《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：（商務(wù)英語(yǔ)翻譯）； 課程類別：專業(yè)必修課課程學(xué)分：適用范圍：商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)（商務(wù)方向）考核方式：商務(wù)英語(yǔ)翻譯（考試）；授課單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院制定人：毛靜林、王愛(ài)琴第一部分計(jì)劃學(xué)時(shí)：先修課程：《綜合商務(wù)英語(yǔ)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教研室：商務(wù)組審定人：盧立偉、何小燕前百一、課程性質(zhì)《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境和職業(yè)社交場(chǎng)景中能夠?qū)I(yè)性商務(wù)材料、函件等有效運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行筆譯的能力。本課程涵蓋了涉外企業(yè)一般對(duì)外商務(wù)推廣及商務(wù)交往中所涉及到的基本翻譯類型、翻譯理論、翻譯方法、翻譯技巧和翻譯規(guī)范，重在以商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料為背景，在大量實(shí)例訓(xùn)練中提高學(xué)生在商務(wù)語(yǔ)境下運(yùn)用常用技巧準(zhǔn)確翻譯各種常見(jiàn)商務(wù)文本的能力。本課程在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的前導(dǎo)課程為《綜合商務(wù)英語(yǔ)》和《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》后續(xù)課程為《商務(wù)英語(yǔ)口譯》。二、課程的基本理念本課程根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位技能分析，以職業(yè)崗位翻譯能力的培養(yǎng)為主線，遵循翻譯教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)的要求，選取商務(wù)活動(dòng)頻繁出現(xiàn)的翻譯任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，遵循“行動(dòng)導(dǎo)向〈“認(rèn)知構(gòu)建主義”的學(xué)習(xí)理論，實(shí)施情景教學(xué)法，語(yǔ)境教學(xué)法、英漢比較法、案例教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法為主的八種教學(xué)法，輔以交際式、開(kāi)放討論式、分析講評(píng)式、啟發(fā)引導(dǎo)式、疑問(wèn)式、輔導(dǎo)式等多種策略靈活運(yùn)用，構(gòu)建“以語(yǔ)境綜合能力的培養(yǎng)為核心的翻譯教學(xué)模式"（：’，即學(xué)生參與式翻譯教學(xué)的三階段）。三、課程的設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)主要圍繞三個(gè)中心：以社會(huì)需求為中心、以學(xué)生為中心以及以主題任務(wù)為中心。.通過(guò)對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生的崗位需求調(diào)研，提煉以外貿(mào)業(yè)務(wù)員、涉外商務(wù)助理崗位為主的典型翻譯工作任務(wù),確定核心能力模塊；.圍繞職業(yè)崗位需求及能力要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，對(duì)泛化的通用英語(yǔ)翻譯教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化課程體系；.以典型工作任務(wù)為主線安排教學(xué)內(nèi)容，圍繞企業(yè)翻譯工作任務(wù)選取文本體裁與類型，設(shè)置包括標(biāo)識(shí)語(yǔ)、商標(biāo)、公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品說(shuō)明、廣告、商務(wù)信函與報(bào)告等在內(nèi)的若干主題；.以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的中心，實(shí)行基于項(xiàng)目的“教學(xué)做一體化”訓(xùn)練模式，打破以往翻譯理論與翻譯實(shí)踐相分隔的模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性。在課堂內(nèi)引入商務(wù)英語(yǔ)翻譯真實(shí)語(yǔ)料與案例，采用任務(wù)法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法，將任務(wù)分析、操作示范、技巧講解、知識(shí)拓展等貫穿在項(xiàng)目教學(xué)中；同時(shí)在課外通過(guò)承接翻譯工作項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生分工合作完成對(duì)外翻譯服務(wù)項(xiàng)目。最后以多元化的評(píng)價(jià)主體和多樣化的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)考核方式。本學(xué)期課程建議課時(shí)為學(xué)時(shí)。課程內(nèi)容模塊模塊名稱建議學(xué)時(shí)課程說(shuō)明及商務(wù)文體——翻譯定義、標(biāo)準(zhǔn)、方法、商務(wù)英語(yǔ)概述；對(duì)外商務(wù)宣傳類1.商標(biāo)——文化與翻譯；2.標(biāo)識(shí)——翻譯方法3.廣告——詞法技巧一4.產(chǎn)品說(shuō)明——詞法技巧二5.公司介紹——英漢語(yǔ)言對(duì)比合計(jì)《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》主要考核學(xué)生對(duì)各種類型商務(wù)應(yīng)用文的翻譯能力，要求學(xué)生能做到用詞恰當(dāng)、句法通順、表達(dá)準(zhǔn)確、行文流暢，符合商務(wù)英語(yǔ)翻譯的“忠實(shí)、準(zhǔn)確、統(tǒng)一”的原則?？己朔绞郊跋嚓P(guān)內(nèi)容形成性考核成績(jī)：包括出勤、課堂活動(dòng)參與度、作業(yè)、展示、各個(gè)項(xiàng)目實(shí)操成績(jī)。實(shí)踐考核成績(jī)：期末考試成績(jī)總評(píng)形成性考核成績(jī)X實(shí)踐考核成績(jī)X第二部分 課程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)商務(wù)方向的學(xué)生學(xué)習(xí)此課程，是在掌握基本翻譯理論知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一種自然語(yǔ)言進(jìn)行跨文化信息傳播的能力，注重外經(jīng)貿(mào)中外宣材料及實(shí)用應(yīng)用文的翻譯技能訓(xùn)練，從基本功上訓(xùn)練抓起，力求一專多能，為培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才而服務(wù)。通過(guò)本翻譯課的教學(xué)，達(dá)到以下教學(xué)目的：.通過(guò)接觸各類常用商務(wù)英語(yǔ)實(shí)用文體，了解商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)，運(yùn)用已有的翻譯基本理論、原則和技巧，處理商務(wù)活動(dòng)中常見(jiàn)的外宣材料及商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用文的英漢互譯，并符合應(yīng)用文格式及文體風(fēng)格；.通過(guò)大量各種文體的翻譯實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立的英譯漢、漢譯英的能力。