《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入播放《秋日私語(yǔ)》背景音樂(lè),出示如下內(nèi)容:"小樓-夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花”,春天是嫵媚“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”，夏天是熱情那么,秋天呢?寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺援。倚仗柴門(mén)外,臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。一王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》碧云天,黃葉地，西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。一王實(shí)甫《西廂記》落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天-色。一王勃《滕王閣序》。二、1、解題:稱為“故都”,更有一-種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感,也包含有深切的眷戀之情。2、聽(tīng)錄音,正字音。3、初讀感知:找出本文的文眼?！笨墒前?北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。”此句提綱挈領(lǐng),籠罩全文。本文的基調(diào)一-清、靜、悲涼。說(shuō)出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):總一-分一-總。4、有人寫(xiě)秋有聲一秋風(fēng)蕭瑟?dú)埡陕?tīng)雨有人寫(xiě)秋有色一霜葉黃花秋草碧水有人寫(xiě)秋有形一天高云淡北雁南飛作者主要從哪個(gè)方面寫(xiě)故都的秋?請(qǐng)用一字概括。聲、形、色、味。秋天,無(wú)論什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國(guó)的秋,卻特別來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里,要從杭州趕到青島,又從青島趕上北平的理由,只不過(guò)是想飽嘗一嘗這秋,故都的秋味。三、(1)作者是怎樣表現(xiàn)“清””靜”“悲涼”的?選取哪些景物來(lái)描寫(xiě)故都的秋?作者寫(xiě)故都之秋,卻選取隨處可見(jiàn)得平常景物:①清晨秋意(秋晨民居小院所見(jiàn)的“碧綠的天色”、天下的“馴鴿”、槐樹(shù)底漏下來(lái)的“日光”、破壁腰中的“牽牛花”和“尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草"等),②落蕊輕掃,③秋蟬殘鳴,④都市閑人,⑤勝日秋果(結(jié)合板書(shū))(2)作家所描寫(xiě)的故都秋天的景物有些什么獨(dú)特之處?想想為什么對(duì)這些很平常的景物情有獨(dú)鐘(存疑)。作家不寫(xiě)故都的皇家宮殿和園林,也不寫(xiě)遠(yuǎn)近郊區(qū)眾多的優(yōu)美的自然風(fēng)光,那些景致雖也代表了故都的特色,但似乎離老百姓的生活很遙遠(yuǎn)。他只是依憑-一個(gè)普通文化人士的眼光來(lái)觀察和體驗(yàn)故都之秋,他筆下的秋色、秋味、秋的意境與姿態(tài),都籠罩著一層奇異的主觀色彩。四、“悲涼”本是形容消極、低落情緒的,可為什么用在贊美故都之秋的文字中?(結(jié)合練習(xí)二)30年代的舊中國(guó),連年戰(zhàn)亂，民生凋敝,讀書(shū)人也食無(wú)所安。為了謀生,郁達(dá)夫輾轉(zhuǎn)千里,顛沛流離,飽受人生愁苦與哀痛。因此,景物描寫(xiě)中融入了作者自己的主觀情緒。他描寫(xiě)自己心中的"悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài),而是整個(gè)的人生感受;同時(shí)也是那個(gè)時(shí)代動(dòng)蕩風(fēng)云的投射,寫(xiě)出的是那個(gè)時(shí)代的感傷與悲涼?！扒濉薄办o”是大多數(shù)作家能感受到的,也是寫(xiě)得出來(lái)的,未必見(jiàn)得奇妙，“悲涼”與秋之“清”"靜”有聯(lián)系而并無(wú)必然聯(lián)系,這種“悲涼”,更多的是他的主觀感受,恐怕也只有這樣-一個(gè)具有平民傾向而又飽受顛沛流離之苦的讀書(shū)人才體驗(yàn)得到,才表現(xiàn)得如此細(xì)膩而深刻。(鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解和評(píng)說(shuō),不求答案的一致。)五、郁達(dá)夫深受中國(guó)文化的浸潤(rùn),從賞景中體驗(yàn)和感悟到了文化氣息,以熱情洋溢的文字表達(dá)了對(duì)古今中外賞秋詩(shī)文、賞秋文化的珍愛(ài)。課文后半部分專用--段集中蘊(yùn)蓄著這種文化氣息和珍愛(ài)情感(結(jié)合朗讀體會(huì))。