課題長方體和正方體的認(rèn)識（1）課型教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。2、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）1、這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識長方體和正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索成方體和正方體的特征。教學(xué)第10-11頁的例1、例2，完成隨后的練一練及練習(xí)三1-5題。2、光盤3、長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等

板書設(shè)計(jì)長方體和正方體的認(rèn)識

6個(gè)面12條棱8個(gè)頂點(diǎn)相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做它的長、寬、高。教

后

記

教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：

二、探究新知：師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，都是平面圖形。今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的——長方體和正方體。

1、說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？2、出示例1：拿一個(gè)長方體的紙盒來觀察：⑴長方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個(gè)長方體,最多能同時(shí)看到幾個(gè)面?指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具，直觀地回答上面的問題。得出：長方體是由6個(gè)長方形（也可能有兩個(gè)相對的面是正方形）圍成的立體圖形。在一個(gè)長方體中，相對的面完全相同。⑵兩個(gè)面相交的邊叫做棱。長方體有多少條棱？量出每條棱的長度，哪些棱的長度相等？指導(dǎo)學(xué)生觀察、測量。得出：相對的棱的長度相等⑶三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？學(xué)生在小組里觀察交流，指名回答。師：因?yàn)樽疃嗫梢钥吹饺齻€(gè)面，所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。3、請學(xué)生對照著長方體說說長方體的特征。4、出示鐵絲做棱，的長方體框架，觀察一下：⑴它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？⑵相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？

說說自己見過的物體

觀察并回答老師的提問。

觀察并回答老師的提問。

8個(gè)頂點(diǎn)

看老師的畫法

分在三組，相對的棱在一組，不相等。

教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

三、鞏固練習(xí)

四、全課小結(jié)

五、作業(yè)通過觀察得出：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。它的12條棱可以分成4組。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個(gè)問題，并回答。5、

選擇一個(gè)長方體實(shí)物，說說長方體的特征有哪些，量出它的長、寬、高。

6、出示例2

正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？師：長方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)呢？同桌互相說一說，指名匯報(bào)。7、選擇一個(gè)正方體實(shí)物，量出它的棱長。

完成練習(xí)三1-4題。第1題引導(dǎo)學(xué)生說說第三個(gè)圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？第4題可先讓學(xué)生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