速度為每小時(shí)一漢字，一單詞。二、分目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)()熟悉英語(yǔ)翻譯的基本理論知識(shí)。()熟悉各種商務(wù)文體翻譯的過(guò)程。（）了解譯者的工作原則和職業(yè)操守。.能力目標(biāo)：能夠處理對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的日常對(duì)外宣傳材料翻譯，能夠處理對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的日常對(duì)外交流文件翻譯，具體說(shuō)來(lái)分為以下個(gè)方面：（）能夠識(shí)別普通英語(yǔ)與商務(wù)英語(yǔ)的區(qū)別，并對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。（）能夠運(yùn)用音譯、意譯、音意結(jié)合等方法對(duì)商標(biāo)進(jìn)行英漢對(duì)譯。（）能夠正確解讀常見(jiàn)英文標(biāo)識(shí)，對(duì)中英文標(biāo)識(shí)能進(jìn)行準(zhǔn)確互譯。（）能夠?qū)V告詞進(jìn)行英漢對(duì)譯。（）能夠?qū)ζ髽I(yè)介紹進(jìn)行英漢對(duì)譯。（）能夠?qū)⒊Ｒ?jiàn)產(chǎn)品說(shuō)明進(jìn)行英漢對(duì)譯。.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生既能通過(guò)觀察、分析、對(duì)照、模仿等進(jìn)行獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，又能通過(guò)交流、合作、對(duì)比、總結(jié)等進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)取的綜合素質(zhì)。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解商務(wù)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)的異同，掌握商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)、了解翻譯的定義、性質(zhì)、原則、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)的異同有初步的了解，掌握商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)、原則及要求有初步認(rèn)識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：（）課程簡(jiǎn)介（）翻譯資格證書(shū)考試介紹（）工具書(shū)及參考書(shū)書(shū)單開(kāi)列（）翻譯學(xué)習(xí)及工具網(wǎng)站列舉（）普通英語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)的異同（）翻譯的定義、性質(zhì)、原則、標(biāo)準(zhǔn)（）商務(wù)英語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)與要求知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：熟悉商標(biāo)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解商標(biāo)翻譯的語(yǔ)言文化差異，初步培養(yǎng)文化翻譯意識(shí)，掌握音譯、意譯及音意結(jié)合的翻譯方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解商標(biāo)的語(yǔ)言特點(diǎn)，初步建立文化翻譯意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：（）了解商標(biāo)的定義與翻譯要求；（）能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行中英互譯；（）了解東西方文化差異，初步建議文化翻譯意識(shí)；.知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確解讀常見(jiàn)英文標(biāo)識(shí)，能夠運(yùn)用音譯、意譯、音意結(jié)合等方法將商標(biāo)進(jìn)行英漢對(duì)譯。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉標(biāo)識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)、了解中英文標(biāo)識(shí)的異同，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行中英文互譯；教學(xué)目標(biāo)：（）標(biāo)識(shí)的定義與分類（）掌握標(biāo)識(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)（）掌握中英文標(biāo)識(shí)的異同，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行中英文互譯；（）掌握直譯、意譯、歸化、異化等幾種基本翻譯方法知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解廣告翻譯的文化背景、文體風(fēng)格，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，初步掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯方法教學(xué)重點(diǎn)：了解廣告語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握廣告翻譯的基本方法；教學(xué)目標(biāo)：（）分析歸納其用詞、句法、修辭特點(diǎn)及表達(dá)效果。（）了解中英文廣告詞的文化背景、文體風(fēng)格及語(yǔ)言特點(diǎn)（）了解廣告翻譯基本策略，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǚg廣告（）掌握正反譯、詞類轉(zhuǎn)換等詞法翻譯技巧知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解產(chǎn)品說(shuō)明的內(nèi)容要素，熟悉其結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握詞類翻譯技巧。教學(xué)重點(diǎn)：了解產(chǎn)品說(shuō)明的內(nèi)容要素及語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆g方法進(jìn)行中英互5/9譯;教學(xué)目標(biāo)：()讓學(xué)生了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容構(gòu)成及語(yǔ)言特點(diǎn)()通過(guò)不同題材說(shuō)明書(shū)的翻譯實(shí)例，講解翻譯技巧()掌握增譯、省譯等詞法翻譯技巧知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解公司介紹的內(nèi)容要素及文體風(fēng)格，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠運(yùn)用適當(dāng)方法進(jìn)行中英互譯，掌握客觀與渲染的語(yǔ)言區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：了解公司介紹的內(nèi)容要素及文體風(fēng)格，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠運(yùn)用適當(dāng)方法進(jìn)行中英互譯；教學(xué)目標(biāo)：()通過(guò)中英文對(duì)照公司介紹指導(dǎo)學(xué)生歸納出語(yǔ)言特點(diǎn)、常用的詞匯和句型()通過(guò)實(shí)例總結(jié)講解公司介紹基本模式和文體風(fēng)格()通過(guò)工具書(shū)查閱、小組討論等方式進(jìn)行企業(yè)簡(jiǎn)介中英文互譯()初步了解中英語(yǔ)言差異第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議.