第第頁(yè)師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得師范高校生實(shí)習(xí)心得1

看著窗外的小麥一每天的變成金黃色的，小麥?zhǔn)斋@的季節(jié)到了，我也到了收獲成果的季節(jié)。我的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)也要接近尾聲了，感慨這一學(xué)期的實(shí)習(xí)日子過(guò)得真是太快了，轉(zhuǎn)瞬就要離開(kāi)了，很舍不得我的同學(xué)和同事們。

初來(lái)乍到第一次接觸同學(xué)，和同學(xué)同事們相處特殊的不適應(yīng)。由于自己還是同學(xué)，角色還沒(méi)有轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，雖然來(lái)之前已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，但是在詳細(xì)的實(shí)踐中以前所做的預(yù)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)的就是如何上好一堂課，在實(shí)習(xí)之前我全部的課堂閱歷都來(lái)源于自己同學(xué)時(shí)代和在高校課堂上學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)，到實(shí)習(xí)學(xué)校第一天做了簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)后就開(kāi)頭預(yù)備給同學(xué)們的第一堂課，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有課本，我就跟同學(xué)們講了試卷。但是那個(gè)上課的心情又興奮又可怕，興奮的是最終可以給同學(xué)上課了，可怕的是怕我講不好一周下來(lái)感覺(jué)是過(guò)了一個(gè)月。不過(guò)在后來(lái)的教學(xué)中我從同學(xué)、同事、指導(dǎo)老師那里獵取教學(xué)的閱歷，漸漸的我講課也越來(lái)越好，雖然還存在一些問(wèn)題，但是我的進(jìn)步特別的大，消失的問(wèn)題我也會(huì)漸漸的在剩下的教學(xué)過(guò)程中會(huì)改良，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)做好頂崗實(shí)習(xí)的反思活動(dòng)，找出自己的缺乏，仔細(xì)的改正這些問(wèn)題。

實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，真真是覺(jué)得時(shí)間走的太快了，再過(guò)不了多久實(shí)習(xí)就結(jié)束了，盼望在剩下的日子里努力工作連續(xù)前進(jìn)。

師范高校生實(shí)習(xí)心得2

我很幸運(yùn)來(lái)到了xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)，雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我卻不曾懊悔過(guò)，由于我在如今的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了許多，也思索了很多，對(duì)我而言，這是一筆無(wú)價(jià)的人生財(cái)寶。

如今準(zhǔn)確地算一算，至今日此時(shí)此刻，我到xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的其次天開(kāi)頭，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣敬重愛(ài)戴。

我們學(xué)校部分四、五、六班級(jí)的高段和一、二、三班級(jí)的低段兩個(gè)部分，各有組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)統(tǒng)管。我是一班級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長(zhǎng)。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。

我?guī)煾傅恼n堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)閱歷的老老師。聽(tīng)她的課，我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，她想出許多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。

在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著我成長(zhǎng)，和我一起學(xué)習(xí)，一起歡樂(lè)。

我們班的孩子都讓我特殊的喜愛(ài)。作為孩子的他們，有著絢爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿態(tài)。作為同學(xué)的他們，有著愛(ài)學(xué)習(xí)的熱忱，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，驚奇的想法。

雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì)讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜愛(ài)我，每天都像伴侶一樣和我談天，跟我手挽手一起走。真的很難信任，他們是一群一班級(jí)的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也準(zhǔn)確的告知我們他們真的還是個(gè)小孩子。

班主任的工作很繁瑣，特殊是低班級(jí)的班主任，由于孩子們還太小，許多都不懂，所以會(huì)多一些照看，多一些關(guān)懷。每天早早的到教室，催促他們?cè)缱x，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，平安守紀(jì)律的去操場(chǎng)排好整齊的隊(duì)伍，升國(guó)旗或者做早操，然后平安的帶回。每節(jié)課間要去教室，由于其次節(jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧莺孟褚惶斓酵戆嘀魅味家煌５貏诼?，但是我卻并沒(méi)有覺(jué)得累，由于我時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，有孩子陪著?/p>

