亭湖中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：小瓊非常內(nèi)向，不愛說話，無論在生疏的環(huán)境，還是在家里，都少言寡語。這表明人格具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、穩(wěn)定性

C、獨(dú)特性

D、功能性

2：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（）

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述學(xué)問

B、解釋所學(xué)學(xué)問

C、完成某個操作任務(wù)

D、解答綜合性習(xí)題

E、說明某些實(shí)際問題

3：下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略中的方案監(jiān)控（）

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、列提綱

C、尋求同學(xué)關(guān)心

D、做筆記

4：老師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是老師的職責(zé)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

5：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道受業(yè)解惑者

B、討論者

C、示范者

D、伴侶

E、管理者

6：個體逐步熟悉事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直到熟悉其本質(zhì)規(guī)律的一種思維活動是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理解

B、識記

C、技能培育

D、練習(xí)

7：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動機(jī)缺失、被動

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

8：西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是《教育心理學(xué)》，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

9：兩任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

10：中國古代稱戲曲演員為“梨園子弟”，“梨園子弟”的稱號出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宋朝

B、元朝

C、唐朝

D、明朝

11：“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《山海經(jīng)》

B、《封神榜》

C、《搜神記》

D、《史記》

12：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順當(dāng)進(jìn)行的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前提條件

B、基本保證

C、必定要求

D、必定結(jié)果

13：《教育法》的立法宗旨是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)

14：元認(rèn)知討論的代表人物是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、弗拉維爾

C、維果斯基

D、列昂捷夫

15：老師在教育同學(xué)的過程中，同學(xué)對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的哪一階段（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、內(nèi)化

C、聽從

D、順應(yīng)

16：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課外活動

B、實(shí)踐活動

C、教學(xué)活動

D、班主任工作

17：在word中，假如用戶選中了大段文字，不當(dāng)心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時(shí)可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題：

A、替換

B、粘貼

C、撤消

D、恢復(fù)

18：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

19：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》的規(guī)定，提高中學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、以農(nóng)村老師為重點(diǎn)

B、以城市老師為重點(diǎn)

C、以邊區(qū)老師為重點(diǎn)

D、以西部老師為重點(diǎn)

20：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

21：教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

22：編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無可爭議的。（）

推斷題

對

錯

23：在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：“只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關(guān)。”以下哪項(xiàng)假如為真，則上述斷定不成立?（）①連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)

單項(xiàng)選擇題：

A、只有①

B、只有②

C、①和②

D、①和③

24：班主任要適應(yīng)同學(xué)的共性，而不能讓同學(xué)適應(yīng)自己的共性。（）

推斷題

對

錯

25：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效地計(jì)算

26：中同學(xué)品德進(jìn)展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

27：一個國家的教育制度是這個國家政治制度的詳細(xì)體現(xiàn)。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加拿大

B、美國

C、法國

D、英國

28：老師的職業(yè)是（），這是老師職業(yè)區(qū)分于其他職業(yè)的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、傳授學(xué)問

C、道德教育

D、勞動教育

29：皮亞杰認(rèn)為心理進(jìn)展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

E、原型

30：在活動任務(wù)較簡單時(shí)，想要工作效率較高，動機(jī)水平應(yīng)當(dāng)怎樣?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強(qiáng)度

31：課程的文本一般表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材

B、課程方案、課程目標(biāo)、課程實(shí)施

C、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價(jià)

D、課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)

32：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

33：老師扮演的中心角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

34：一個人依據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時(shí)間做出總體支配，并通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對每天的活動，都要列出一張活動挨次表來。這是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、資源管理策略

B、復(fù)述策略

C、組織策略

D、精加工策略

35：師父帶徒弟的教學(xué)模式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

36：皮亞杰將個體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

37：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會科研機(jī)構(gòu)的科研活動

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場推廣

38：布盧姆的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

39：老師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、喜愛同學(xué)

40：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打開收音機(jī)

B、練字

C、實(shí)彈射擊

D、開車

41：在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和討論同學(xué)個人的內(nèi)容?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的家庭類型

B、同學(xué)在家庭中的地位

C、同學(xué)干部狀況

D、課外與校外活動狀況

42：在一個人的進(jìn)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、差異性

D、不平衡性

43：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

44：問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表征問題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、發(fā)覺問題

45：學(xué)業(yè)評價(jià)是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

46：同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

47：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12～13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

48：我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)于人的進(jìn)展的抱負(fù)

B、人的各方面和諧進(jìn)展的學(xué)說

C、空想社會主義者關(guān)于人的全面進(jìn)展理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

49：在通常狀況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

多項(xiàng)選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、和諧的

D、對抗的

E、排斥的

50：為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校詢問人員提前對這些同學(xué)進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊急的方法屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、缺陷矯正?

