議論文寫作訓(xùn)練第一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日1先入格，再出格，循序漸進(jìn)，相對(duì)集中的連續(xù)性訓(xùn)練。2單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。3注重思維訓(xùn)練，提升思維能力。第二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

入格

“循規(guī)蹈矩”

把道理想通第三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

動(dòng)筆之前想清楚：

（1）所說(shuō)的道理（論點(diǎn)）是什么（2）為什么這么說(shuō)（要能自圓其說(shuō)）（3）準(zhǔn)備怎樣說(shuō)（怎樣的思路）第四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日1.提出自己的觀點(diǎn)什么是觀點(diǎn)？觀點(diǎn)即依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)事物的看法，它是一種認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)或主張。提出怎樣的觀點(diǎn)？（1）要切合文題；（2）觀點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明，有針對(duì)性；（有論述的價(jià)值）；（3）有充分認(rèn)識(shí)的，甚至是獨(dú)到的新穎的；（4）論點(diǎn)的表述要規(guī)范（一般使用陳述句或判斷句，標(biāo)志是判斷動(dòng)詞“是”或能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”、“必須”、“要”等。語(yǔ)意要明確，不能是一個(gè)令人難以確定含義的語(yǔ)句。作論點(diǎn)的句子，應(yīng)是規(guī)范、簡(jiǎn)明而完整的句子，不能是疑問(wèn)句）。第五頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日審題并確定中心論點(diǎn)訓(xùn)練指導(dǎo)（1）文題即論點(diǎn)

例：換個(gè)角度看問(wèn)題、做人要講誠(chéng)信、反對(duì)自由主義等（2）文題只是論題，須自己確定中心論點(diǎn)例：說(shuō)謙虛論點(diǎn)：做學(xué)問(wèn)要有虛心的態(tài)度、虛心不是虛偽等（3）文題是話題，須自己確定中心論點(diǎn)

例：欣賞論點(diǎn)：要學(xué)會(huì)欣賞別人、呼喚賞識(shí)教育、不要自我欣賞等（4）文題是材料，須自己確定中心論點(diǎn)第六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)細(xì)審以下文題，確定中心論點(diǎn)。題1

在漢語(yǔ)中，“利”的含義有“好處”、“利益”、“利潤(rùn)”、“錢財(cái)”等，它常和“名”并列，和“義”或“害”相對(duì)；由古而今，人們對(duì)“利”褒貶有之。請(qǐng)以“利”為話題，寫一篇文章。1.不能見(jiàn)利忘義2.祖國(guó)利益高于一切3.君子愛(ài)財(cái)取之有道第七頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日題2

愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛(ài)表現(xiàn)自己和愛(ài)受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。1、表現(xiàn)自己才能認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己2、一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己3、愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性第八頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日2、整體把握，想清“為什么”論點(diǎn)一：要講誠(chéng)信

誠(chéng)信是做人的根本誠(chéng)信是事業(yè)成功的基礎(chǔ)論點(diǎn)二：欣賞別人

可取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，是在完善自我從社會(huì)的角度來(lái)看，相互鼓勵(lì)，和諧共進(jìn)論點(diǎn)三：要虛心

虛心使人進(jìn)步第九頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)列出能支撐下列觀點(diǎn)的理由：1、換個(gè)角度看問(wèn)題2、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣3、應(yīng)當(dāng)相信自己4、應(yīng)當(dāng)有所敬畏5、不能見(jiàn)利忘義6、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)7、態(tài)度決定一切8、細(xì)節(jié)決定成敗第十頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日3、選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)用作論據(jù)的事例應(yīng)有代表性，具有典型意義；論據(jù)必須與論點(diǎn)有內(nèi)在的、必然的聯(lián)系；事實(shí)論據(jù)的表述要簡(jiǎn)明；多事例要注意詳略結(jié)合（繁例與泛例結(jié)合），排列有序；要結(jié)合事例進(jìn)行分析。引證要注意內(nèi)容的科學(xué)性、理解的正確性、運(yùn)用的針對(duì)性；要注意語(yǔ)意的完整和準(zhǔn)確；不可連篇累牘，堆砌言論事理。第十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

