Word第第頁二年級語文下冊復習計劃二班級語文下冊復習打算1

復習目標：

1、穩(wěn)固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字，重點指導同學區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言;能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習穩(wěn)固用“部首、音序、查字法”查字典，會依據句子選擇詞語的意思。

3、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

4、結合《語文園地》中消失的思維訓練，針對性地對同學進行學問梳理和擴大練習，到達舉一反三的目的。

5、總結延長閱讀和習作的練習方法，對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。復習寫日記，培育同學閱讀和習作的力量。

復習內容：

1、夯實語文基礎學問。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答下列問題，拓展想象，培育同學閱讀力量。

3、對同學進行字、詞、句的訓練并進行拓展。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發(fā)同學復習語文的愛好，讓同學主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

詳細措施：

依據班級的詳細狀況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、提前讓同學進行生字的預習。把簡單讀錯、簡單寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時溝通，提高復習效果。課堂上讓同學通過形近字、音近字的比較，區(qū)分差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，穩(wěn)固所學字詞，

2、在課堂上，采納找伴侶、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高同學復習的愛好。

3、加強閱讀訓練。指導同學閱讀短文，讓同學運用學過的閱讀方法解決問題。提高同學的閱讀力量。

4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)同學寫話的愿望，并指導同學運用好詞好句，盡量讓同學有話可說，有話可寫，把內容寫詳細，正確使用常見的標點符號。

4、加強后進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺，關心他們樹立信念。

復習時間：

6月19日——7月8日

復習形式：

以單元復習為主，歸類、綜合復習為輔，滲透同學的思維訓練。不讓同學硬性抄寫和機械記憶，培育同學復習的愛好。讓同學比較輕松地度過復習階段。

詳細時間支配

6月19一單元

6月22二單元

6月23、24三單元

6月25四單元

6月26五單元

6月29六單元

6月30、7月1日七單元

7月2八單元

7月38歸類復習、綜合復習

二班級語文下冊復習打算2

一、復習目標：

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2、穩(wěn)固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確把握有這些字組成的詞語，會寫281個。

3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

4、理解課文內容，會背誦部分課文。

5、能按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本事，能用幾句連貫的話寫下來。

6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

二、復習重點：

1、復習字詞，把握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區(qū)分。

2、漢語拼音，字母表，部首查字法。

3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

4、背、誦部分課文，能按課文內容填空。

5、復習轉述，勸阻。

三、復習難點：

默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

四、復習方法、措施：

1、分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。

2、復習中做好思想教育工作，教育同學端正學習看法，仔細復習。

3、復習中教學方法要新奇，設計好各種類型練習題。

4、復習中做好補差工作，不卑視差生，練習題的設計和選擇。

(1)生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)分。

(2)詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

(3)句子：造句，填空，補充句子。

(4)口語交際：寫話、轉述、勸阻。

五、復習形式：

分單元復習和專項復習相結合。復習中以老師講解和同學練習相結合，精講多練，以練為主。

1、單元復習：

第1單元2課時。

第2單元2課時。

第3單元2課時。

第4單元2課時。

第5單元2課時。

第6單元2課時。

第7單元2課時。

8單元2課時。

2、專項復習4課時。

二班級語文下冊復習打算3

一、復習內容：

人教版二班級語文下冊課文，語文學問歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二、復習目標：

1、連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。

3、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4、通過不同組詞形式的練習，穩(wěn)固學過的詞語。

5、初步把握和運用反義詞、近義詞。

6、能恰當精確地進行詞語搭配。

7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結構方式的詞語，四字詞等)的習慣。

8、能聯系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

9、連續(xù)學習不同的句子表達方式。

10、初步學習如何將句子表達得精確、詳細和生動。

11、培育閱讀愛好，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。

14、能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。

15、依據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

三、復習時間：

第一階段：(大約需要一周左右即5.24—5.31)以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

其次階段：(大約需要三周左右即6.2—6.23)以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點，使復習更具針對性和有效性。

四、復習措施：

1、緊扣專題練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增添同學的記憶力。

3、依據同學把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，關心同學建構最基本的閱讀概念，培育同學的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學各異的思維方式。

二班級語文下冊復習打算4

一、班級狀況分析：

本班現有人數55人，其中男生23人。由于務工子女流淌性大，從同學的本身基礎看來，本班同學互相間的學問、技能相差較大。經過一個學期的學習，本班同學的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，同學普遍存在很多漢字能熟悉，但是不會書寫的狀況。同學的書寫狀況，大部分同學書寫卷面干凈，字跡端正。同學能用各種不同的方法識記生字。

二、教材分析：

本學期教材以“專題式”消失，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、用于制造;秀麗奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的`品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題中支配的內容都是親密相關的。從教材特點上看，人教版教材注意的是培育同學的力量，讓語文學習變得更輕松、更愉快。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新消失了連詞書寫的內容。要求關心同學在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架結構，使同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