也正是孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱忱和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候，他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候，會(huì)清靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣..我全部的歡樂(lè)和悲傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起?；蛟S，過(guò)不了多久，我走了，他們會(huì)漸漸的把我遺忘，但是我也不會(huì)懊悔，由于他們是我的孩子。

來(lái)這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的老師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參與了許多的學(xué)?；顒?dòng)。

第一次開(kāi)低段全體老師會(huì)議的時(shí)候，我很驚異我也要參與會(huì)議，我感到興奮的同時(shí)又有些憂慮。興奮的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員，憂慮的是開(kāi)會(huì)這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參加。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽(tīng)到的、想到的和思索到確實(shí)是如此之多。

后來(lái)在春游和舉辦?？谑?、海南省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參加了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)?？傊?，通過(guò)實(shí)習(xí)，我真的覺(jué)得自己充實(shí)了許多，學(xué)到了許多，也讓我更加堅(jiān)決自己的信念我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們學(xué)問(wèn)，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、和善

或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì)人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會(huì)更愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的孩子，愛(ài)自己的生活，愛(ài)自己的工作，真正有了仆人翁意識(shí)。

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，同學(xué)是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成果，然而他卻又在不知不覺(jué)中有了成果。但是我們不能急功近利，想著立刻看到成效，但是我們?cè)诿看慰荚嚨某晒幸材茉趯W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)這個(gè)層面上看到我們的成果。雖然成果不是一切，也不是萬(wàn)能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。

對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校，孩子們的歡樂(lè)就是我們老師的歡樂(lè)，孩子的健康成長(zhǎng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，我盼望我的愛(ài)心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛(ài)的滋潤(rùn)，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和學(xué)問(wèn)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國(guó)家需要是道德全面的人才奉獻(xiàn)絢爛的光芒。在這里，我想說(shuō)，我情愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，情愿將全部的精力都用在培育祖國(guó)將來(lái)的花朵上。

師范高校生實(shí)習(xí)心得3

20xx年9月1日至10月25日，我和幾個(gè)同學(xué)一起有幸在貴陽(yáng)市三十七中學(xué)實(shí)習(xí)。感嘆時(shí)間太少，時(shí)鐘太快，我才剛適應(yīng)從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)就結(jié)束了?；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中布滿感謝與感動(dòng)。很感謝我的專業(yè)指導(dǎo)老師和三十七中的原任課老師，指導(dǎo)我班主任工作的老師們。他們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給我樹(shù)立了典范，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底給我的老師生涯點(diǎn)亮了一盞明燈。同時(shí)也很感謝中學(xué)的同學(xué)，他們讓我感受到再工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信。再這次實(shí)習(xí)中，我初次體驗(yàn)到為人師的味道，真正體會(huì)處處于教育第一線的酸甜苦辣。通過(guò)這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，再此寫下實(shí)習(xí)期間掂旎些心得：

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話是真理。為當(dāng)上一名老師我學(xué)習(xí)了十多年，為這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)能夠成功進(jìn)行，實(shí)習(xí)前一個(gè)星期我和小組同學(xué)就來(lái)到學(xué)校預(yù)備。找教材，寫教案，做課件，試講，評(píng)課，寫實(shí)習(xí)打算。專業(yè)指導(dǎo)老師也提前一個(gè)星期來(lái)聽(tīng)我們?cè)囍v，仔細(xì)指導(dǎo)。9月7日進(jìn)入貴陽(yáng)三十七中學(xué)，接下來(lái)的六周里開(kāi)展實(shí)習(xí)兩大任務(wù)：中學(xué)地理教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。銅陵教育網(wǎng)