練習(xí)1

A、朱镕墓基出任國(guó)務(wù)院總理時(shí)，在任職的記者招待會(huì)上曾宣告：“不管前面是地雷陣，還是萬(wàn)丈深淵，我都將一往無(wú)前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”他說(shuō)：“我到上海當(dāng)了幾年市長(zhǎng)，頭發(fā)掉了不少；到北京當(dāng)了幾年副總理，頭發(fā)白了不少。我寧愿把頭發(fā)掉光，也要把中國(guó)經(jīng)濟(jì)搞上去?！?/p>

B、香港“特首”董建華上任僅十幾個(gè)月，就收到并上交各種禮物大大小小達(dá)1160份。其中珍貴的有金匙、金筷、金算盤、特首金肖像、金金魚掛畫以及鉆石胸針、珍珠領(lǐng)帶以及玻璃牛、青銅牛燈等，還有大量名貴補(bǔ)藥和食品，各種各樣的雕刻、繪畫、圖冊(cè)等。

上述事例能證明“要奉公守法，廉潔自律”這一論點(diǎn)的是（）第十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

練習(xí)2A、2003年3月，北京舉辦了一個(gè)展覽，將“神漢降旨”、“耳朵聽(tīng)字”、“意念取物”、“意念撥表”等騙人伎倆和施騙中的種種機(jī)關(guān)把戲一一予以揭穿。

B、伏爾泰說(shuō)，迷信現(xiàn)象是“傻子遇見(jiàn)騙子的結(jié)果”

C、列寧認(rèn)為：“恐懼制造神?！比霜?dú)立思考意識(shí)的缺乏和群體素質(zhì)的低下，是產(chǎn)生這一切的根本因。

D、如果掌握了人類的全部基因密碼，人從理論上可使人活到1200歲，而且可以設(shè)計(jì)出新人類，即“超人”“怪人”“不死的人”，

以上材料不能證明“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”這一論點(diǎn)的是（）第十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)3、為證明下列論點(diǎn)，請(qǐng)分別精選兩個(gè)事例作論據(jù)，并用簡(jiǎn)明的文字表述出來(lái)。論點(diǎn)1：自負(fù)不是自尊論據(jù)1：論據(jù)2：論點(diǎn)2：君子之交如水清淡，君子之爭(zhēng)催人奮發(fā)

論據(jù)1：論據(jù)2：第十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日分別寫出以下材料所能證明的觀點(diǎn)（1）一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶。”(2)英國(guó)著名小說(shuō)家約翰.克里西年輕時(shí)有志于文學(xué)創(chuàng)作，但他沒(méi)有大學(xué)文憑，也沒(méi)有得力的親戚可攀。他向英國(guó)所有的出版社和文學(xué)報(bào)刊投稿，得到的卻是743張退稿條。盡管如此，他仍然堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作。后來(lái)，他的作品終于問(wèn)世了。到他1973年75歲逝世時(shí)，43年間他一共寫了564本書，總計(jì)4000多萬(wàn)字。(3)有人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！钡谑屙?yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日4、明確議論文寫作的基本要求⑴議論文應(yīng)以講道理為主,敘述為議論服務(wù)。⑵說(shuō)理重在拿出“證據(jù)”，擺出理由，切忌空洞、空泛。⑶說(shuō)理要周密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，要經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起反駁。⑷論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是正確的、鮮明的、突出的，一篇文章一般只能有一個(gè)中心論。⑸論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、典型而有代表性的，能有力地證明論點(diǎn)；多個(gè)論據(jù)不可同類重復(fù)；敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。⑹不能堆砌材料，要對(duì)論據(jù)材料作出分析。第十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日4、掌握議論文的三段式模式開(kāi)頭敘述現(xiàn)象或者引用材料（大中取小，有所強(qiáng)調(diào)，突出與論點(diǎn)有關(guān)的部分）?；蜷_(kāi)門見(jiàn)山提出論點(diǎn)。中間例證法、引證法為主。圍繞中心分析“為什么”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，強(qiáng)調(diào)、突出中心論點(diǎn)。結(jié)尾概括重申論點(diǎn)，發(fā)出感慨。第十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

