《談生命》說課教案

一、說教材

現(xiàn)代聞名女作家冰心在1947年寫的散文《談生命》安排在人教版第六冊第四單元第十三課，位居單元之首，是教讀課文中的重點篇目，上接梁實秋的散文《孩子》，下承吳伯簫的散文《菜園小記》，具有重要的閱讀價值。課文以“春水”“小樹”為喻，生動地描述了生命的現(xiàn)象和規(guī)律，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。語言美麗，情感真摯，寫出了氣概，很適合朗讀，結(jié)合單元教學(xué)要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：反復(fù)朗讀，揣摩文意，學(xué)習(xí)用形象的語言表達自己的情感思想的方法。前者為重點，后者犯難點。

2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的朗讀力量，提高分析概括文字的力量。

3、德育目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對生命的思索，感受并吸取積極進取的人生觀。

(初中生正處于人生觀、價值觀漸漸形成的重要時期，對人生有著很多模糊熟悉，通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以把握有關(guān)散文的一些學(xué)問，還可以通過聯(lián)想、想象感受鮮活的生命形象，進展哲理性思索，樹立正確的人生觀。)

二、說教法

讀書之法，貴在熟讀精思。在整體構(gòu)思的中，突出學(xué)法指導(dǎo)，抓住行文標(biāo)志劃分層次，在多種形式的朗讀指導(dǎo)后，觀看課件，直觀地感受文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進展制造性復(fù)述，引發(fā)對生命真諦的思索。我嘗試著讓學(xué)生從文中找到自己喜愛的語句進展自由賞析、評點。在輕松和諧、自由民主的氣氛中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的才能;對文中臨時不懂的地方，提交小組爭論，爭論不能解決再由教師啟發(fā)、點撥，教師在這里發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

為了突出重點，突破難點，我采納探究學(xué)法，讓學(xué)生思索最能表達生命本質(zhì)的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象。鼓舞學(xué)生把這一現(xiàn)象繪畫下來，或描述出來。另外，我還采納自創(chuàng)名言法，引導(dǎo)學(xué)生寫出對生命的感悟，這樣更有助于加深理解課文的主旨。運用大量的”課件來展現(xiàn)生命現(xiàn)象及規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思索，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

三、說程序

1、導(dǎo)入新課：世紀(jì)的風(fēng)雨中，有一個奇女子，人稱“白歲老人”--冰心。她為人類留下了不朽的詩文，令人仰慕。1947年寫下的散文《談生命》，在本世紀(jì)初，這篇文章被選入中學(xué)教材。有一種生命是不會隨歲月而老去的，那么生命究竟要經(jīng)受怎樣的歷程?冰心老人又留給我們怎樣的思考呢?且看《談生命》。(1分鐘)

(導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起思索。)

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)分析層次，理清的思路。

(2)反復(fù)閱讀，學(xué)習(xí)用形象的語言描述抽象的事物。

(3)思索：生命的本質(zhì)和人生的意義是什么?(2分鐘)

(明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有的放矢。)

3、輔導(dǎo)自學(xué)，教師進展個別輔導(dǎo)答疑。(10分鐘)

(個別輔導(dǎo)，有助于發(fā)覺問題，解決問題。)

4、自學(xué)匯報

(1)應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)問點有什么?

學(xué)生一：冰心簡介;

學(xué)生二：詞語有：清吟梟鳥蔭庇芳馨

學(xué)生三：文體是散文

(2)構(gòu)造內(nèi)容手法，你知道什么?

學(xué)生七嘴巴舌地綻開匯報。

(3)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐題說說你的見解。

(課堂是學(xué)生的天地，給學(xué)生充分發(fā)表見解的時機。)(6分鐘)

5、精讀講析

(1)“一江春水”和“一棵小樹”分別經(jīng)受了怎樣的歷程?示意了怎樣的人生經(jīng)受?

(用課件幫助教學(xué)，演示江水的平和與激蕩的不同景象;再演示小樹的成長過程。觀看的同時讓學(xué)生復(fù)述課文的有關(guān)內(nèi)容。)

(2)對生命的感悟是什么?朗讀最終一層，找到主旨句。

(3)找到你認(rèn)為最精彩的語句進展賞析。

(4)思索最能表達生命本質(zhì)的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，鼓舞學(xué)生把這一現(xiàn)象繪畫下來，或描述出來。并采納自創(chuàng)名言法，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對生命的感悟。(用課件幫助學(xué)生，完成創(chuàng)意設(shè)計。)

(5)小結(jié)：生命不是永久歡樂，順當(dāng)時不要被成功沖昏頭腦，要隨時預(yù)備迎接明天的挑戰(zhàn)。遇到困難時，不要灰心，要英勇地面對，堅信雷雨過后就是艷陽天。全文以“春水”“小樹”為喻，寫出人生的不同境況，不同階段的漂亮，給人啟迪。(18分鐘)

(精讀賞析，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。)

6、發(fā)散思維訓(xùn)練

(1)你學(xué)習(xí)本文之后，是否聯(lián)想到與生命有關(guān)的其他文章?他們有什么共同點，又有什么不同點?

學(xué)生一：《敬畏生命》、《紫藤蘿瀑布》、《生命的意義》

學(xué)生二：一樣點是都在告知我們要喜愛生命、善待生命。不同點是本文用詩一樣的語言，寓深刻的道理于形象的描述中。

學(xué)生三：本文用了象征手法，用詳細(xì)事物表現(xiàn)某種特別意義。

(明確象征的手法，鼓舞學(xué)生有自己的看法。)

(2)日常生活中，我們經(jīng)常要遇到一些挫折和磨難，結(jié)合你的經(jīng)受談?wù)勀闶侨绾螒?zhàn)勝困難使自己變得頑強的?(6分鐘)

7、