B、進(jìn)展指導(dǎo)

C、早期干預(yù)?

D、問題預(yù)防

51：針對教育心理學(xué)討論對象的特別性，在進(jìn)行討論時(shí)尤其應(yīng)留意貫徹的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

52：教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人類社會獨(dú)有的活動

B、人類與動物共有的活動

C、現(xiàn)代社會特有的活動

D、人類與其他高等動物獨(dú)有的活動

53：老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、試驗(yàn)法

D、演示法

54：討論“如何提高同學(xué)的力量水平”。這類問題主要屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、結(jié)構(gòu)良好問題

B、結(jié)構(gòu)不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實(shí)問題

55：下列選項(xiàng)中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吹奏樂器

B、彈撥樂器

C、打擊樂器

D、拉弦樂器

56：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

57：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

58：師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、授受

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、依附

59：Excel中，通常在單元格內(nèi)消失“####”符號時(shí)，表明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顯示的是字符串“####”

B、列寬不夠．無法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C、數(shù)值溢出

D、計(jì)算錯誤

60：課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、保持原有特色的優(yōu)勢

B、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加敏捷性

C、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控

D、采納導(dǎo)向式管理

E、建立與同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)方式相全都的課程結(jié)構(gòu)

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1：答案B

解析人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個方面：一是人格的跨時(shí)間的持續(xù)性，二是人格的跨情境的全都性。題干反映的就是人格具有跨情境的全都性。

2：答案C,E

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案A

解析略

7：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)與抑郁癥沒有必定的聯(lián)系。

8：答案A

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

10：答案C

解析“梨園子弟”原指唐玄宗時(shí)期梨園宮廷歌舞藝人的統(tǒng)稱，后泛指戲曲演員。

11：答案A

解析《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價(jià)值在于保存了大量神話傳奇，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。

12：答案B

解析良好的師生關(guān)系是促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。

13：答案A

解析：

14：答案B

解析弗拉維爾是元認(rèn)知討論的代表人物。他在1976年對元認(rèn)知的定義是，元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些過程的力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案C

解析：

16：答案C

解析教學(xué)活動是學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑。

17：答案C

解析撤消可以取消用戶誤操作，恢復(fù)原來的內(nèi)容。

18：答案B

解析差異量是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。常用的差異量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。

19：答案A

解析《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》第五十三條規(guī)定：以農(nóng)村老師為重點(diǎn)，提高中學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。創(chuàng)新農(nóng)村老師補(bǔ)充機(jī)制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。

20：答案正確

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案A

解析考查復(fù)言命題推理。連長的話可以表示為：假如P，那么q。三個選項(xiàng)可表示為：①p且非q；②非P且q；③非P且非q。其中，①為連長的話的沖突命題，假如為真，連長的話必不成立；而②與③都與連長的話不沖突。

24：答案錯誤

解析：

25：答案C

解析在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，先選定匯總列，對數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。

26：答案正確

解析略

27：答案D

解析D法國的教育行政管理體制是中央集權(quán)制的典型，美國和聯(lián)邦德國都是實(shí)行教育分權(quán)管理的國家，英國和日本就是中央與地方共同合作制。

28：答案A

解析：

29：答案A,B,C,D

解析皮亞杰認(rèn)為心理進(jìn)展涉及的重要概念有：圖式、同化、順應(yīng)、平衡、適應(yīng)和組織、守恒、運(yùn)算等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案A

解析耶克斯一多德森定律認(rèn)為，中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)，他們還發(fā)覺，最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)：任務(wù)較簡單，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。

31：答案A

解析課程的文本有三種表現(xiàn)形式：課程方案是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)珥作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案的詳細(xì)化，是每門學(xué)科以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步綻開和詳細(xì)化。

32：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

33：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。

34：答案A

解析一個人依據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時(shí)間做出總體支配，并通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對每天的活動，都要列出一張活動挨次表來。這是屬于資源管理策略中的時(shí)間管理策略。

35：答案B

解析：

36：答案A,B,C,D

解析略。

37：答案C

解析學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)，是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)。

38：答案D

解析略。

39：答案D

解析喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的核心和精髓。

40：答案D

解析：

41：答案D

解析在班主任班級管理的內(nèi)容中，了解和討論同學(xué)的內(nèi)容主要包括：①了解和討論同學(xué)個人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、思維特點(diǎn)、智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習(xí)慣；課外與校外活動狀況；愛好、愛好、性格等。②了解和討論同學(xué)的群體關(guān)系、包括：班級風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次同學(xué)的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、同學(xué)干部狀況等。③了解和討論同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括：了解同學(xué)的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、同學(xué)在家庭中的地位、家長