2015--2016學(xué)年度第一學(xué)期第四學(xué)區(qū)（數(shù)學(xué)）學(xué)科集體備課共享課案課題例4、求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少備課教師王玉勇學(xué)校雞冠山小學(xué)授課時(shí)間第（）周2015年月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題；2、會分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問；3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力；過程與方法引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)會分析并解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會用減法解決生活中的簡單問題。教具黃色、紅色花片若干

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、問題情境

二、自主探究

三、拓展運(yùn)用：

四、總結(jié)提升師：我們學(xué)校每周五都要進(jìn)行全校范圍內(nèi)的紀(jì)律衛(wèi)生大評比活動(dòng)，看，二年級衛(wèi)生評比表已經(jīng)出來了。（出示教材第23頁情境圖）師：評比表的下半部分被遮住了，我們只知道一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面。根據(jù)這兩個(gè)條件你想知道什么啊？生：我想知道二班得了多少面小紅旗。師：二班得了多少面小紅旗呢？這就是我們今天這節(jié)課要共同解決的問題。（板書課題：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少）出示例4（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？1、（1）誰能說說題中告訴我們哪些信息？（指生回答：生：條件是：一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面；問題是：二班得了多少面？）師：面對這個(gè)問題，你是怎么想的呢？生1：二班比一班多得了3面，那就是在一班的基礎(chǔ)上多加3面小紅旗，也就是12+3=15（面）。生2：一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是說二班比12面再多3面，就是12+3=15（面）。生3：我覺得“二班比一班多”是關(guān)鍵，因?yàn)橹灰嗟亩啵蔷鸵谝话嗟幕A(chǔ)上加上多出的部分。生4：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的數(shù)是多少，用加法計(jì)算……師：同學(xué)們說的都很有道理。你們想不想知道老師怎么想的？師：請同學(xué)們擺12個(gè)黃色的花片表示一班得了12面小紅旗，然后我們用紅色的花片表示二班的小紅旗數(shù)。因?yàn)槎啾纫话喽嗟昧?面，所以在擺紅色花片的時(shí)候就要比黃色的多出3個(gè)，那么求二班的小紅旗數(shù)就要用加法，也就是12+3=15（面）。同學(xué)們，自己一邊說一邊再擺一遍試試。學(xué)生嘗試操作講解，教師巡視指導(dǎo)。師：算式中12、3和12分別表示什么？（12表示的是二班與一班同樣多的12面，3表示二班比一班多得的3面，15表示的就是二班得的15面。）師：解答正確嗎？說一說你是怎么檢驗(yàn)的？（15減12等于3，二班確實(shí)比一班多得了3面，（解答正確。）口答：二班得了（15）面。2、教學(xué)例4（2）師：如果老師現(xiàn)在告訴你，三班的小紅旗比一班少4面，你能算出三班得了多少面小紅旗嗎？試試看，一會兒把你的想法和算法告訴大家。學(xué)生嘗試解答（借助擺小棒或畫圖分析），教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。組織交流，重點(diǎn)說說自己動(dòng)手操作的過程，說清想法和算式中每個(gè)數(shù)表示的含義是什么（求三班得了多少面?就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計(jì)算，列式是12-4=8（面）；12表示的是一班得的12面小紅旗，4表示的是三班比一班少的4面，12-4=8求出的是三班得的8面紅旗）多指幾個(gè)學(xué)生說一說。1、完成“做一做”。你從圖中得到了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰有關(guān)系？學(xué)生自己解決。匯報(bào)解題思路2、課本24頁第1、3題，獨(dú)立完成。學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說明解題思路3、生活中你還遇到哪些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)知識解答？開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認(rèn)識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運(yùn)”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，今年有35只，去年比今年少了18只，你知道去年有多少只？師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有哪些新發(fā)現(xiàn)和新收獲？〔知道了求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少，可以用加法（減法）解決問題〕從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)就在我們的生活中。

通過引導(dǎo)學(xué)生說想法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在這樣的過程中領(lǐng)悟思路，理解算法，提高學(xué)生分析個(gè)解決問題的能力。

由易到難，層層深入，由“扶”到“放”，滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需求。

讓學(xué)生自己說出本節(jié)課的知識，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生