4、清晰地顯示你的思路1、讓中心論點(diǎn)”顯眼”一點(diǎn)（如首尾呼應(yīng)、單獨(dú)成段等）2、合理分段，切忌一段到底3、借助段首中心句、或小標(biāo)題4、借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如“首先、其次”“總而言之”等）第十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)審題構(gòu)思訓(xùn)練，以下各題均限定寫議論文，只列出提綱。題1（2008年福州市中考試題）

呵護(hù)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂(lè)，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書育人，是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任……生活中缺了一份責(zé)任心，失敗與罪惡就容易與你作伴；學(xué)習(xí)中少了一份責(zé)任心，進(jìn)步與成功就往往離你遠(yuǎn)去……

請(qǐng)以“做一個(gè)有責(zé)任心的人”為題目，寫一篇議論文。要求：①字?jǐn)?shù)600左右；②不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容。第十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日題2（2008年杭州蕭山中考試題）

一個(gè)操勞了一生的母親，不穿金，不戴銀，每日依舊辛勞不輟，笑呵呵地說(shuō)：“全家平平安安吶，比什么都讓我幸福。”一個(gè)下崗女工說(shuō)：“誰(shuí)能給我一份工作，我可知足了?！币粋€(gè)小保姆說(shuō)：“主人家信任我，不見(jiàn)外，我就覺(jué)得快樂(lè)。”是啊，生活是泥濘，是沼澤，令我們痛苦不堪；生活又是一首詩(shī)，一幅畫，讓我們快樂(lè)如神仙，而這一切的一切關(guān)鍵看你的心態(tài)。請(qǐng)以“善待生括”為話題作文。第二十頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日5、通過(guò)分析揭示所舉事例與論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系如何分析論據(jù)材料

拎要點(diǎn)，揭意義，析因果，析表里，作比較，聯(lián)實(shí)際，可解釋，可推理。第二十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日例1

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,50多歲了,為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安,后來(lái)到五臺(tái)山工作,不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。（拎要點(diǎn)，揭意義）

第二十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日例2

說(shuō)蘋果落地,是多么平常的事情,牛頓看見(jiàn)了,卻要問(wèn)出個(gè)所以然來(lái),結(jié)果創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)

…...

我們中國(guó)的孔子,也是個(gè)好問(wèn)的人。他到太廟里去,看見(jiàn)每樣事物都要問(wèn).他知道老子熟悉典籍,就去向老子問(wèn)禮。他能夠成為萬(wàn)世景仰的圣人,難道真是天生的?

夠了,夠了,不必多舉了。舉出這幾個(gè)人物,無(wú)非要證明發(fā)問(wèn)精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學(xué)家大思想家,但是不能不求知識(shí),不能不明道理。要求知識(shí),明道理,處處都會(huì)碰到問(wèn)題。不能勤于發(fā)問(wèn),是多么可惜啊。（作比較，聯(lián)實(shí)際）第二十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

例3

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人,餓得快死了,有人丟給他一碗飯,說(shuō):“嗟,來(lái)食!”(喂,來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍,不吃這碗飯,后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名,傳了千百年,也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲“喂,來(lái)吃!”這個(gè)滋味是不好受的。吃了這碗飯,第二步怎樣呢?顯然,他不會(huì)白白施舍,吃了他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的:看你那副臉孔,那個(gè)神氣,寧可餓死,也不吃你的飯。（析因果，推理）第二十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)1：

有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭治河兩岸的運(yùn)動(dòng)考察中，發(fā)現(xiàn)生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且它們的奔跑能力也大不一樣，東岸羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。他做了一個(gè)試驗(yàn)，在河的東西兩岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到東岸的羚羊只剩下3只。動(dòng)物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，另外7只都是被狼吃掉的。

