26清平樂村居辛棄疾教材分析：《清平樂村居》是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的著名詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫以及對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。學(xué)情分析：學(xué)生對南宋歷史缺少了解，因此對作者創(chuàng)作的動機和表達(dá)的情感可能缺少深層次的思考。教學(xué)目標(biāo)：1.熟練的朗讀課文，了解文學(xué)常識。2.理解這首詞的內(nèi)容，想象這首詞所描繪的情景。3.感悟田園生活的意境，體會其中蘊含的情感。重點難點：通過語言文字感悟田園生活的美好，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)辛棄疾和宋詞的資料。2.正確、流利、有感情的朗讀古詩。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入，了解宋詞。1，談話：同學(xué)們，今天老師要帶著你們穿越時空隧道，前往八百年前的江西上饒，去會一會南宋偉大的愛國詞人辛棄疾，去看一看他筆下的《清平樂村居》（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）2，過渡：說到辛棄疾以及宋詞，能談?wù)勀銓π翖壖惨约八卧~的認(rèn)識嗎？學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。教師介紹作者及宋詞。作者簡介：辛棄疾：字幼安，號稼軒，南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長短句》。寫作背景：辛棄疾是我國著名的愛國詞人，一生主張北伐抗金，可惜受到反對派的排斥，得不到朝廷重用，晚年隱居在江西信州（今天的江西上饒地區(qū)），在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園詩詞，我們今天學(xué)的《清平樂村居》就是那時候?qū)懙?。詞和詞牌文體名稱，詩歌的一種。詞萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。句子長短不一，也稱長短句。詞的曲調(diào)名稱即詞牌。本詞的“清平樂”即為詞牌名，又名“憶蘿月”、“醉東風(fēng)”等。每首詞46字，上闕（片），下闋（片）?！按寰印笔窃~的題目，與內(nèi)容有關(guān)，意思是“農(nóng)村人家”。初讀詩詞，整體感知。過渡：接下來讓我們一起走進《清平樂村居》，老師先給同學(xué)們朗讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽。（教師讀）1，檢查學(xué)生自讀情況。指名讀，男女生賽讀，齊讀。（老師糾正錯誤）2，認(rèn)識難認(rèn)的字。3，理解詩詞中詞語的意思，初步把握詩詞大意。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草蓋的屋子。譯義：一所低小的茅屋，緊靠著一條流水潺潺、清澈見底的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。醉里：酒后微醉。吳音：吳地的方言。相媚好：表示兩人很親密。翁媼：老年夫妻。翁：年老的男子。媼：年老的女子。譯義：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱，是哪一家的白發(fā)夫妻二老。(3)大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；鋤豆：在豆田里除草。譯義：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草，二兒子正在編織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。臥剝：身體伏著剝東西。無賴：頑皮。譯義：最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子（吃）。4，思考：作者著重描寫了什么場景？白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中兒織雞籠，小兒剝蓮蓬。5，小結(jié)：古代的詩詞，語言很精練，內(nèi)容很豐富。閱讀時，不會像閱讀一般的文章那樣一看就懂，必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦。（學(xué)生帶著理解再次朗讀）展開想象，進一步理解詞義，感悟田園生活的美好。1，“茅檐低小，溪上青青草。”這句描繪了哪些景物？有何特點？這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景色，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。2，（1）作者還看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰嗎？從哪個詞語可以看出來？作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰。從“誰家”兩個字可以看出來。這一對“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們在談些什么嗎？一對白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是，他們是用方言——“吳音”交談，作者根本聽不懂。作者又不忍上去詢問而打斷他們交談，只得站在遠(yuǎn)處進行觀察。讀著“醉里吳音相媚好”，我仿佛聽到翁（媼）對媼（翁）說：（先展開想象，然后自由說說）預(yù)設(shè)1：聊眼前美景預(yù)設(shè)2：聊三個兒子大兒子：我們送他一首古詩。（吟誦《鋤禾》）二兒子：真是晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家啊。小兒子：看到這個畫面，我們一定會想到一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”預(yù)設(shè)3：聊當(dāng)年情景3，詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，寥寥幾筆描畫出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。4，作者是怎樣寫出孩子們的可愛的？大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法，直接描寫了三個兒子的行動，刻畫了他們的可愛形象。5，請同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫了什么。描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對田園生活的喜愛之情。6，小結(jié)：《清平樂·村居》這首詞刻畫