由于三十七中學(xué)是有學(xué)校部和高中部組成，因此我再教學(xué)方面可以實(shí)習(xí)學(xué)校和高中的內(nèi)容。再高校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)及學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，很多中學(xué)地理學(xué)問(wèn)現(xiàn)再應(yīng)用起來(lái)還不嫻熟。我上我備好的課外還去聽(tīng)中學(xué)兩位地理老師的課，熟識(shí)課堂，把握同學(xué)基本狀況，不斷地修改教案。小組成員之間也互相聽(tīng)課，指出同學(xué)的缺乏之處并提出改良建議，互相關(guān)心，共同提高教學(xué)力量。課后兩位原任課老師和師大的老師評(píng)課，給我提出很好掂燾見(jiàn)和建議，我也感覺(jué)到我的確存再著這些缺點(diǎn)，指導(dǎo)老師很仔細(xì)地教我備教材和備同學(xué)。課后我也作了反思，我上課不夠輕松自然、聲音不大、整個(gè)上課過(guò)程同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)、指圖不夠規(guī)范等。每節(jié)課后都作反思，看看自己有什么進(jìn)步，還有什么缺乏之處。我的進(jìn)步得到指導(dǎo)老師的確定，我知道教后反思是很重要的，沒(méi)有反思就不會(huì)有進(jìn)步。

再班主任工作方面，我當(dāng)時(shí)一〔1〕班的副班主任。第一次與班上同學(xué)見(jiàn)面是原班主任帶去的，迎接我的是孩子們友善的笑容和熱忱的掌聲，過(guò)兩天就到了老師節(jié)，班上同學(xué)還送我一束花。但一周下來(lái)，我知道當(dāng)班主任并不簡(jiǎn)單。上中學(xué)時(shí)曾和同學(xué)們一起以戲弄老師為了，老是覺(jué)得班主任老師太嚴(yán)格有羅嗦，煩人?，F(xiàn)再我最終體會(huì)到班主任的辛苦，由于師大離三十七中學(xué)遠(yuǎn)，每天早上得六點(diǎn)鐘起床，六點(diǎn)四十再校門口趕公交，七點(diǎn)四十肯定要到班上看同學(xué)早讀，升旗。捉遲到，抓紀(jì)律，檢查校服、紅領(lǐng)巾，眼保健操，課間狀況，衛(wèi)生狀況。直到下午六點(diǎn)鐘才回學(xué)校。實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我都還覺(jué)得我和同學(xué)存再著很大的生疏感，這是我的缺乏之處，我沒(méi)有做好同學(xué)的綏祀工作，沒(méi)有時(shí)間去深化同學(xué)，了解同學(xué)，對(duì)他們的生活心理不了解。原班主任老師卻做得很好，她常常到班上去看同學(xué)，給同學(xué)做個(gè)別綏祀工作，同學(xué)也很敬重她。她對(duì)同學(xué)的看法很好，很值得我去學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中消失的缺乏之處有的我已經(jīng)改正來(lái)，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來(lái)不及。教育實(shí)習(xí)只是老師生涯的第一步，將來(lái)我若是老師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些閱歷，即使不當(dāng)老師它也是我一生中難得掂旎種體驗(yàn)，難忘的經(jīng)受。以后無(wú)任從事泥旎種職業(yè)我都肯定加倍努力，不斷改良完善自己。

師范高校生實(shí)習(xí)心得4

不知不覺(jué)中。我們已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，每一天的生活都是不一樣的，豐富多彩的。

經(jīng)過(guò)了這些日子的授課和與同學(xué)的交往，才真正明白，當(dāng)一個(gè)老師簡(jiǎn)單，但是想要當(dāng)好一個(gè)好老師卻不簡(jiǎn)單。這個(gè)“好”表達(dá)在了方方面面。首先，作為一個(gè)好老師，備課與上課的質(zhì)量必需得保證好，教書(shū)育人是本分，不放棄每一位同學(xué)，平常多下一些功夫，只要努力負(fù)責(zé)了，才會(huì)有意想不到的收獲。其次，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不僅有學(xué)習(xí)，還有生活方面的問(wèn)題，既然作為一個(gè)小班主任，這些事情就得都放在心里。比方同學(xué)的平安問(wèn)題，飲食問(wèn)題，宿舍衛(wèi)生與班級(jí)衛(wèi)生，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)峻的同時(shí)更要悉心教育。