若用上面的事例來(lái)證明“人生需要壓力和對(duì)手”這一中心論點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這則材料作點(diǎn)分析。第二十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日分析:

這個(gè)謎底終于被揭開(kāi)，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪粋€(gè)狼群。它們?yōu)榱松?，天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，因而越活越有戰(zhàn)斗力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌?，沒(méi)有生存的壓力。第二十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)2：

科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律后，經(jīng)過(guò)反復(fù)細(xì)致的思考和實(shí)驗(yàn)，終于創(chuàng)造出了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛(ài)迪生在試制電燈的過(guò)程中，經(jīng)受了幾百次試驗(yàn)的失敗，在失敗的“黑暗”中苦苦探索走向成功的“光明”途徑，終于，他成功了。

若用上面的事例來(lái)證明“生活中需要思索”這一中心論點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這則材料作點(diǎn)分析第二十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日分析:

從某種意義上說(shuō)。他的成功就是思索的成果。很難設(shè)想，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終能夠制成電燈來(lái)造福人類的。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊墓湃艘采钌畹伢w會(huì)到思索是何等的重要，我們青年面對(duì)生活更應(yīng)當(dāng)注重思索了。第二十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)3:

美國(guó)一位心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)終身實(shí)驗(yàn)，研究青少年將來(lái)的成就與他們?cè)谛３煽?jī)的關(guān)系。他對(duì)三百多名中學(xué)生每隔五年作一次面試，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了60年。教授去世后，他的學(xué)生繼續(xù)從事這一研究，得出的結(jié)論是兩者之間沒(méi)有任何直接的聯(lián)系。若用上面的事例來(lái)證明“要實(shí)施素質(zhì)教育”這一中心論點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這則材料作點(diǎn)分析

第二十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日分析:

引用這一材料，并非完全否定學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，只是想說(shuō)明，造成一個(gè)人成就的因素是多方面的。如果一個(gè)學(xué)生僅僅是通過(guò)考試取得好的成績(jī)，而不同時(shí)在思想上、心理上等方面培育優(yōu)秀素質(zhì)，那么，這樣的學(xué)生往往是“小時(shí)了了，大未必佳”，未必是優(yōu)秀的人才。第三十頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日綜合練習(xí)題1

“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了?！边@是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給挑戰(zhàn)者下臺(tái)時(shí)的一句話。面對(duì)失敗，有人說(shuō)我還會(huì)再來(lái)，有人說(shuō)我能走上這個(gè)舞臺(tái)就是成功。面對(duì)生活，人們有不同的心態(tài)。請(qǐng)以“生活的態(tài)度”為話題寫一篇議論文。要求：題目自擬，不少于600字。第三十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例一：1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件

2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。3、寬容是一個(gè)人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。4、缺少了寬容，人們將在斤斤計(jì)較中與人結(jié)怨，在睚眥必報(bào)中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸與盡。論點(diǎn)：生活需要寬容(千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。)（以廉頗與藺相如的故事來(lái)論證）（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往來(lái)論證）（以唐太宗容忍魏征的事例來(lái)論證）第三十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例二：論點(diǎn)：坦然面對(duì)生活論據(jù)：1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。

2、坦然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。

3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。（以貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的事例來(lái)論證）（以愛(ài)迪生堅(jiān)持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來(lái)論證）（以梵高自殺的事例從反面進(jìn)行論證）第三十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例三：論點(diǎn)：愛(ài)拚才能贏論據(jù)：（項(xiàng)羽的事例：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。）2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一個(gè)較高的精神層面上，才能具有不斷進(jìn)取的頑強(qiáng)意志，才能戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手。（奧運(yùn)中國(guó)女排大翻盤的事例）（劉翔不畏強(qiáng)手的事例）3、如果縮手縮腳，妄自菲薄，輕易言敗，那只能聽(tīng)任命運(yùn)的擺布，做命運(yùn)的奴隸。1、只有勇于拚搏，才能激起蘊(yùn)藏著的巨大的潛力，才能取得勝利。第三十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日綜合練習(xí)題2

