《中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《樹葉》含反省》這是優(yōu)異的中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《樹葉》含反?。≡O(shè)計企圖秋風吹，樹枝搖小樹葉走開了大樹媽媽。為了更深入認真地察看不同葉子之間的細小差異，培育幼兒豐富的想象力和著手操作能力，所以設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動?；顒幽繕耍涸谫p識中初步學(xué)會用點、線、面來裝修樹葉。在創(chuàng)作中體驗黑白裝修畫的樂趣，能較仔細地達成作品。勇敢試試繪畫，并用對稱的方法進行裝修。指引幼兒能用協(xié)助資料豐富作品，培育他們勇敢創(chuàng)新能力。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力?；顒訙蕚洌汉诎讟淙~裝修畫。記號筆、畫紙?；顒舆^程：一、賞識黑白裝修的樹葉畫，感覺裝修畫的多種與豐富。教師：今日老師帶來了一張奇異的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？1/3教師：像這類用點、線、面裝修的畫你還在哪里見過？二、介紹自己喜愛的葉子，幫助幼兒建立樹葉的外形輪廓。教師：前一階段小朋友采集過很多樹葉，還有不相同的形狀的葉子？你說的這些形狀能夠用什么線條來畫？這些線條像什么？教師依據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以概括和描繪。三、教師和幼兒共同議論制作過程。提出假想教師：今日我們也用風趣的點、線、面來裝修自己最喜愛的一片葉子，而后用它們來妝扮我們的活動室。教師：閉上眼睛想想，你準備畫一片什么樣的樹葉？如何來裝修這片樹葉？先做什么再做什么？操作建議：先用記號筆劃出輪廓，注意葉柄畫的顯然些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝修，而后剪下。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)提示個別幼兒在繪畫時仔細的裝修。五、教師和幼兒共同裝修活動室?；顒臃词　翱?，天空特別大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊喧鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線2/3的那頭，又返回來了。(樹葉畫完)咦，天空里留下了一片大大的樹葉。本來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜愛在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人材會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓好多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答自然是一定的了。由于孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別神往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫自然是特別奇異的，平常當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一頃刻的時間，那他們作畫時畫這條線時一定也是干脆的絕不躊躇的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感覺乏味，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。在接下去指引孩子用點、線、面、來裝修樹葉時，我相同運用了這類方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個俏皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片奇異的樹葉了，你們感覺，這片樹葉奇異嗎？奇異在什么地方？(指引幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密層層的小圖案)。孩子們的情緒特別高漲。一個再完滿的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大，或許說不切合孩子的特色，不可以改變他們過去一些不好的習慣的話，那實行下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果真不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都無法畫了，焦慮的問我怎么辦？我鼓舞著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！不過這日空(畫紙)不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？