《銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)授課教師鄭靜嫦科目財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)授課班級(jí)2010級(jí)會(huì)計(jì)3班授課類型會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)課授課時(shí)間20一、教材及教學(xué)內(nèi)容使用教材華東師范大學(xué)出版社《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（第三版）教學(xué)內(nèi)容第二章第三節(jié)——銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制P33－P35教學(xué)內(nèi)容分析銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制在實(shí)際工作中，每月都要進(jìn)行，是賬實(shí)核對(duì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課重在對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的整合，包括憑證填制、錯(cuò)賬更正、讀懂銀行對(duì)賬單數(shù)據(jù)、正確編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表及銀行存款日記賬月末結(jié)賬。實(shí)際工作中，月末“未達(dá)賬項(xiàng)”和下月初“已達(dá)賬項(xiàng)”分別在企業(yè)銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單中交錯(cuò)出現(xiàn)，通過企業(yè)銀行存款日記賬與銀行對(duì)賬單的逐筆核對(duì)，查找錯(cuò)漏業(yè)務(wù)和未達(dá)賬項(xiàng)，按具體情況作出處理。本節(jié)課把會(huì)計(jì)項(xiàng)目“銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制”作為學(xué)生學(xué)習(xí)仿真素材，以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（第三版）作為學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的理論資料。二、學(xué)情分析節(jié)課教學(xué)對(duì)象為職二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)完成了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》兩門課程的學(xué)習(xí)，具有一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)。學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，希望知識(shí)能學(xué)以致用。對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在橫向方面，學(xué)生需要把憑證填制、錯(cuò)賬更正、對(duì)賬、結(jié)賬、編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表等內(nèi)容融合起來(lái)；在縱向方面，學(xué)生需要完成連續(xù)兩個(gè)月的銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制，這與理論學(xué)習(xí)中只是單獨(dú)編制某一個(gè)月的銀行存款余額調(diào)節(jié)表是有區(qū)別的，對(duì)學(xué)生來(lái)也是有一定難度的。另外學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)能力、團(tuán)體合作精神等方面還需要進(jìn)一步融合提升。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1.學(xué)會(huì)分析未達(dá)賬項(xiàng)的情況。2.學(xué)會(huì)分析錯(cuò)賬的具體情況。3.會(huì)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。能力目標(biāo)1.提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，規(guī)范書寫文字、數(shù)字。2.提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣。2.通過小組互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)正確、規(guī)范編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。難點(diǎn)1.分析未達(dá)賬項(xiàng)的情況。2.分析錯(cuò)賬的情況。五、教學(xué)模式與策略教學(xué)模式：“學(xué)案式”教學(xué)模式、“四合一”主體教學(xué)模式。在“學(xué)案式”教學(xué)模式里，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)案為載體，以自主探究為途徑，以導(dǎo)學(xué)定位教師角色，最終實(shí)現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念，從而達(dá)到教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)高效。課堂上將會(huì)計(jì)知識(shí)問題化，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力過程化，將對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)潛移默化。另一方面，在學(xué)生課堂操作完成情況反饋上，通過“四合一”主體教學(xué)模式，由學(xué)生出示信息卡作答，教師及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有針對(duì)性地進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，達(dá)到課堂教學(xué)效益的最大化。六、教學(xué)組織與教學(xué)資源教學(xué)分組由教師按照異質(zhì)分組原則指導(dǎo)學(xué)生完成分組。全班46人，2人一組。一人任會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)編制記賬憑證及編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；一人任出納：負(fù)責(zé)登記銀行存款日記賬。教學(xué)資源《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材、記賬憑證、銀行存款日記賬、信息卡、銀行存款余額調(diào)節(jié)表掛圖、PPT課件。七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)階段教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制理論知識(shí)?；脽羝故締栴}。舉信息卡展示所選答案。通過所學(xué)知識(shí)回顧，引導(dǎo)進(jìn)入第二階段。業(yè)務(wù)一根據(jù)廣州市陽(yáng)光有限公司2012年1月銀行存款日記賬與銀行對(duì)賬單1月20日以后的資料完成業(yè)務(wù)1（見課堂學(xué)案—業(yè)務(wù)1）。2.假設(shè)廣州市陽(yáng)光有限公司2012年1月銀行存款日記賬記錄無(wú)誤，銀行存款余額調(diào)節(jié)表數(shù)據(jù)有何變化？1.布置工作任務(wù)；2.巡視，觀察，啟發(fā)，引導(dǎo)；3.點(diǎn)撥操作技巧；4.分析上交的成果。1.自主學(xué)習(xí)、小組討論，完成任務(wù)。2.最快完成的小組提交成果，完成板演；3.其余小組組內(nèi)交換批改，舉信息卡反饋完成情況。由于錯(cuò)帳的出現(xiàn)，題目的難度一下子加大了，組內(nèi)展開討論，互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。業(yè)務(wù)二根據(jù)廣州市陽(yáng)光有限公司2012年1月下旬及2月銀行存款日記賬及2月份的銀行對(duì)賬單資料完成業(yè)務(wù)2（見課堂學(xué)案—業(yè)務(wù)2）。1.巡視，觀察，啟發(fā)，引導(dǎo)；2.點(diǎn)撥應(yīng)試技巧；3.分析展示上交的成果。1.聆聽、糾錯(cuò)；2.探究學(xué)習(xí)；3.最快完成的小組提交成果，完成板演；4.其余小組組內(nèi)交換批改，舉信息卡反饋完成情況。通過課前預(yù)習(xí)，分析前后兩個(gè)月的業(yè)務(wù)情況，融會(huì)貫通，完成任務(wù)：對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)并加以鞏固；②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣。歸納小結(jié)1．認(rèn)真分析企業(yè)銀行日記賬和銀行對(duì)賬單的數(shù)據(jù)；2．關(guān)注前后兩個(gè)月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的銜接。知識(shí)拓展1．銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制完畢的去向？2．什么叫“銀企直連”？企業(yè)與銀行采用“銀企直連”如何進(jìn)行銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制？提出問題，引起思考。小組共同研究，自主探究學(xué)習(xí)。知識(shí)拓展：提出問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、調(diào)研，從而進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力。教學(xué)預(yù)測(cè)調(diào)控1．關(guān)于借班教學(xué)：師生之間的配合未達(dá)默契。調(diào)控措施：加強(qiáng)巡視觀察。2．關(guān)于易地教學(xué)：所在地教學(xué)設(shè)施提供與原校有差異，學(xué)生堂上作業(yè)情況不能立即展示，不利于學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高。調(diào)控措施：課后教師檢查。歸納小結(jié)PPT分析完成情況PPT完成業(yè)務(wù)2學(xué)案歸納小結(jié)PPT分析完成情況PPT完成業(yè)務(wù)2學(xué)案分析完成情況PPT完成業(yè)務(wù)1學(xué)案開始開始PPT知識(shí)回顧PPT探究學(xué)習(xí)，完成業(yè)務(wù)專心聆聽，對(duì)照分析緊跟教師引領(lǐng)，討論完成專心聆聽