在辦公室里，也發(fā)生了幾件處理同學(xué)的例子，譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請(qǐng)了四回假，后來(lái)老師把家長(zhǎng)也找來(lái)了，不止一次的談及這個(gè)問(wèn)題，老師能勸的也勸了，該說(shuō)的也說(shuō)了，不過(guò)到最終這個(gè)同學(xué)還是整理行李回了家，最終高中學(xué)習(xí)生活剛開(kāi)頭就結(jié)束了。對(duì)此也很感到可惜。還有幾個(gè)違紀(jì)的同學(xué)也受到了相應(yīng)的懲處。在辦公室不僅是看書(shū)，同時(shí)也能與其他老師學(xué)習(xí)到很多處事的方法。自己也要多學(xué)多問(wèn)，不斷的接觸到老師這個(gè)行業(yè)里來(lái)。

盼望每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，共同成長(zhǎng)。

師范高校生實(shí)習(xí)心得5

一、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，去分析和解決問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)有了更多的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鎏砹死蠋煹?責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承當(dāng)著“教書(shū)育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問(wèn)，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鎏砹私浑H力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來(lái)就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命、

六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

老師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟識(shí)初一班級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)初一10(10)班同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)頭正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用場(chǎng)。上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)問(wèn)體系完完好整地寫下來(lái)，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的緊急而遺忘學(xué)問(wèn)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題、我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組商量，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于學(xué)校同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒(méi)有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性，所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。

(二)要多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，增添同學(xué)的分析力量，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)受了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與缺乏

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高、

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。

4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育了我們從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實(shí)習(xí)工作的xx學(xué)校xx(xx)班的同學(xué)們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民老師!

師范高校生實(shí)習(xí)心得6

時(shí)間的腳步輕輕靜靜地走到今日，不知不覺(jué)已是實(shí)習(xí)的最終一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺(jué)時(shí)間易逝，更能體會(huì)光陰似箭，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛(ài)的孩子們共處的最終一星期。

實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是異樣辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過(guò)。或許正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說(shuō)明白實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣溝通起來(lái)更便利，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了很多機(jī)會(huì)，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷，練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好同學(xué)的思想工作等。

由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺(jué)得是在匆忙中度過(guò)的。早上起來(lái)胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的同學(xué)已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少同學(xué)都會(huì)找老師幫助修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓舞他們，激發(fā)他們的寫作愛(ài)好，盡力關(guān)心他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺(jué)不錯(cuò)為止。俗話說(shuō)，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給同學(xué)修改作文。有的同學(xué)是急性子，上午拿來(lái)，下午盼望老師改好，然后再結(jié)合老師的看法自行修改，這種精神值得表?yè)P(yáng)，但有時(shí)催的太急，我總覺(jué)得修改得不夠細(xì)致，過(guò)于粗糙。午休沒(méi)了，晚上也得用上，常常備課到深夜，由于每天都有語(yǔ)文課，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上。如今知道為什么每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈，總觀察您伏案?jìng)湔n的身影了。直至如今才能體會(huì)老師的艱辛與宏大，仔細(xì)備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的學(xué)問(wèn)給同學(xué)。

精神的疲乏是身體上所承受的苦痛，我們知道，苦痛與歡樂(lè)是相生相成的，苦痛的反面是歡樂(lè)，越過(guò)苦痛就能收獲歡樂(lè)。同學(xué)歡樂(lè)所以我歡樂(lè)，這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上，看到同學(xué)稚氣可愛(ài)的臉上開(kāi)放滿意的笑容，我覺(jué)得累也值得！聽(tīng)到同學(xué)們恭尊敬敬地道一聲老師好，我覺(jué)得苦也應(yīng)當(dāng)！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊急，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，歡樂(lè)著。這種苦中有樂(lè)的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最終一星期里，我要連續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同共享這美妙的每一分一秒。盼望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。

