一年級下冊語文教學(xué)計劃總結(jié)部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃(3篇)一年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃總結(jié)部編版一年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇一

</span本班原有33人，轉(zhuǎn)入2人，現(xiàn)有學(xué)生35人，其中女生17人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫;已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能用一般話講清一件簡潔的事;能正確地朗讀、背誦指定課文。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣還有待連續(xù)培育。本學(xué)期將要求學(xué)生每一天進展半小時的閱讀，致力于對學(xué)生根本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡快的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，避開了教材資料的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，資料豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際本領(lǐng);展現(xiàn)臺——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫本領(lǐng)的安排)：

(一)識字與寫字

1。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2。熟悉常用漢字550個，其中250個會寫。

3。把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5。初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

(二)閱讀

1。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3。借助讀物中的圖畫閱讀。

4。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

5。閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬完善的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和大事有自我的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

7。熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達的不一樣語氣。

8。積存自我喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

對寫話有興趣，能簡潔寫自我想說的話

(四)口語交際

1。學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2。能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要資料。

3。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4。能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自我感興趣的見聞。

5。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6。有表達的自信念。進取參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1。對四周事物有奇怪心，能就感興趣的資料提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

2。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自我的觀看所得。

3。熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自我的見聞和想法。

四、教學(xué)重難點：

重點：如何穩(wěn)固熟悉的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

(一)識字與寫字：

1。信任學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本領(lǐng)來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞他們用自我寵愛的方式識字。能夠采納多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等。

2。采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

3。加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)：

1。重視朗讀的指導(dǎo)。

2。避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分主角朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自我見解的時機。

4。重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學(xué)：

1。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進展口語交際。

2。重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

六、教學(xué)進度安排

周次時間教學(xué)資料

第一周3。2——3。8開學(xué)常規(guī)教育識字11柳樹醒了

其次周3。9——3。152春雨的顏色3鄧小平爺爺植樹

第三周3。16——3。224古詩兩首語文園地一識字二

第四周3、23——3、295看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光

第五周3、30——4、58月亮的心愿語文園地二識字3

第六周4、6——4、129兩只雞蛋10松鼠和松樹11漂亮的小路

第七周4、13——4、1912失物招領(lǐng)語文園地三識字4

第八周4、20——4、2613古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美

第九周4、27——5、316要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四

第十周5、4——5、10識字518四個太陽19烏鴉喝水

第十一周5、11——5、1720司馬光21稱象語文園地五期中考試

第十二周5、18——5、24識字622吃水不忘挖井人23王二小

第十三周5、25——5、3124畫家鄉(xiāng)25歡快的節(jié)日語文園地六

第十四周6、1——6、7識字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子

第十五周6、8——6、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七

第十六周6、15——6、21識字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?/p>

第十七周6、22——6、2832蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽語文園地八

第十八周6、29——復(fù)習(xí)期末考試學(xué)期完畢工作

一年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃總結(jié)部編版一年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇二

</span本學(xué)期我將以學(xué)校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃、學(xué)校語文本領(lǐng)實施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實地完本錢學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

全班共36人，學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成了根本的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。能比擬主動地參加課堂學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)，平常學(xué)生比擬喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。并且從語文的課堂反應(yīng)情景來看，學(xué)生的語言表達本領(lǐng)還需要不斷訓(xùn)練，寫話本領(lǐng)也有待提高。還有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培育引導(dǎo)。自我掌握本領(lǐng)不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培育引導(dǎo)。

二。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培育用心聽講、進取發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(4)仔細(xì)完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。

2。課本資料：

(1)精確認(rèn)讀483個生字。

(2)把握課本安排的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

(4)理解課文資料。

(5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3?！拔娜缙淙耍秩缙涿妗北緦W(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生把握漢字根本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生把握字的間架構(gòu)造，到達書寫正確、干凈、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂教師的提問和同學(xué)的答復(fù)。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5。寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。

6。加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注意理解，加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。

7。閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀必需量的童話故事及自然科學(xué)等，積存學(xué)生的學(xué)問，在讀書中培育學(xué)生的語文本領(lǐng)。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新奇閱讀資料。

8。積存：本學(xué)期嘗試寫日記、積存本。

三。詳細(xì)措施：

1、依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準(zhǔn)時反應(yīng)、講解。

2、利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)教育的時機，多充電，使自我的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進展學(xué)生聽說讀寫本領(lǐng)培育的做法，把簡便開心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3。高效利用課堂時間完成課本資料的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

4。利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;經(jīng)過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性。

5。建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。

6。利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

7。利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

8。關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和幫助。

9。爭取家長的支持和協(xié)作，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)視與治理。

四。教研課題

《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》

總之，本學(xué)期我將進取主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培育學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

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一年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃總結(jié)部編版一年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃篇三</h3一、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，把握了必需的識字方法，養(yǎng)成了比擬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，不但自我成績不夠幻想，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進一步加大治理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，期望能到達教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看，我班成績不是很幻想，學(xué)生中沒有總分值，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字根本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了根底。寫字姿態(tài)有待于教師進一步穩(wěn)固，需再加強寫字習(xí)慣的催促、培育。學(xué)生的閱讀興趣深厚，閱讀習(xí)慣良好。

二、課標(biāo)要求

1、在進展語言本領(lǐng)的同時，進展思維本領(lǐng)，激發(fā)想像力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法。

2、具有日常口語交際的根本本領(lǐng)，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與溝通，初步學(xué)會禮貌地進展人際溝通和社會交往，進展合作精神。

3、學(xué)會漢語拼音。能說一般話。熟悉個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有必需的速度。

4、培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。

5、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的本領(lǐng)。

6、能詳細(xì)明確文從字順地表述自我的意思。能依據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

7、能主動進展探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)運用語文。

8、在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情社會主義道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

9、具有獨立閱讀的本領(lǐng)，注意情感體驗，有較豐富的積存，構(gòu)成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自我的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在萬字以上。

10、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

三、教材分析

1。本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達以下思想：

(1)、全面精確地表達語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注意開發(fā)學(xué)生的制造潛能和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在許多實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際本領(lǐng)。

(3)、表達新的理念，課文不僅僅成為教師的教本，并且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了根底。

2、教材資料分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡快的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、趣味的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系嚴(yán)密，蘊含教育價值。如第一組，在美麗簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識字資料?！按夯卮蟮亍⑷f物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天風(fēng)光的詞語，組成了一幅意境美麗的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了喜愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精致圖畫，可幫助一年級小朋友更好地觀賞春天的美景。全單元表達了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的根本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。鼓舞學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育獨立識字的本領(lǐng)。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人溝通。

5、理解課文資料，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要資料。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方