三、同學狀況分析：

后20%同學狀況分析：程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠、劉少承、朱瑞華、黃正龍：學習習慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋：錯字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)簡單分心，主動性不高。

四、復習的總目標：

1、穩(wěn)固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、熟悉400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步同學漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面干凈。

6、培育同學大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完好的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜愛的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

五、復習課時支配：

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的學問。

2、其次周，以測試為主，進一步查漏補缺。

六、復習措施：

1、生字認讀的措施：

a抓住生字表(一)，綻開全面認讀。利用學習小組，在小組里相互認讀，進行識字穩(wěn)固活動。

b充分發(fā)揮同學的主體作用，多讓同學說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2、識字穩(wěn)固。

以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)覺把握不好的詞語想方法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?協作肯定量的強化書寫。

3、閱讀寫話復習。

A留意解題方法的指導，學會答題。

B進行寫話指導。

4、其他綜合性復習思路：

A針對同學狀況，因材施教，留意同學接受力量的層次性。

B爭取家長協作，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手綻開學習。

C組織“一幫一”互助對子，讓同學相互關心，假設良好的學習氣氛。

D細心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓同學練習。

二班級語文下冊復習打算5

緊急而充實的一學期即將結束。為了在的期末復習中使同學能夠更加科學、高效地進行復習，使所學學問系統化，提高同學的綜合力量，特制定一下復習打算：

一、指導思想：

結合我們平常的教學，以教材和新《課程標準》為根據，以區(qū)畢業(yè)復習建議為指導，充分利用現有的教材，依據同學目前存在的問題，進行系統性的復習，主動引導同學穩(wěn)固所學的學問，關心同學不斷總結，準時反饋，以使我們的復習表達實效性，使班級不同層次的同學都得到提高。

二、復習內容：

本學期我們學習了萬以內數的熟悉及加減法，兩、三位數乘一位數的乘法，千米、分米、毫米的熟悉，長方形、正方形特征及圖形與拼組，圖形的周長，混合計算，時、分、秒的熟悉，分段統計。

三、復習目標：

1、進一步理解和穩(wěn)固本學期所學學問，提高同學的計算力量和解決問題的力量。

2、經受學問的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理學問的力量;加深理解學問間的內在聯系，形成學問網絡;能綜合運用所學學問解決簡潔的實際問題。

3、通過對學問的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增添學習數學的自信念，感受學習數學的樂趣。

四、復習重、難點：

重點：

1、提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習慣。

2、進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。

難點：通過復習進一步熟識數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的力量。

五、學情分析：

我所任教兩個班，二班級五班和六班，共有同學141人。五班的學習習慣比較好，學問把握扎實，中間生比較多。特殊拔尖的同學有5人，占7%，優(yōu)等生占31%，中等生占57%，還有5個同學學習習慣差，自覺性差，不愿學習，造成成果在七非常左右回旋，但有提升的空間，還有2名同學，智力水平較低，學習跟不上，成果不抱負。

六班在全班級中是比較差的班，大部分同學學習主動性高漲，學習習慣較好，把握學問比較扎實，但是這學期總的來說比較浮躁。特殊是在計算中錯題太多。優(yōu)等生占27%，中等生占48%，但是有5名同學特別懶，學習習慣差，2名同學做題速度慢，常常做不完卷子，還有2名特別的同學，在成果的提高上有困難。

通過平常的作業(yè)狀況和考試狀況來看，大部分同學學習主動性較高，學問把握比較扎實。但也消失了一些問題，如：

1、同學都能把握計算方法，但計算力量差，常消失抄錯數字、看錯符號的現象，沒有養(yǎng)成檢查的'好習慣。

2、在解決問題中，大部分同學都能把握分析、解決問題的方法，但舉一反三的力量還要提高。

3、同學在長度單位的學習上，把握不扎實。所以通過期未總復習，使同學在學問、技能和規(guī)律思維方面都有肯定的提高。

六、方法措施：

1、結合本班同學的實際狀況，引導同學主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎學問和基本技能，同時重視培育同學創(chuàng)新意識和學習數學的愛好。通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統化。把握好學問的重點、難點以及學問間的內在聯系，穩(wěn)固所學的學問，對于同學簡單出錯，同學把握不好的地方，缺漏的學問，在復習時，要有針對性的進行加強，使同學都在原來的基礎上有所提高。

2、對于解決問題的復習，可敏捷運用教材，緊密聯系同學的生活實際，就近取材創(chuàng)設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合適的解題方法。還要培育同學的讀圖力量和解題力量。

3、依據同學的學習狀況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過嬉戲、實踐操作和設