力量與身高不成正比

實(shí)習(xí)是勞碌的、緊急的、充實(shí)的，它帶給我學(xué)問(wèn)、力量與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)好玩的人生大課。它首先讓我明白了力量與身高不成正比。

造成我實(shí)習(xí)前忐忑的緣由之一就是身高。個(gè)頭不高經(jīng)常困擾著我。0月5日?qǐng)?bào)到的第一天，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上，望著個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲哀痛。

踏入高一班級(jí)語(yǔ)文辦公室，我尊敬地打聽(tīng)指導(dǎo)老師，正值我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女老師端著一杯熱茶過(guò)來(lái)，小妹，請(qǐng)喝茶。原來(lái)她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢信任我的眼睛，令我驚異的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽(tīng)巫老師，直覺(jué)告知我是位男性。立刻心里覺(jué)得挺別扭。如今一看是如此年輕的女性，心想溝通起來(lái)確定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信念。

班長(zhǎng)是我接觸到的第一位同學(xué)，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見(jiàn)其人之時(shí)，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書(shū)多年，思想、待人處世方面較有閱歷。一看其人，心里有無(wú)形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，立刻去聽(tīng)課。原以為學(xué)問(wèn)來(lái)報(bào)個(gè)到，8號(hào)才正式實(shí)習(xí)，在穿著方面比同學(xué)還同學(xué)，當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，臺(tái)下6雙奇怪???的眼睛向我投來(lái)懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng)。自我介紹是在我毫無(wú)預(yù)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，如今回想起來(lái)手心還會(huì)冒汗呢。

這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)力量與身高不成正比，宏大的總設(shè)計(jì)師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的力量。她沉著大方，深情款款、語(yǔ)言幽默地講課，技巧與力量讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理力量。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和典范。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切，因此如今我要做的只能是以較高的講課水平讓同學(xué)、老師信服，得到他們的認(rèn)可。

師范高校生實(shí)習(xí)心得7

星期三，我聽(tīng)了蘭高宇的《孫權(quán)勸學(xué)》，對(duì)她的教學(xué)技能進(jìn)行了深化討論。她在講課時(shí)，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)致了解同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的愛(ài)好及力量，選用適合文言文的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。在本節(jié)課教學(xué)中，依據(jù)文言文教學(xué)的需要，選用了以讀為主線的教學(xué)思路，實(shí)行“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

以下是她的優(yōu)勢(shì)：

1、教學(xué)思路清楚。在教學(xué)過(guò)程(中，“讀”貫穿課文始終。課伊始，通過(guò)“三讀”〔師范讀、同學(xué)個(gè)人讀、集體讀〕課文，讓同學(xué)到達(dá)讀準(zhǔn)字音、讀出停頓的目的；然后讓同學(xué)結(jié)合解釋自讀課文，讓同學(xué)初步讀懂文意；最終引導(dǎo)同學(xué)研讀對(duì)話，讀出語(yǔ)氣。整節(jié)課的教學(xué)以“讀”為主線，讓同學(xué)在讀中理解文章內(nèi)容，把握人物性格特征，感悟文章主旨，收到較好的效果。

2、小組合作有實(shí)效。本節(jié)課小組合作的任務(wù)是疏通文意。小組合作任務(wù)明確〔將個(gè)人自學(xué)中不能解決的問(wèn)題提交小組商量，小組不能解決的問(wèn)題再提交全班商量〕，同學(xué)有討論的目標(biāo)，合作學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題能得到落實(shí)。