本課程是一門既有理論又有實(shí)踐的課程，應(yīng)當(dāng)采取教師理論講解示范和學(xué)生實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。()講授翻譯理論知識(shí)時(shí)，教師可以系統(tǒng)講解；或根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐中所出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，選擇其中具有針對(duì)性的章節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)例，進(jìn)行講解，加深學(xué)生對(duì)翻譯理論、方法和技巧的理解。()教師除講授理論、方法和技巧外，還應(yīng)在講評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生所采用的各種不同譯法進(jìn)行整理、分析、比較，幫助學(xué)生總結(jié)翻譯經(jīng)驗(yàn)，提高翻譯水平。()教師可根據(jù)具體情況采用不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)步驟，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性，教材的多樣性，教法的靈活性，但必須以翻譯實(shí)踐為主，其學(xué)時(shí)必須占本課程全部學(xué)時(shí)的二分之一以上。.教師對(duì)學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，選材應(yīng)從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)。.教師應(yīng)把英、漢應(yīng)用文寫(xiě)作作為訓(xùn)練學(xué)生實(shí)用翻譯的重要環(huán)節(jié)。.對(duì)主要詞典、參考書(shū)的特點(diǎn)及其使用方法，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)慕榻B、評(píng)比和指導(dǎo)。二、評(píng)價(jià)建議.對(duì)學(xué)生的建議（）建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)，如學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)的愿望和能力、交流與合作、個(gè)性與情感以及創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等諸多方面的發(fā)展。（）重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。即關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需要。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。（）將考試和其他評(píng)價(jià)的方法，如開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。改變紙筆測(cè)驗(yàn)是考試的惟一手段，應(yīng)根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、對(duì)象等，選擇靈活多樣的考核方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查；改變過(guò)分注重分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單地以考試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類的做法，應(yīng)對(duì)考試結(jié)果做出分析、說(shuō)明和建議，形成激勵(lì)性的改進(jìn)意見(jiàn)或建議，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。.對(duì)教師的建議打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。即課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過(guò)程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面，而不僅僅是教師在教學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，使“教師的教”真正服務(wù)于“學(xué)生的學(xué)”。.對(duì)課程體系的建議建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。結(jié)合本次課程改革管理的要求，周期性地對(duì)課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，包括實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)、常規(guī)建設(shè)、觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)實(shí)施、學(xué)習(xí)評(píng)估以及課程開(kāi)發(fā)與管理等方面，從而調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。三、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。.積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖7/9書(shū)館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。.建立習(xí)題庫(kù)及答案，同時(shí)為學(xué)生提供了多種版本的參考書(shū)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。.建立學(xué)習(xí)資料庫(kù)，推薦國(guó)內(nèi)與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站地址，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、資料查詢等能力。四、教材編寫(xiě)與使用建議建議使用教育部普通高校規(guī)劃教材；同時(shí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)適合新時(shí)期地方院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)翻譯教材，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。參考教材：□鄒力主編.商務(wù)英語(yǔ)翻譯教程（筆譯）.北京：水利水電出版社，.□袁洪，王濟(jì)華主編，《商務(wù)翻譯實(shí)務(wù)》，北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，.教學(xué)參考資料：.成昭偉主編，《新漢英翻譯實(shí)務(wù)》，國(guó)防工業(yè)出版社。.許建忠：《工商企業(yè)翻譯實(shí)務(wù)》.中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，。.方夢(mèng)之主編：《翻譯新論與實(shí)踐》，青島出版社，。.方夢(mèng)之主編.：《實(shí)用文本漢譯英.》，青島出版社，。.彭長(zhǎng)江主編：《英漢一漢英翻譯教程》.湖南師范大學(xué)出版社，。.許建平編：《英漢互譯實(shí)踐與技巧》，清華大學(xué)出版社，.宋天錫等編：《翻譯新概念：英漢互譯實(shí)用教程》.北京：國(guó)防工業(yè)出版社，。.李正中編：《國(guó)際經(jīng)貿(mào)英