致、雅觀、雅俗共賞）

案àn（書案、教案、圖案）

拙zhuó（手拙、笨拙、拙見(jiàn)）

薄bó（淡薄、單薄、厚積薄發(fā)）

嫵wǔ（嫵媚、嫵媚多姿）

媚mèi（明媚、媚俗、千嬌百媚）

糊hú（模糊、糊窗戶、稀里糊涂）

苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）

襟jīn（衣襟、前襟、大襟）

恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）

怨yuàn（埋怨、怨恨、任勞任怨）

二、多音字

糊hú（糊涂）hù（糊弄）

擔(dān)dān（擔(dān)當(dāng)）dàn（擔(dān)子）

薄báo（薄片）bó（單?。゜ò（薄荷）

三、近義詞

茂密—茂密非常—格外認(rèn)真—仔細(xì)

辨別—辨別幻想—抱負(fù)的確—的確

四、反義詞

茂密—稀疏認(rèn)真—馬虎笨拙—靈活

平淡無(wú)味—有滋有味

五、理解詞語(yǔ)

朦朧：不清晰；模糊。

幽雅：幽靜而雅致。

參差：不整齊，不全都。

窺著：從小孔、縫隙或隱藏處偷看。

瀟灑：自然大方，不呆板，不拘束，無(wú)拘束的，不矯揉造作。

嫵媚：姿勢(shì)美妙可愛(ài)。

愁怨：憂愁怨恨。

六、詞語(yǔ)拓展

描寫顏色的詞語(yǔ)

五顏六色、五彩繽紛、五光十色

萬(wàn)紫千紅、綠草如茵、黑白分明

五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩

姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

七、句子解析

1.月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人辨別出，這是丁香。

這段話主要寫了丁香花的顏色、氣味。在晚間能辨出是丁香花的緣由是它獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來(lái)。

2.花墻邊兩株紫色的，猶如印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。

運(yùn)用了比方的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香顏色仿佛流淌一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。

八、問(wèn)題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校內(nèi)里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。

2.自讀課文，是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的？給予了丁香怎樣的情感？

從丁香的外形(星星般的小花，很多小花形成一簇)、顏色、氣味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描寫，給予丁香靈動(dòng)優(yōu)雅、雪白無(wú)瑕、可愛(ài)芳香的情感。

3.默讀1至3自然段，思索：寫了哪里的丁香花？

寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

4.古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解引用的古人的詩(shī)句，引用它有什么作用？

“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加美麗。

5.什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？

“丁香結(jié)”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事(愁怨)把丁香花比作丁香結(jié)的緣由有兩個(gè)，一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。

3.部編版學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)：《古詩(shī)詞三首》

一、簡(jiǎn)介

孟浩然，唐代詩(shī)人。漢族，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩(shī)260多首，多為五言律詩(shī)。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩(shī)為主。

蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為“唐宋八大家”之一；詩(shī)清爽豪健，善用夸張、比方，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家。

辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等*。

二、生字組詞

德dé（美德、德行、品德）

鵲què（喜鵲、鵲橋、聲名鵲起）

蟬chán（蟬聯(lián)、金蟬、蟬蛻）

三、多音字

宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

四、譯文

1.《宿建德江》：把小船停靠在霧氣充滿小洲邊，夕陽(yáng)西下漂泊的旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹(shù)林后邊，江水清亮倒映出明月伴我身旁。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天涯露出一段山巒，明麗清爽，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。突然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫順。

3.《西江月·夜行黃沙道中》：天涯的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。涼爽的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，似乎在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂移，閃耀的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，

從前那熟識(shí)的茅店小屋依舊坐落在土地廟四周的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。

五、問(wèn)題歸納

1.《宿建德江》這首詩(shī)寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)覺(jué)的？

《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨(dú)客、老樹(shù)、曠野，通過(guò)寫暮宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

2.《宿建德江》表達(dá)了怎樣的思想感情？

《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

3.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什么樣的景物？

描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。

4.《六月二十七日望湖樓醉書》詩(shī)中的比方有什么作用？

詩(shī)用“翻墨”寫出云的來(lái)勢(shì)，用“跳珠”描繪雨的特點(diǎn)，說(shuō)明是驟雨而不是久雨?！胺迸c“跳珠”的比方新奇而生動(dòng)，繪色繪聲繪形，極為傳神。

5.《西江月夜行黃沙道中》詩(shī)人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什么？

《西江月夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)。

6.《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)了怎樣的思想感情？

《西江月夜行黃沙道中》突出了詩(shī)人豐收之年的喜悅和對(duì)田園生活的喜愛(ài)。

六、課文主題

1.《宿建德江》詩(shī)人通過(guò)寫暮宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。全詩(shī)的藝術(shù)特色：此詩(shī)寫羈旅愁思，情景相生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩(shī)描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)的情感。

3.《西江月夜行黃沙道中》這首詩(shī)描寫的是黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)。

4.部編版學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)：《花之歌》

一、多音字

冠guān（雞冠花）guàn（冠軍）

二、理解詞語(yǔ)

蒼穹：天空。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

搖曳：搖蕩。

旖旎：嚴(yán)厲美妙。

馥郁：形容香氣深厚。

三、近義詞

蒼穹——天空孕育——哺育搖曳——搖蕩

碩大無(wú)朋——龐然大物孤芳自賞——自命清高

四、反義詞

搖曳——靜止碩大無(wú)朋——小巧玲瓏

孤芳自賞——自慚形*

五、詞語(yǔ)拓展

描寫花的四字詞語(yǔ)

花枝招展、火樹(shù)銀花、姹紫嫣紅

萬(wàn)紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花團(tuán)錦簇

春暖花開(kāi)、繁花似錦、花紅柳綠

百花爭(zhēng)艷、百花齊放

六、句子解析

1.我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

兩個(gè)“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。

2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

運(yùn)用了比方的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。

3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長(zhǎng)與芳香，示意了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)頭下一個(gè)循環(huán)。既展現(xiàn)出了詩(shī)意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。

4.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芳香馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我注視。