3、引導(dǎo)遷移，適度拓展。不僅是對(duì)文言詞句學(xué)問(wèn)的把握平常教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系舊知，總結(jié)歸納，觸類旁通，舉一反三。對(duì)那些有生命力的文言詞語(yǔ)的積累〔成語(yǔ)〕也重在運(yùn)用。對(duì)出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)“吳下阿蒙”“刮目相看”，不僅讓同學(xué)知道意思，還引用了兩個(gè)例句，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用。本課在教學(xué)的最終設(shè)計(jì)了拓展延長(zhǎng)的環(huán)節(jié)：你收集到哪些古今中外名人關(guān)于讀書(shū)重要性的名言警句？同學(xué)的收集不多，老師展現(xiàn)自己收集的資料讓同學(xué)朗讀。盼望能對(duì)班級(jí)里那些缺乏讀書(shū)意識(shí)與習(xí)慣的同學(xué)有所啟示。

師范高校生實(shí)習(xí)心得8

作為一名師范生，實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是極為重要的。在河北省第四中學(xué)實(shí)習(xí)的140天里，感受頗多。實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)得到了全方位的訓(xùn)練，并且有了很大的提高。我們?cè)诶щy的環(huán)境中熬煉的身體素養(yǎng)；在教學(xué)環(huán)境中提高了專業(yè)素養(yǎng)，在文明教育中完善了人格。在教學(xué)上，我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的世紀(jì)工作，將課本中的理論能與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培育和提高了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、種技能與專業(yè)學(xué)問(wèn)。在這段實(shí)習(xí)期間，我遵守當(dāng)?shù)貙W(xué)校紀(jì)律，遵守河北師范高校對(duì)頂崗生的管理要求，嚴(yán)格要求自己，，這半年的時(shí)間我出任七班級(jí)6班和8班班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)寫教案，主動(dòng)主動(dòng)備課。這些為畢業(yè)以后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的老師工作打下肯定基礎(chǔ)，為自己順當(dāng)與社會(huì)接軌作了預(yù)備。我仔細(xì)完成了幾方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容，如下：

思想政治方面在實(shí)習(xí)之前，我在心中曾經(jīng)多次設(shè)想我是如何在實(shí)習(xí)學(xué)校與辦公室的各位老師相處，又是如何在講臺(tái)上游刃有余的給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，課堂上和諧的氣氛，一切的一切想的是那么順當(dāng)。到達(dá)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校，才真正的了解到現(xiàn)實(shí)與想象中的差距，但是外在的環(huán)境并沒(méi)有磨平我對(duì)成為一名優(yōu)秀老師的渴望。在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)我的使命，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)努力，非常真心這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，主動(dòng)主動(dòng)向班主任請(qǐng)教，了解班級(jí)的各種狀況。跟隨劉老師聽(tīng)課，參與聽(tīng)評(píng)課。我所教的兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)成果參差不齊，依據(jù)這點(diǎn)我在備課中注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和論的強(qiáng)調(diào)，綜合聽(tīng)課心得定制了教學(xué)打算，進(jìn)行試講并得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。在實(shí)習(xí)這個(gè)階段，不斷積累閱歷，不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，改良教學(xué)方法。仔細(xì)批改每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)以及試卷，并準(zhǔn)時(shí)分析每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)誤一一指出，完成實(shí)習(xí)教案。雖然已經(jīng)具備了一名老師的必要素養(yǎng)，但是離優(yōu)秀的老師水平還是很遠(yuǎn)，我人需要不斷的努力。

