部編人教版六年級上冊語文第3課古詩三首初讀感知課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版初讀感知人教版語文六年級上冊3古詩詞三首我們偉大的祖國有著五千年的歷史和燦爛文化。其中古詩詞就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。詩詞這種體裁，語言精煉，所表達(dá)的情感卻十分豐富，讀起來還朗朗上口，深受大家的喜愛。今天我們來一起學(xué)習(xí)古詩詞三首。自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。朗讀視頻我會讀

建德江喜鵲鳴蟬

dé

quèchán讀讀下面的詞語，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。鳴蟬（cánchán）喜鵲（quèqüè）易錯音√√

運用：“螳螂捕蟬，黃雀在后，你們要小心哦！”每次玩兒的時候，表哥總是念念有詞地嘮叨著這句口頭禪。同音易混字蟬chán

禪字義：昆蟲，又叫知了，雄的腹面有發(fā)聲器，叫的聲音很大。種類很多。如：鳴蟬組詞：（寒蟬）（蟬叫）（金蟬脫殼）字義：梵語音譯“禪那”的省稱，佛教指靜思。如：坐禪組詞：（禪師）（口頭禪）（佛性禪心）卷juǎnjuàn（卷尺）（卷入）（收旗卷傘）（長卷）（畫卷）（開卷有益）我剛進教室，就被卷（juǎn）入了同學(xué)們關(guān)于“開卷（juàn）是否有益”的爭論中。..注意加點字的讀音！多音字“juǎn”，把東西彎“juàn”，可以舒轉(zhuǎn)裹成圓筒形，如卷的書畫，如：長卷行李，卷簾子。卷，畫卷。多音字：辨析轉(zhuǎn)zhuǎnzhuàn（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)彎）（斗轉(zhuǎn)星移）（打轉(zhuǎn)）（轉(zhuǎn)動）（蒙頭轉(zhuǎn)向）斗轉(zhuǎn)（zhuǎn）星移，一個世紀(jì)過去了，這個風(fēng)車還在不眠不休地轉(zhuǎn)（zhuàn）動著。..注意加點字的讀音！多音字讀“zhuǎn”的時候，是“旋動，改換方向或情勢”意思。如：轉(zhuǎn)變。讀“zhuàn”的時候，是“旋轉(zhuǎn)，繞著圈兒動，圍繞著中心運動”的意思。如：轉(zhuǎn)動。多音字：辨析指導(dǎo)朗讀宿建德江[唐]孟浩然

移舟/泊煙渚，日暮/客愁新。野曠/天低樹，江清/月近人。朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要注意詩句中的停頓！指導(dǎo)朗讀六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地/風(fēng)來/忽吹散，望湖樓下/水如天。指導(dǎo)朗讀西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個星/天外，兩三點雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出節(jié)奏、讀出韻味。整體感知《宿建德江》這首詩描寫了什么景色，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？《宿建德江》這首詩描寫了詩人停船夜宿建德江邊時看到的景色，抒發(fā)了詩人對家人親人的思念和感慨人生的復(fù)雜心情。整體感知《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫了什么景色，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是驟雨急來去的景色變幻，表達(dá)了詩人對雨天西湖奇特景色的景愛和贊美。整體感知《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什么？《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。德鵲蟬我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。

dé重難點字“十”的豎稍向左拉“心”上有一橫。德結(jié)構(gòu)：左右組詞：德才兼?zhèn)涿赖鹿P畫：15部首：彳què

重難點字“鳥”窄長?！拔簟鄙舷掠锌障丁叭铡闭※o結(jié)構(gòu)：左右組詞：喜鵲?鵲橋筆畫：13部首：鳥chán重難點字“蟲”窄小偏上“單”的“日”扁，豎長。蟬結(jié)構(gòu)：左右組詞：蟬聯(lián)?寒蟬筆畫：14部首：蟲1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。建德江?喜鵲?鳴蟬?2.聽寫生字、詞語?！端藿ǖ陆肥且皇卓坍?/p>

的詩。作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以

作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者

。秋江暮色舟泊暮宿羈旅之思課堂小結(jié)課堂小結(jié)《六月二十七日望湖樓醉書》：詩人蘇軾先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：

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，寫得

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，令人讀來油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。云翻雨瀉風(fēng)卷天晴有遠(yuǎn)有近有動有靜有聲有色有景有情課堂小結(jié)《西江月·夜行黃沙道中》著意描寫黃沙嶺的夜景：

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。全詞從

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和

三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，體現(xiàn)了作者的豁達(dá)、樂觀的心胸。明月清風(fēng)疏星稀雨鵲驚蟬鳴稻花飄香蛙聲一片視覺聽覺嗅覺部編人教版六年級上冊語文第3課古詩三首課前預(yù)習(xí)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級上冊3古詩詞三首助讀資料我先看孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。走近作者蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。走近作者辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。走近作者第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。第二步：學(xué)字詞

建德江喜鵲鳴蟬

dé

quèchán1.讀字詞摘蘋果德鵲蟬讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

1.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿（xiǔsùxiù）舍門前的草地上。2.兩位老同學(xué)一宿（xiǔsùxiù）沒睡，整晚都在宿舍里討論星宿（xiǔsùxiù）的問題?！獭獭?.選讀音···第三步：知內(nèi)容請把對應(yīng)的內(nèi)容用線連起來。唐宋宋蘇軾孟浩然辛棄疾卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。野曠天低樹，江清月近人。第四步：查資料宿建德江唐孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。留宿建德江邊。

指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。

這首詩是詩人借以排遣仕途失意的悲憤而創(chuàng)作而成。第四步：查資料六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。望湖樓上喝醉時寫下的作品。指宋神宗熙寧五年（1072）六月二十七日。

這首詩是詩人游覽西湖,在船上看到奇妙的湖光山色,再到望湖樓