據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦來(lái)到普林斯頓高級(jí)研究所的第一天，管理員問(wèn)他需要什么用具，他回答說(shuō)：“我看，一張桌子或臺(tái)子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對(duì)了，還要一個(gè)大廢紙簍。”管理員奇怪地問(wèn)：“為什么要大的？”愛(ài)因斯坦答道：“好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去?！边@個(gè)世界從來(lái)都是這樣，每個(gè)平凡或偉大的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只有像愛(ài)因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯(cuò)誤，才能看到一條向上的路。

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“丟棄錯(cuò)誤”為題，寫一篇議論文。

第三十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日出格

把道理想深想透第三十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

要想把道理講深講透，首先得把道理想深想透。語(yǔ)言是思想的外殼，頭腦里沒(méi)有思想，或者認(rèn)識(shí)很膚淺，那當(dāng)然寫不出什么深刻的道理。所以，議論文寫作訓(xùn)練，其根本是思維訓(xùn)練，我們必須重視思維訓(xùn)練，以期逐步地提高思維能力，提高認(rèn)識(shí)水平。第三十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

如何把道理想深想透呢？或者說(shuō)當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)論題或一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，該如何去“想”呢？下面介紹的幾種方法，既是思維方式的訓(xùn)練，也是議論文寫作（醞釀、構(gòu)思）的訓(xùn)練。第三十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

追問(wèn)法、反觀法、隨想法、比較法第三十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

追問(wèn)法:

采用尋根問(wèn)底的方式，自問(wèn)自答，以形成一系列的觀點(diǎn)、看法，供立意、構(gòu)思時(shí)參考。第四十頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

示例二：關(guān)于“減負(fù)”為什么要減負(fù)？

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。為什么負(fù)擔(dān)過(guò)重？

因?yàn)榭荚噳毫Υ?，?jìng)爭(zhēng)激烈。為什么競(jìng)爭(zhēng)激烈？

因?yàn)楦叩冉逃荒軡M足社會(huì)需求。為什么不能滿足社會(huì)需求？

因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力不足。為什么實(shí)力不足？……第四十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日不愿做不會(huì)做做不完學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度差有外界干擾上課不專心——態(tài)度、習(xí)慣問(wèn)題課上聽(tīng)不懂基礎(chǔ)較差老師沒(méi)講清方法問(wèn)題（如溫故知新、舉一反三）教師問(wèn)題——題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)生問(wèn)題方法、習(xí)慣、態(tài)度關(guān)于抄作業(yè)第四十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

聚合提煉1、選擇適當(dāng)角度，確定一個(gè)中心。

（具有針對(duì)性的、有能力講好的）2、選擇并梳理相關(guān)諸點(diǎn)，理清思路。3、列出提綱。

(下一步：精選論據(jù)材料，表述簡(jiǎn)明，注意分析.)第四十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

寫作提綱一

題目：學(xué)生為什么抄作業(yè)一、抄作業(yè)現(xiàn)象及危害二、分析原因：

1、學(xué)生方面

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、教師方面

應(yīng)試教育、高耗低效三、對(duì)策或希望第四十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日寫作提綱二

題目：抄作業(yè)現(xiàn)象值得我們反思一、抄作業(yè)現(xiàn)象及生成原因二、詳析教師方面的原因

不了解學(xué)生，不能因人施教

不研究學(xué)法，不教給方法簡(jiǎn)單勞動(dòng)，題海戰(zhàn)術(shù)三、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)第四十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日寫作提綱三題目：從抄作業(yè)現(xiàn)象看學(xué)習(xí)習(xí)慣一、抄作業(yè)現(xiàn)象及生成原因二、詳析學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的原因

課前無(wú)準(zhǔn)備，丟三落四課上不專心，不知不會(huì)作業(yè)習(xí)慣差，不能完成三、必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第四十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日寫作提綱四題目：從抄作業(yè)現(xiàn)象看學(xué)習(xí)方法一、抄作業(yè)現(xiàn)象及生成原因二、詳析學(xué)習(xí)方法方面的原因