教學(xué)工作方面來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面后進(jìn)入了勞碌的實(shí)習(xí)生活。對(duì)于毫無(wú)教學(xué)閱歷的我，從學(xué)校的微格訓(xùn)練到真正的踏上講臺(tái)是完全不一樣的，原來(lái)的究竟是自己的同學(xué)，可是如今我面對(duì)的不再是我的同學(xué)而是50多個(gè)生疏的同學(xué)。面對(duì)他們課上消失的突發(fā)狀況該實(shí)行的措施，怎樣跟好的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，他們是否能在課堂上順當(dāng)接受，學(xué)問(wèn)實(shí)際運(yùn)用狀況等等，這些都需要不斷的觀看和學(xué)習(xí)才能深化了解。實(shí)習(xí)前的兩個(gè)星期始終跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，我的指導(dǎo)老師有二十幾年的教學(xué)閱歷。當(dāng)課前，我都會(huì)自己先備課，試想自己應(yīng)當(dāng)怎么講，怎樣可以講的很清晰，課堂效果如何。在老師的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間怎樣串聯(lián)起來(lái)，重點(diǎn)內(nèi)容在什么時(shí)候講解并描述。每次聽(tīng)完課都會(huì)講指導(dǎo)老師教授思路寫下來(lái)，從中汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)標(biāo)記處自己的疑問(wèn)，向老師詢問(wèn)如何講。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課和自我預(yù)備，我開(kāi)頭進(jìn)行備課。當(dāng)然，備課不簡(jiǎn)潔的是備課本看教材，而是要仔細(xì)的熟識(shí)教材的內(nèi)容并且必需用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也要同學(xué)們聽(tīng)的明白。課上以同學(xué)為主體，老師作指導(dǎo)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，盡量多方面拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)拓同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)們的想象力。努力在45分鐘的課堂上提高效率。在這個(gè)過(guò)程中，我仔細(xì)背每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)耐煩負(fù)責(zé)，尤其對(duì)差生，耐煩地輔導(dǎo)，在課本學(xué)問(wèn)方面的漏洞準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏。主動(dòng)參與學(xué)校聽(tīng)聽(tīng)課活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取其他老師的給與的看法和建議，從而改善自己的教學(xué)，吸取他人的珍貴閱歷。如今社會(huì)對(duì)老師各項(xiàng)素養(yǎng)要求更高，在將來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，將理論聯(lián)系實(shí)際，改正缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我的教學(xué)力量技能得到很大提高，同時(shí)，也清晰我仍需要不斷努力，使自己在將來(lái)的教學(xué)中更進(jìn)一步。

師范高校生實(shí)習(xí)心得9

來(lái)到xx三中已經(jīng)快一個(gè)月，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這里的生活，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己的缺乏，感覺(jué)受益匪淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

在這一個(gè)月，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，在我實(shí)習(xí)期間，老師的預(yù)備和書(shū)寫上，課時(shí)的把握上，都有很大的提高，由于有四周有閱歷的老師，指導(dǎo)我，關(guān)心我。雖然實(shí)習(xí)之前，我們學(xué)校里也有過(guò)試講的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂我還是心里沒(méi)底。由于課改的要求，要以同學(xué)為本，老師不只是教書(shū)的人，而是同學(xué)學(xué)問(wèn)的引路人。這就要求我們?cè)诿鎸?duì)傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，要跳出老的教學(xué)方法的束縛，在教學(xué)中有獨(dú)到之處，讓同學(xué)有個(gè)開(kāi)心的心情上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并且要好好的把握老師教授的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然我還要和其他實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀的老師溝通學(xué)習(xí)，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏，做一名老師簡(jiǎn)單，做一名好的老師真的很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，要教好一個(gè)班，提高整體教學(xué)水平，很不簡(jiǎn)單，這就要求我不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。我信任通過(guò)我自己的努力，之后的我在教學(xué)上會(huì)越來(lái)越游刃有余。

師范高校生實(shí)習(xí)心得10

短短三個(gè)半月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事、與這些孩子們相處。

第一要真誠(chéng)：你能夠假裝自己的面孔，但絕不能夠忽視真誠(chéng)的力氣。

其次是激情與耐煩：激情與耐煩，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火法。

第三是盡力做到最好：在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)主動(dòng)的做些力所能及的事，對(duì)于一些懷孕的老師或者是家里有小孩的老師，我盡自己最大的努力去關(guān)心他們，換課，盯自習(xí)，幾乎是有求必應(yīng)。

回顧實(shí)習(xí)生活，感受是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)問(wèn)的匱乏，剛開(kāi)頭的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難受。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)踐，才發(fā)覺(jué)自己明白的是多么少，這才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)受，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了許多課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師范高校生實(shí)習(xí)心得11

