幼兒園小班教課設(shè)計(jì)《小動(dòng)物走線條》含反省小班教課設(shè)計(jì)《小動(dòng)物走線條》含反省仔細(xì)思慮合用于小班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒提能手的控制能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣，學(xué)畫(huà)橫線、波濤線和彈簧線三種線條，勇敢試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝修，快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物走線條》含反省教課設(shè)計(jì)吧。教課目的：1、學(xué)畫(huà)橫線、海浪線和彈簧線三種線條。2、提能手的控制能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。3、勇敢試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝修。4、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能勇敢地表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。教課準(zhǔn)備：課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫(huà)紙另加一張。要點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)橫線、海浪線和彈簧線三種線條，能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線條?；顒?dòng)過(guò)程：一、以講話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。今日呀！有一些動(dòng)物老朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)？小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。二、播放課件，察看畫(huà)面，逐漸感知三種不一樣的線條。1、課件烏龜走線條：（1）教師發(fā)問(wèn)：看，誰(shuí)先來(lái)了？小烏龜是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。2、手指學(xué)畫(huà)直線：那我們一同來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎？來(lái)！豎起手指和老師一同來(lái)畫(huà)：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。3、課件小魚(yú)走線條：1）誰(shuí)又來(lái)了？小魚(yú)是怎么來(lái)的？那小魚(yú)是怎么萬(wàn)里的？2）播放小魚(yú)走線條。小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波濤里面游啊游。4、手指學(xué)畫(huà)波濤線：小魚(yú)游的真好，我們來(lái)和比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒！豎起手指和老師一同來(lái)畫(huà)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波濤里面游啊游！5、課件蝴蝶走線條：1）小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)？小蝴蝶是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？2）小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真美麗！6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線：小蝴蝶跳的舞真美麗，我們也來(lái)跳舞，豎起手指和老師一同來(lái)畫(huà)：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真美麗！三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固四種線的不一樣與畫(huà)法1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一同來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波濤里面游啊游，小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線？它像什么？幾條一彎一彎的波濤線。我們一同來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波濤線”。3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真美麗，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線？它像什么？小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的輪軸滾輪線我們一同來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。四、教師交待畫(huà)線條的其要求，重申三種線的不一樣特點(diǎn)。1、做游戲真高興！小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶會(huì)兒了，想回家了，我們來(lái)出門(mén)替他們畫(huà)線條送他們回家，好嗎？2、畫(huà)的時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波濤線，有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后邊的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。五、展現(xiàn)溝通。1、你喜愛(ài)哪一幅畫(huà)？為何？他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線？幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線？幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線？畫(huà)得真好，一同來(lái)高度贊譽(yù)高度贊譽(yù)他。2、教師敘述：還有小朋友也畫(huà)得很好，回家后還能夠細(xì)看畫(huà)給爸爸媽媽看，表示還能夠跟他們談?wù)勀闶窃趺蠢L的。4、教師總結(jié)：小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦！它們要回家，我們哪一天再和他們做游戲，好嗎？教課反?。赫麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程仍是比較流利，活動(dòng)過(guò)程較中幼兒也比較配合，能夠寂靜聆聽(tīng)，和我一同學(xué)畫(huà)三種線條。但在此次活動(dòng)中所比賽活動(dòng)也存在著一些問(wèn)題，第一是我在解說(shuō)時(shí)沒(méi)有要點(diǎn)解說(shuō)彈簧技法線的畫(huà)法，所以在幼兒繪畫(huà)之時(shí)，大多數(shù)少兒都不怎么會(huì)畫(huà)；其次沒(méi)有將波濤線和彈簧線的不一樣鑒別，并且支離破裂活動(dòng)中缺乏教師示范，所以孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很正確，充其量是用手指在空中點(diǎn)畫(huà)，成效不是很顯然。所以在此后的