不能溫故知新不會(huì)舉一反三不會(huì)統(tǒng)籌安排三、講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

第四十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

練習(xí)用“追問(wèn)法”想透下列問(wèn)題

1、關(guān)于有償家教

2、關(guān)于學(xué)校門口攤販問(wèn)題

3、關(guān)于孩子缺乏自主意識(shí)、自理能力

4、關(guān)于恐怖主義活動(dòng)

5、關(guān)于城市建設(shè)與環(huán)境污染第四十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日反觀法：確立一個(gè)觀點(diǎn)，闡述一個(gè)道理，要看到問(wèn)題的不同側(cè)面，甚至對(duì)立面。要經(jīng)得起自我反駁。

使說(shuō)理周密，不帶片面性。第四十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日1、開(kāi)卷有益

開(kāi)卷未必有益（開(kāi)什么“卷”）2、認(rèn)真讀書

讀書不求甚解（讀書方法、目的）3、不要班門弄斧

弄斧要到班門（超越自我、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）4、莫學(xué)杞人憂天

要有“憂天”意識(shí)（環(huán)保、憂患意識(shí)）5、名師出高徒

名師未必出高徒（成才的內(nèi)外因素）第五十頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日要求：1、并不否定傳統(tǒng)說(shuō)法，換一個(gè)角度看問(wèn)題。2、不全盤否定傳統(tǒng)說(shuō)法，有所肯定，有所否定。3、言之有理，能自圓其說(shuō)。4、敏感問(wèn)題、國(guó)家政策等不可妄言，盡量回避。第五十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日6、三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮

臭皮匠不可能賽過(guò)諸葛亮（一般人才與精英人才之關(guān)系）7、蛤蟆想吃天鵝肉

癩蛤蟆為什么不能吃天鵝肉（理想、追求）8、知足常樂(lè)

不知足才能常樂(lè)（不斷進(jìn)取、不自滿）9、有志者事竟成

有志者事未必成（“志”只是“事成”的重要因素之一）第五十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例一題目：讀書改變誰(shuí)的命運(yùn)論點(diǎn)：青少年當(dāng)持大志遠(yuǎn)一、激勵(lì)貧困家庭的孩子發(fā)憤讀書的口號(hào)二、應(yīng)試教育的古為今用的產(chǎn)物

個(gè)人奮斗，目標(biāo)不遠(yuǎn)大關(guān)注個(gè)人，胸襟不開(kāi)闊我為中心，品德不高尚三、青少年當(dāng)持大志遠(yuǎn)第五十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例二題目：也說(shuō)見(jiàn)義勇為論點(diǎn)：不宜號(hào)召少年兒童見(jiàn)義勇為一、肯定見(jiàn)義勇為的精神并提出相對(duì)的觀點(diǎn)二、闡述理由，舉例論證

少年兒童缺乏自我保護(hù)能力少年兒童缺乏緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力三、見(jiàn)義勇為“智”在先第五十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日用“反觀法”思考下面的問(wèn)題

1、知識(shí)就是力量

2、人多力量大

3、獨(dú)立自主

4、生于憂患

5、天高任鳥(niǎo)飛

6、理直氣壯

7、吃一塹長(zhǎng)一智

8、人言可畏

9、好高務(wù)遠(yuǎn)第五十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日1、知識(shí)就是力量

知識(shí)經(jīng)歷練形成能力才是力量2、人多力量大

要看是怎樣的人及相互關(guān)系3、獨(dú)立自主

開(kāi)放交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不閉關(guān)鎖國(guó)4、生于憂患

憂患是客觀因素，關(guān)鍵在主觀能動(dòng)性5、天高任鳥(niǎo)飛

鳥(niǎo)飛豈能隨意？總會(huì)有所限制的6、理直氣壯

理直何必氣壯，得理讓人三分7、吃一塹長(zhǎng)一智

吃一塹者不接受教訓(xùn)，不會(huì)長(zhǎng)一智

第五十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日隨想法聯(lián)想相關(guān)觀點(diǎn)。或由一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)話題向不同方向作輻射式聯(lián)想，或一層深入一層地想下去。