來(lái)到校內(nèi)之后才發(fā)覺(jué)我所理解的家校合作與老師眼中的家校合作還是很不一樣的。我之前所理解的家校合作無(wú)非就是幾個(gè)方面：

①家校合作的內(nèi)容〔學(xué)業(yè)、生活、基本日常等等〕

②家校合作的方式〔家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等〕

③家校合作的途徑〔微信群、群、電話等〕

這些都像是比較外表的對(duì)家校合作的“形式”的了解，到實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)家校合作的打算、實(shí)施、反饋，都不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作。這包括了以下幾個(gè)問(wèn)題：

構(gòu)建與家長(zhǎng)對(duì)話的體系

不單單是對(duì)孩子基本信息的展現(xiàn)與任務(wù)的傳遞，老師注意的是怎么把一件事情溝通好，應(yīng)當(dāng)使用怎樣的“家長(zhǎng)話語(yǔ)”。

在實(shí)習(xí)中，坐在我旁邊是一位新手老師，當(dāng)她知道某一日家長(zhǎng)們要集體與她進(jìn)行商量時(shí)，她還是特別緊急無(wú)措的。雖然與家長(zhǎng)們可能年齡差不大，但是能事無(wú)巨細(xì)地傳達(dá)班級(jí)和同學(xué)狀況以到達(dá)家長(zhǎng)的理解也是一門技術(shù)。

在與家進(jìn)步行對(duì)話前，要有一個(gè)比較詳盡的打算，使對(duì)話過(guò)程不至于陷入“冷場(chǎng)”狀態(tài)和得到有意義的結(jié)果。

充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性

班主任是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的一座橋梁。因此，學(xué)校傳達(dá)的任務(wù)都是通過(guò)班主任來(lái)使家長(zhǎng)們了解和熟識(shí)的。但不同家庭的狀況不同，不同家長(zhǎng)的性格不同，一項(xiàng)任務(wù)的完成的效率和速度也不同。

這個(gè)時(shí)候，班主任更不能過(guò)于焦急以致心情失控，而更應(yīng)當(dāng)多思索怎樣實(shí)施一些別的方法關(guān)心整個(gè)班級(jí)到達(dá)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)全部家長(zhǎng)的主動(dòng)性。

這個(gè)時(shí)候就可以針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)缺憾。比方我的老師就在進(jìn)行家庭狀況統(tǒng)計(jì)工作時(shí)，發(fā)揮一些熱心家長(zhǎng)的主動(dòng)性，互幫互助，使最終的任務(wù)順當(dāng)完成。

一些極端狀況

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還發(fā)覺(jué)一些極端例子，比方家長(zhǎng)不協(xié)作班主任的工作，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生沖突和爭(zhēng)吵以致影響到孩子之間的相處，家長(zhǎng)對(duì)外傳播學(xué)校的負(fù)面觀點(diǎn)……

在這個(gè)時(shí)候，老師又處于一個(gè)較為特別的位置，需要謹(jǐn)慎思索和處理，查找合適的方法去緩解沖突，更有必要將狀況告知學(xué)校。因此，做一名班主任不簡(jiǎn)單，不僅需要熟識(shí)教學(xué)學(xué)問(wèn)，還需要對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)有肯定的把握。

師范高校生實(shí)習(xí)心得12

第一天的下午，在吳校長(zhǎng)，樊校長(zhǎng)，陳主任的主持下，召開(kāi)了迎接實(shí)習(xí)老師的會(huì)議。在整個(gè)會(huì)議中讓我有一個(gè)很劇烈的感覺(jué)，那就是：學(xué)校對(duì)我們很重視，情愿給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，這讓我很感動(dòng)，由于這跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對(duì)比，有許多學(xué)校是很排斥實(shí)習(xí)老師的，最多給實(shí)習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨便聽(tīng)課，而在修業(yè)學(xué)校，這里的老師很歡迎我們聽(tīng)課，這讓我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我要懂得珍惜和感恩。

其實(shí)第一周是實(shí)習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實(shí)習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作，并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接