聯(lián)想中，隨手錄下有關(guān)觀點(diǎn)、看法，供構(gòu)思文章時(shí)選用。第五十七頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日所謂“差生”

1、

成績(jī)差，品德差，謂之“雙差生”，又稱“淘生”“學(xué)困生”“后進(jìn)生”2、成績(jī)差的原因：個(gè)人的（包括生理的與心理的）環(huán)境的（包括家庭、學(xué)校、社會(huì)）

3、年年

“學(xué)困”，即使有朝一日態(tài)度轉(zhuǎn)變了也積重難返，他們?nèi)狈τ行У膸椭?、上課聽(tīng)不懂，作業(yè)無(wú)法完成，挨批評(píng)，受處罰，或忍氣吞聲，或反抗報(bào)復(fù)，性格扭曲，惡性循環(huán)

5、同學(xué)瞧不起，老師歧視，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼

6、成績(jī)差的學(xué)生往往各有所長(zhǎng)，只是其個(gè)性難以張揚(yáng)……

第五十八頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日隨想法運(yùn)用的是發(fā)散思維，它其實(shí)已包含了“追問(wèn)法”與“反觀法”，它的思維空間更廣泛，視角更開(kāi)闊?！半S想”中錄下的有關(guān)觀點(diǎn)、見(jiàn)解，只供我們構(gòu)思文章時(shí)參考，選用，并非都得寫進(jìn)文章里。關(guān)于所謂“差生”的“隨想”，我們可以列出如下提綱：

第五十九頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日作文提綱題目：“差生”——校園里的弱勢(shì)群體

一、所謂“差生”的生成原因

二、“差生”是校園里的弱勢(shì)群體

難以改變現(xiàn)狀積重難返，缺乏有效的幫助受歧視，被傷害，性格扭曲，惡性循環(huán)

三、多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)幫助第六十頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)

用“隨想法”思考下列問(wèn)題

1、關(guān)于評(píng)選“三好生”2、關(guān)于男女生交往3、關(guān)于“非典”與“禽流感”4、關(guān)于毒品與愛(ài)茲病5、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)6、關(guān)于臺(tái)海局勢(shì)第六十一頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日比較法通過(guò)與相關(guān)或相對(duì)事物的比較，或求同，或求異，以正確地認(rèn)識(shí)事物，把道理想透。第六十二頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例一關(guān)于“協(xié)作精神”協(xié)作精神——人云亦云和稀泥折衷主義江湖義氣協(xié)作精神——互相幫助相輔相成批評(píng)與自我批評(píng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神——尊重理解寬容謙讓協(xié)作精神——競(jìng)爭(zhēng)第六十三頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日示例二

關(guān)于“見(jiàn)義勇為”見(jiàn)義勇為——疾惡如仇大義凜然奮不顧身見(jiàn)義勇為——莽撞冒失有勇無(wú)謀感情用事見(jiàn)義勇為——大智者大勇沉著冷靜，從容應(yīng)對(duì)講究策略，注意效果

第六十四頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日要求：1、發(fā)散聯(lián)想，確定比較對(duì)象

看似相同其實(shí)不同者

看似相對(duì)立其實(shí)有聯(lián)系者相近似而有差異者

針對(duì)現(xiàn)實(shí)，切合實(shí)際者2、比較分析，求同求異

目的：突出要點(diǎn)，有所發(fā)現(xiàn)第六十五頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日用“比較法”思考下列問(wèn)題

1、關(guān)于創(chuàng)新精神

2、關(guān)于艱苦奮斗第六十六頁(yè)，共七十三頁(yè)，2022年，8月28日

例一創(chuàng)新精神

——懷疑、發(fā)問(wèn)、探索、鉆研、勤思、善思

創(chuàng)新精神

——標(biāo)新立異、異想天開(kāi)